小学音乐教案模板范文

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       非常感谢大家对小学音乐教案模板范文问题集合的关注和提问。我会以全面和系统的方式回答每个问题，并为大家提供一些实用的建议和思路。

1.小学音乐兴趣小组活动计划7篇

2.小学音乐教案怎么写?

3.小学音乐教学评价范文五篇

4.小学音乐教师试讲教案

5.音乐老师教育计划范本五篇

6.小学音乐教师资格证面试教案模板：《彩云追月》

小学音乐兴趣小组活动计划7篇

        小学生的兴趣是学习音乐的基本动力，但是你知道具体的小学音乐兴趣小组活动计划要怎么制定吗?下面是我带来关于小学音乐兴趣小组活动计划的内容，希望能让大家有所收获!

       

        小学音乐兴趣小组活动计划篇一

        为了更好的配合学校搞好素质 教育 ，丰富学生的校园 文化 生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，特成立学校声乐兴趣小组。为了使活动顺利高效开展，现将本学期活动情况作以下安排：

        一、训练 方法 及过程：

        训练为了提高，提高为了表现;训练要有手段。歌唱的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，必须进行一些必要的训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。

        1、 声音的训练

        (1)、呼吸 (2)、声音位置 (3)、直声训练

        2、 音准训练

        音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。

        3、 寻找共鸣位置扩大音域的具体 措施 。

        (1)、胸音训练(2)、头音训练

        4、节奏训练

        音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

        5、咬字与吐字的训练

        以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。

        二、训练内容：

        1、用科学的 发声方法 和规范的训练步骤来训练学生的声音。

        2、根据学生的不同情况学唱不同的歌曲

        3、歌唱姿态、舞台造型。

        三、训练时间：周四课外活动

        四、训练地点：学校音乐教室

        小学音乐兴趣小组活动计划篇二

        为了扩展学生的知识面，提高学生综合素质，满足部分音乐 爱好 者的兴趣。我校开展丰富多彩的第二课堂，先将本学期音乐兴趣小组的活动的形式开展。让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素(歌曲、乐谱、节奏等)与非智力因素(兴趣、情感、性格、意志等)相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，注重学生对音乐的感受能力和表现能力，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。我这半年的实验教学工作主要体现在以下方面。

        一、注重音乐审美体验

        我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。

        首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从教师身上体会美的想力，从而使学生喜爱教师，进而喜欢上音乐课。另一方面，通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

        二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间

        在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题，让学生创造性地思考回答。注重发展学生的 发散思维 ，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。

        三、注重自主、合作、探究的学习方式

        自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。

        四、注重发展学生的创造性思维

        创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。以往的音乐课有个误区：把创造单纯地看成是作曲。我觉得音乐课中的创造可以多种多样、丰富多彩。如：根据音乐编动作，创编新词、用声音创编 故事 等等，就连学习铃鼓也可以让学生进行创造性学习。我在介绍铃鼓这一打击乐器时，让学生观察它的结构特点，然后思考怎样敲击它可以发出声音，请全班每个同学想一种不同的敲击方法，我觉得这也是一种创造，让全班同学都来进行创造性学习。

        小学音乐兴趣小组活动计划篇三

        为了扩展学生的知识面,提高学社综合素质,满足部分音乐爱好者的兴趣.我校开展了丰富多彩的第二课堂,先将本学期音乐兴趣小组的活动计划简介如下：

        一、 音乐知识方面

        本学期将具体教给小组学生的有：音乐知识及音乐语言的基本要素、拍子音名、音的分组、二声部合唱以及简单的舞蹈。

        二、音乐是凭借声波震动而存在的，在时间中展现，并通过人的听觉器官二引起各种情绪反应，和情感体验的艺术。音乐语言的基本要素有节奏、旋律、节拍、音色、力度、速度、和声、曲试。其中最重要的是节奏和旋律。表示拍子的叫拍号。上方的数字表示每小结几拍。下放的数字表示已几分音符为一拍。

        三、 基本要求

        1、 教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂，并有一定的兴趣型。

        2、 学生不得旷课迟到，教师认真的做好每一次活动纪录。学生认真完成辅导老师不止的作业。

        四、活动时间：利用每周四下午第三节进行训练

        五、活动内容：

        1、在各年段中选拔歌唱条件好的学生参加。

        2、用不同历史时期，不同体裁作品进行演唱教学。

        3、训练学生计划节奏感，使学生体态、动作协调优美。

        4、丰富学生的 想象力 ，对学生进行情感教育，提高音乐表现力，促进创造性的发挥。

        附学生名单：

        朱小婷、冯素素、陈晓雨、陈玉丽、陈玉娇、鲁豫、陈洋、曲腾飞、江伟、江丹尼、熊小甜、陈凯、李世东。

        小学音乐兴趣小组活动计划篇四

        一、学生基本情况分析：

        1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的改变，师生之间互不相识，需要一个熟悉的过程。

        2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。本年级有四个教学班，每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，所以学生的音乐素质肯定会存在个别差异，因此对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

        二、教学目标：

        1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

        2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

        3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

        4、培养爱国主义和集体主义精神。

        三、教材特点：

        1、根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

        2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

        3、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

        四、教学重点、难点分析：

        1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

        2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

        3、要善于发现孩子们的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

        4、发挥自己的特长，积极探索、努力钻研。

        五、教学进度安排：

        六、各方面要求：

        (一)、发声基本要求：

        1、培养练声的兴趣。

        2、歌唱姿势要正确。

        3、发声要自然，用中等音量或轻声 唱歌 。

        4、按教师的手势，整齐地唱歌。

        5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母。

        (二)、读谱知识：

        1、知道音有高低。

        2、知道音有长短。认识四分音符、八分音符、二分音符的形状，知道各唱几拍。

        3、知道音有强弱。

        4、认识小节、小节线、终止线、换气记号。

        (三)、视唱：

        能用听唱法模唱歌曲。2、能打出_、_——、_—、_等节奏。

        (四)、练耳：

        1、听辨音的高低，比较不同乐器、人声及统一乐器的不同音区音的高低。

        2、听辨音的长短，比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。

        3、听辨并说明音的强弱差别，比较ff与pp、f与p的强弱差别。

        (五)、欣赏：

        1、初步培养学生对音乐的兴趣、爱好和欣赏音乐的习惯。

        2、发展音乐听觉能力、记忆能力和想象力。

        3、使他们具有初步的音乐感受能力。

        (六)、唱游：

        1、培养 儿童 对音乐的兴趣，提高儿童对音乐多种要素的感知力。

        2、通过歌唱、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。

        小学音乐兴趣小组活动计划篇五

        根据低年级孩子的年龄特点，音乐教育本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点，我特制定如下教学计划：

        一、教学分析：

        本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积 乐理知识 。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，

        二、学生情况分析：

        本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

        三、目标制定：

        建立良好的音乐课堂常规,激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的情感，能够自然地演唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动，培养乐观的态度和友爱精神，为终身学习音乐打下良好的基础。

        四、提高教学质量措施：

        1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。

        2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

        3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

        4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

        5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

        6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

        小学音乐兴趣小组活动计划篇六

        一、学生情况分析

        1、任教班级学生学科学习情况(好、中、差)分析。

        2、差生情况分析(含差生名单，现状和差因分析)

        二、知识目标：

        1、认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。

        2、通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。

        三、能力目标：

        1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。

        2、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。

        3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。

        4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。

        四、情意目标：

        通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

        五、质量目标：

        通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。

        六、教材分析：

        1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

        2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

        3、教学重点、难点分析。

        4、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲十课，每课还包括 音乐欣赏 、器乐、动手动脑练习等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等。

        其要求如下：

        唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。

        欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。

        视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的`强弱规律。

        5、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用

        6、教学重点、难点分析。教学重点：演唱歌曲，做题目，完成练习。教学难点：欣赏中学生听音乐，表现音乐的能力，学生演唱歌曲的技巧，培养独立自信的唱歌的能力。

        7、落实教学五认真的具体措施。

        8、提优补差的内容、途径和方法。

        小学音乐兴趣小组活动计划篇七

        一、指导思想

        音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以 兴趣爱好 为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活 经验 相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

        二、学情分析

        本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

        三、教学目标

        (一)感受与鉴赏

        1.音乐表现要素

        (1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

        (2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

        (3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

        (4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

        2.音乐情绪与情感

        (1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

        (2)够体验并简述音乐情绪的变化。

        3.音乐体裁与形式

        (1)聆听少年 儿童歌曲 、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

        (2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

        (3)能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

        (4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。

        4.音乐风格与流派

        (1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

        (2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

        (二)表现

        1.演唱

        (1)乐于参与各种演唱活动。

        (2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

        (3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

        (4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。

        (5)每学年能够背唱歌曲4～6首。

        2.综合性艺术表演

        (1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

        (2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

        (3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

        3.识读乐谱

        (1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

        (2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

        (3)能够识读简单乐谱。

        (三)创造

        1.探索音响与音乐

        (1)能够自制简易乐器。

        (2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

        2.即兴创造

        (1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

        (2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

        (四)音乐与相关文化

        1.音乐与社会生活

        (1)关注日常生活中的音乐。

        (2)喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。

        (3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。

        (4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

        2.音乐与姊妹艺术

        (1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。

        (2)能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。

        3.音乐与艺术之外的其他学科

        (1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、 童话故事 或诗朗诵配乐。

        (2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

        五、教学重点难点

        1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

        2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

        3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

        4.乐于与他人共同参与音乐活动。

        六、教学措施

        1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

        2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性，并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

        3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

        4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

        5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。

        6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中 总结 经验。

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小学音乐教案怎么写?

        小学音乐拉勾勾说课稿优秀范文合集模板2020

        在课堂上要通过歌曲《拉勾勾》的学习，让学生理解团结友爱的重要性，团结学生，拉近师生之间情感。看图与听唱结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。以下是我整理的小学音乐拉勾勾说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

        小学音乐拉勾勾说课稿范文一

        教学目标：通过演唱歌曲《拉勾勾》和音乐实践活动，是学生喜欢用音乐的方式与同学交往，鼓励学生为歌曲自编动作进行表演

        教学重点：

        看图与听唱结合，指导学生看图形谱直观的感受歌曲旋律的高低。

        教学过程

        一、情境导入

        1、创设情境：组织律动教学，师生互问好。

        2、做拍手游戏：师与一学生拉勾，表演“拉勾上吊，一百年不许变”!导入新课。

        二、寓教于乐

        1、自主学习，感受音乐。

        ?试范唱歌曲《拉勾勾》，生初步感受音乐。老师引导学生反复听几遍，学生听音乐，拍手拍肩、拍手拍腿小声跟唱歌曲，感受歌曲的节拍。

        2、启发引导，用听唱法教学新歌。

        ?指导学生准确的读出歌词，调动学生积极性;边范唱边在黑板上指画的金勾勾、银勾勾图形谱。再次范唱，学生哼唱，并用手指指出画面上的图。

        3、演唱歌曲，体验音乐

        分小组唱，师指导突破歌唱的难点。

        (设计意图：学生往往在集体歌唱时唱得很流畅，但是单独唱时，很容易找不着调;集体唱也不便于老师听辩学生是否唱正确，所以让学生分组练唱，老师便于听辨的同时其余学生也得到了听辨训练。)

        三、创造表现

        1、合作探究

        ?师用手势动作表示高音或低音的旋律行进，再让学生准确的唱一遍歌曲。

        老师和学生一起做拉勾勾游戏并表演;问：我们怎样做才能和同学们都是好朋友?哪些行为我们不能做?

        2、创造实践

        鼓励学生分小组自编动作演唱歌曲;随老师的琴声两人一组表演。

        3、表演展示，交流评价。推选几组进行表演;学生分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲，评比哪组表演的好。

        四、完美结课

        总结本节课

        小学音乐拉勾勾说课稿范文二

        教学目标：

        1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这首歌。

        2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演。

        3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景。

        教学重点：

        创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。

        教学难点：

        对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演。

        教学准备：

        光碟。

        教学过程：

        一、《拉勾勾》情境定向

        小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好。

        二、寓教于乐

        师:今天我们来做一个拍手游戏。

        出示卡片你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻。

        你拍二,我拍二,两个小朋友会画画。

        你拍三,我拍三,三个小朋友在划船。

        你拍四,我拍四,四个小朋友写大字。

        你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞。

        师:你们表演得真不错,一定要教一教我。

        1、听一听(初步熟悉旋律)

        教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法。

        注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍。

        2、学一学

        这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程。

        如:听录音拍手,听录音做动作,听教师范唱，心里默唱,随教师的歌声轻唱等。

        三、听赏表现

        1、听一听

        师:我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧!

        师:不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音,猜出来了,那么他们才会出来见我们的。

        播放听赏《口哨与小狗》其中一段。

        师:你们听出来了吗?谁能模仿?

        (学生即兴表演)

        师:其实刚才小朋友听到的这首乐曲是美国作曲家普莱亚创作的一首管弦乐曲,名字叫《口哨与小狗》。

        2、演一演

        师:这个小主人和他们小狗关系可好了,是一对要好的朋友,如果你有一只小宠物,你会怎样关心爱护它呢?

        (学生即兴表演)

        师:我也有一只小宠物狗,你们猜猜我喜欢和它做什么呢?

        (教师伴随着音乐模仿小主人逗狗,学生想象回答)

        师:你们也来当一当小主人吧!

        (全班学生随着音乐边吹口哨边模仿小主人)

        师:小主人的后面总是跟着一只宠物狗,我们来学一学可爱的小狗,好吗?

        (全班学生伴随着音乐模仿小狗)

        完整听赏《口哨与小狗》,听到主题音乐就模仿小主人或小狗。

        (小朋友们自己选择不同角色随着音乐表演小主人与小狗散步的情景)

        说明:以认识新朋友为线索引出听赏表现这一环节,通过学生自由选择角色进行表演,充分培养了学生学习的自主性,体现了合作教学。

        四、评价总结

        师:今天我和你们成为好朋友,还和可爱的小狗交了朋友,以后我们要多多爱护所有的小动物,和他们成为真正的好朋友吧!

        小学音乐拉勾勾说课稿范文三

        教学目标：

        1、通过歌曲《拉勾勾》的学习，让学生理解团结友爱的重要性，团结学生，拉近师生之间情感。看图与听唱结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。

        2、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中， 培养学生的听辩能力。

        课前准备：

        学生课前自己设计并制做小狗头饰，并准备画笔。

        教学器材：钢琴、录音机、投影等。

        教学重(难)点：

        1、感受不同的情绪的表现作用

        2、唱好优美、抒情的三拍子歌曲板书设计：

        用线条表示歌(乐)曲情绪 (3/4)(2/4)

        教学过程：

        一、听音乐律动：

        1、听音乐(口哨与小狗)结合情绪做自己喜欢的动作，师生一起表演。

        2、注意节奏感

        二、游戏导入：

        做游戏拉勾勾并和老师一起读：“拉勾上吊一百年不许变”， “拉勾勾”引入新课：今天我们学习一首歌曲《拉勾勾》并有表情地范唱(注：教师在范唱时要和学生有交流，例如：和学生互相拉勾勾，从而调动学生积极性)

        三、寓教于乐：

        1、 老师再次有感情地范唱歌曲《__X》，边范唱边用手指指在黑板上画的金勾勾、银勾勾图形谱让学生随音乐律动，感受一下这首歌与《你的 名字叫什么》的情绪有什么不同?

        2、 分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比

        2/4 ● ○欢快、活泼

        3/4 ● ○ ○优美、抒情

        3、 随音乐做三拍子律动，和教师一起用动作表示音高：高音手指指的高，低音手指指的低，仔细聆听并自己加入即兴表演。

        4、 用图形卡片提示歌词及音乐，带学生轻声高位置朗诵歌词并随时指导学生加入感情

        5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。教师和学生一起演唱并表演，唱过之后纠正学生唱错的地方，学生再加入动作、有表情轻声跟唱。

        四、创造表现：

        1、边唱边表演(自由结合小组)，分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲《勾》。

        2、组织游戏，不要求动作统一，提倡学生自编自演，总结哪一组表演好哪一组演唱好并评奖。

        五、完美结课：

        教师发奖总结同学们应团结友爱和每个人都应成为好朋友。

        教学反思

        在本课教学中我设计了游戏《拉勾勾、找朋友》紧密结合了本课教学内容，将音乐教学巧妙地溶合进游戏中，让学生在游戏中学习感觉理解音乐，激发学生团结友爱的情感，调动了学生学习的积极、主动性，课堂效果很好!

        通过创设情境和让学生画头饰等教学手段将学生融入音乐内容之中，从而更好地理解感受乐曲所表现的内容，通过本课教学，今后更应重视对学生能力的培养，如表现音乐、即兴创造等能力。

        让学生在理解音乐的基础上对音乐有自己的感受和评判，不限制学生对音乐的想象，充分保护学生的想象空间，使学生充分发挥想象力提高理解、感受音乐能力。

小学音乐教学评价范文五篇

       知识与能力目标：?学生学会演唱?《……》歌曲，理解歌词大意，体会歌曲的意境和情绪，使学生学会……的唱法拍曲谱。

       过程与方法目标：通过教师介绍作者、歌曲背景，让学生在学唱歌曲之前简单了解歌曲基本信息。通过初次聆听，使学生感受歌曲节奏和意境;通过组织学生讨论，了解歌曲的含义和表达的情感。通过教师逐句逐节部分范唱，学生跟唱的形式，带领学生学唱歌曲。通过轮唱接龙游戏，学生独立演唱，使学生掌握歌曲唱法.

       情感态度与价值观目标：丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度;培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望;提高音乐审美能力，陶冶高尚情操;培养爱国主义情感，增强集体主义精神;?尊重艺术，理解世界文化的多样性。

       具体的范文模板

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小学音乐教师试讲教案

        音乐 教育 是美育的重要途径和内涵，在要求素质教育的今日，音乐教材不断更新，执教人员也要不断完善和提高自我，鉴定自我以住的. 经验 和不足，以至在课堂上才能更好的引导学生?那么教学 自我鉴定 该怎么写呢？下面我给大家分享一些小学音乐教学评价五篇，希望能够帮助大家，欢迎阅读！

       

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        小学音乐教学教案

        2021小学音乐老师 教学 工作计划 5篇

        小学音乐教学评价1

        小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐 文化 素质。音乐教育不但能够培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心健康地发展。

        我在教学中一向认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。所以，凡是小学阶段所开设的课程，仅有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。只要是学校分配的课程，都得无条件的完成任务。

        总之，音乐教育不仅仅具有辅助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用。

        小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。我的具体做法是:

        一、指导学生熟读歌词。

        在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。同时根据歌词的资料向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。

        二、引导学生理解歌曲的情绪。

        教师做够做足“教”字这篇 文章 的多，创设良好环境，激发学生主动学习、体验的功夫不足。我听过少的音乐课，也看过很多教师的教案，总发现我们的教师在构思一堂课伊始直到完成教案及教学全过程，他们经常在研究的是我该怎样做、怎样教，很少研究学生怎样来学、怎样来体验。一些教案连教师说的每一句话都有了，惟独没有“这时学生该干什么、此时学生会出现什么”。他们只想课堂45分钟我该怎样安排，却没想到作为“教学是教师教和学生学的双向互动过程”。音乐学习本身是一个复杂多样的变体，神经质的信息输入不是单一的，应当包括听觉、视觉、运动觉全方位的。而这种信息的输入，如果没有一个良好的环境，学习者的主动参与、进取体验，那“学”的过程、“学”的结果就想而知了。

        在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。

        三、读谱训练。

        在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。当学生按标准音唱有必须的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄，确实难以到达标准音时能够适当降调，并鼓励学生要经常练习音阶，到达拓宽自我音域的目的。

        教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，根据课文资料进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文资料的介绍。刚开始有一些同学不明白怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自我的经验，对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查，及时的检查对学生的学习是最有力的监督。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听课，进取思考，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到资料进行规范，提高作业美观度，班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学。

        四、教 唱歌 词。

        这一步是前四步的综合训练。首先教师应泛唱二至三遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句能够先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，因为学生自我识谱本事有限，一旦个别乐句唱错，则难以纠正。

        认真备课。不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每课书的知识要点，课后及时对该课作出 总结 。作为科任教师，学期开始能认真制定计划，注重研究中学政治教学理论，认真备课和教学，进取参加教研组活动。

        此外，根据不一样年龄段所掌握方法的区别，我采用以下几种教学法，教学效果显著。

        1、对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采用“律动教学法”，即将每节所学歌曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了学生学习的进取性。

        在英语教学中，教材也是不可忽视的一块资料。异常是教学目标，教学目标是影响整堂课成功于否的重要因素。在课前就要多问几个为什么，我为什么要这样设计我的教学过程。为什么要让学生做这样的活动等等。 反思 自我所定的教学目标是否贴合新教材的特点，是否贴合学生的实际情景。是否到达教学目标的要求。在教学过程中，我发现，对于不一样的学生和不一样的班级就要有不一样的目标，学生的学习特点和与本事都存在差异，比如：有的学生记忆本事强，学习单词的速度就很快，有的学生上课活泼好动，但他的纪律性不强。这就要求教师有不一样的教学方法，因材施教，适时调整教学目标。

        2、对于三、四年级的学生来说，有了必须的自制力，但识谱本事较差，我采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。

        以上是我在教学过程中的点滴体会，真切的期望能有更多的学生来喜爱音乐，热爱艺术。

        孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动本事增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。提升孩子们对音乐的兴趣。

        所以我把学习歌曲和欣赏分开教学，游戏适当穿插，并且在上新课之前都是进行了复习的，这样的改动让我在学习歌曲上还是取得了提高的。我还在上课时尽量运用电子琴教学，这样不仅仅能够对孩子的音准进行更正和掌握，还能够提高学生学习进取性。还用了音乐当中的模唱教学法和跟唱法来学习歌曲，在学习歌曲前都是先把歌词用节奏来教学生的，这样对歌曲的节奏能够很好把握。

        其次，引导学生进行探究学习。如有一次做完课堂练习，我有意识地让学生们互 相学 习，发现别人的优势，我让学生互相参观试卷，然后说出自我认为练习做得最好的同学，学习差的学生说了优生的名字，同样学习优的学生也有说学习差的学生名字。他们都在找别人的闪光点。这样的学习形式有利于学生之间的互相学习。

        小学音乐教学评价2

        几年来的教学实践证明：小学音乐的反思性教学，要坚持以学生为主体，从学生生活实际和认知心理出发，经过对音乐课堂教学资料、教学目标、教学策略、团体协作等多角度、多形式进行科学反思。从成功的课例中我们应当反思：“为什么成功?”“成功的理论依据是什么?“教学的设计与过程有什么特色?”“如何锦上添花富有创意?”等等，从中总结规律，提炼经验、指导实践。

        从失败的课例中我们应当反思：“失败的主要原因是什么?例如：是教育思想还是教育理念的问题、是目标的设定还是资料的失当、是教学设计还是方法手段的应用等等”，从中吸取教训，从而更好地促进教学资料的选择、组合、调整;教学目标的设计、达成;教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性“教学 随笔 ”真正起到反思、调整、改善后续教学的进取作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美本事。

        小学音乐教学评价3

        音乐教师，首先应当明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美本事。为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。仅有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要进取引导学生，从而使学生不仅仅做到此刻受益，并且做到终身受益。所以在音乐课教学上，我会从下列两个方应对学生进行教育和培养：

        1、根据音乐教室现有的乐器，经过 音乐欣赏 的形式，让学生认识和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅仅对乐器有了进一步的接触，并且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。

        2、经过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和 爱好 ，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。

        二、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。

        针对本校特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运用数码钢琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：

        1、在音乐欣赏课上，有些乐曲能够利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美本事。

        2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学习，经过模仿动物叫声的长短来辨别不一样的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。

        3、利用多媒体、电视、音响等不一样教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。

        4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践本事，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。下头就《真善美的小世界》一课，谈一下我的想法。

        (一)、利用熟悉的歌曲欣赏，激发学生兴趣。

        “兴趣是最好的教师。”在本堂课的教学中，为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，教师用“听音乐式步步深入导引学生进行学习，让学生的思维随着”真善美“这根主线进行和发展，在学习过程中又充分采用激励性 学习方法 ，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能进取主动的经过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣。

        (二)、开展器乐、歌词创编活动，丰富课堂教学，培养创新意识。

        小学音乐教学评价4

        音乐是艺术，而音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐反思性教学则是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学设计、教学资料、教学方法等方面进行科学的分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化后续教学供给重要的条件。因为吸取教训，能更好地促进教学资料的选择、组合、调整;教学目标的设计、达成;教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性真正起到反思、调整、改善后续教学的进取作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美本事。所以每学期对自我的一次教学反思是很有必要的。那么，音乐教学应当从那些方面进行反思，反思后又该如何提高自我的教学本事呢?

        一、把握学生心理特征，从而对课堂纪律进行调控

        在低年级的音乐课堂上，前几分钟，同学们的配合还是相当不错，可是很快课堂就出现难以收拾的”热闹“。

        本学期，我主要是从事低年级的教学。记得在第一节音乐课的时候，因为我并没有很好了解低年级学生的心理特征，在上课后15分钟还没有进入主题，使课堂出现闹哄哄的情景，当时我只会发脾气，所以最终使得学生和教师也出现比较僵的情景。这样一来，学生对教师的好感也消失，同时也影响到教师的教学质量。之后我查阅了相关书籍，明白低年级学生的心理特征，他们都是集中力时间比较短，所以必须把握好课堂的前15分钟，提高课堂的效率。为此我对自我的教学安排做了相关的调整，我通常把师生问候，练声及复习前一首曲目的时间把握在前5分钟。经过简短的导入然后直奔主题，这样一来学生能很好掌握本节课的重点及难点知识。而导入的方式也必须引起学生的兴趣，对于低年级的学生，他们对于动画视频导入， 故事 导入或者聊天的方式导入都是相当感兴趣。所以说，把握好学生的心理特征，课堂的效率已经能够提高一半。

        二、用先唱歌后识谱的方法强化听觉

        在音乐课中，学生们对于唱谱从来不感兴趣，反而感觉到乏味。刚开始我对这情景并没有摸着头脑，还以为是他们偷懒。

        音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受本事，是审美本事的基础。所以先唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。而在传统的教学方式是先识谱、后唱歌，通常情景下，针对有必须识谱本事的学生，使用这种教学方式，可起到良好的效果。可是我却发现，其实很多同学对 简谱 并没有了解，如果采取先识谱后唱歌的方式进行学习，不但学生没有对该曲目起到兴趣，也把课堂前15分钟的宝贵时间也白白浪费掉。对此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。并让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学习音乐的兴趣。再经过让学生唱歌，在不知不觉中解决了 歌谱 中的难点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。

        三、坚持以学生为主体，增强学生的学习自主本事

        在讲音乐课时，我觉得只是我一味地在讲，根本没有留意到学生究竟明白了没有。之后经过反思，我认为，音乐教学作为素质教育的重要资料，必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的资料和模式，使受教育者在良好的心态、简便的气氛和愉快的环境中潜移默化地理解教育。教师应当更新观念，在教学中做到以学生为主体。为此，教师如何更新观念，转变思路显得尤其重要，这样教师必须提高自身的提问方式，经过何种有效的途径来使学生经过自我动脑想出答案。比如：音乐课本经常出现的创编歌词，这是一个很好锻炼学生自主本事的练习。它要求学生经过本身的歌词，再经过自我的思考，去再出别的有意思的歌词套到歌曲里面。每当学生们唱起自我编创的歌词，也显得异常兴奋。所以在音乐课上，教师应当不断创造更大的空间让学生们自主发挥，让学生互动，而最终到达自我的教学目的。

        四、让乐器和舞蹈走进课堂

        在音乐课中我发现，每逢课上接触到乐器或者舞蹈，学生们都十分感兴趣，但却是老跟不上节奏。

        乐器和舞蹈在课堂的恰当运用，是能够把课堂的气氛变得最活跃。并且乐器和舞蹈是很好地培训学生的节奏感。对于刚刚接触接触音乐的同学，他们会觉得学习节奏是一大难点，如果只是简简单单叫他们跟着教师来拍掌，这样枯燥的学习是很难调动学生的进取性。所以在某些节奏性强的歌曲中，我会尝试多用乐器来在辅导，先让学生跟着我有嘴和手同时打节奏，并强调嘴和手要一致。然后我再作乐器示范，最终每组学生中挑选几位出来表演。经过他们的表演和我的引导，下头的学生很清晰看到台上哪位学生打的是正确，那些是错误的。反复地练习多几遍，学生便很快把节奏和乐器配合起来。并且这样学习节奏，会让他们感到趣味性增强了，学习起来就变得简单。而在某些民族歌曲的学习中，我就会简单介绍该民族的舞蹈手型或脚位，也上按照乐器的方式进行，这样学生就很容易跟着歌曲跳动起来。

        所以”他山之石，能够攻玉。“自我反思，都是建立在自身的基础上。而许多事情都是旁观者清，所以应当多观摩其他教师的课，学习他们的教学理念、学模式、管理班团体的本事等等。并反思自我如果这课是自我上，又将会是如何，有什么相同与不一样。这是帮忙自我在教学道路成长的一种很好的途径。在这学期里，我收获了很多。音乐课上并不是简单的弹、唱、跳。它是艺术和本事培养的过程，只要你经常反思，必竟会让你的学生和你融在一齐，这样既能较好地完成教学任务，同时也能使课堂中一些”热闹“现象的不在发生，所以，我认为作为一名小学教师，职责重大，要善于经常总结经验与不足，认真上好每一节课!

        小学音乐教学评价5

        识谱是打开音乐大门的钥匙。但在我任教小学音乐这短短的两年的时间内，我便有这样的体会：教师重视识谱的教育，可是学生对识谱的教学是最没有兴趣的，也能够说是最弱的，本人根据自我的教学，做了以下几点反思：

        一、运用反向教学

        按照传统的规律教学，上课的时候一般是先练声，接下来是试唱练耳，然后讲 乐理知识 ，最终是上欣赏课或者学习新歌，学习新歌的时候基本上是让学生先学乐谱，然后再把歌词带进去唱歌，在学唱乐谱的过程当中学生感觉很难，有时甚至是应付式的随便哼一哼，这种教学方式的结果往往是事倍功半，学生不仅仅没有学到应当学的东西，反而对乐谱失去了兴趣。

        鉴于这种教学方式的效果，我采取反向的教学方式，在学新歌的时候，我们先学歌曲，在歌曲已经很熟悉、情感也处理得很好的情景下，再唱 曲谱 ，这样学生不仅仅能很好地把握节奏，并且也由以前的厌倦曲谱变成此刻的对曲谱产生了浓厚的兴趣，我觉得运用这种反向的教学方式取得了事半功倍的效果。

        二、进行识谱的集中教学

        我在网上看到过金彩云教师讲到的“识谱集中教学法”，我觉得很有道理。长期以来，我们的音乐教育都是把识谱根据年级分散开来教学，要求有条件的学校在小学阶段基本完成简谱识谱任务，在初中阶段基本完成 五线谱 的识谱任务。事实上，这个任务一般都不可能完成。因为分散的识谱方法违反了记忆规律。音乐课不是每一天都有的，也不是每堂课都教识谱的资料，很难及时组织复习。学生往往是学了后面忘了前面，其效果不佳。所以有些小学学了两三年甚至四五年仍无法独立试唱简谱。

        识谱的集中教学是一种能够帮忙我们走出困境的可行性选择。就是把原先需要用整个小学、初中阶段来学习的识谱资料集中安排到小学的一个年级、初中的一个年级来完成。这样，学习资料紧凑，能够克服记忆方面的困难，学生也能够掌握简单的独立视唱技能，进一步激发兴趣，到小学或初中 毕业 是，他们就基本具备了应有的识谱技能，能够比较熟练地听唱和视唱简单的曲谱了。

        新的课程标准要求我们一改以往的灌输，偏重知识传授和技能训练的教学方法，而是要求学生的创造意识充分发挥和调动教师与学生的进取性和主动性，异常是高年级的学生，让他们走入美妙的音乐自我去寻找和创造，充分挖掘自我的潜力，培养学生良好的 想象力 、审美力和综合运用知识的本事。

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音乐老师教育计划范本五篇

       　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。小学音乐教师试讲教案模板，欢迎阅读。

小学音乐教师试讲教案模板一

       　20**级音乐教育

       　课 例 教 学 设 计

       　人音版音乐四年级（上册）第二课

       　指导教师： 执教教师：

一、试讲相关要求：

       　（一）教态镇定自然，目光和蔼亲切，语言要准确、清晰、流畅。 （二）目标全面、明确，可操作、可检测。 （目标预设） （三）课堂教学思路清晰，结构完整，结构合理。 （教学过程）

       　（四）设计有效提问，引导学生积极聆听，培养学生听、赏能力。（设问要求）

       　（五）设计动作，引导学生参与表现音乐，在表现中提高欣赏能力和演唱技巧。（活动组织）

       　（六）以学生为主体，每堂课学生参与表演人数不少于班级总人数的30%，认真倾听、观察学生表演及表现，教师及时给予评价。（参与和评价）

       　（七）根据不同的教学内容选择不同的教学方法，综合、合理运用恰当的教学方法。（教法选择）（提示：模仿法：主要用于有一定难度的旋律片断） （八）课堂范唱（奏、舞）准确，有表现力和感染力，体现“以情感人，以美育人”的教学原则，自弹自唱要协同（教师示范、指导）

       　（九）板书、PPT设计要美观、合理。（写出主要音乐艺术作品谱例、或主题写出主要音乐或典故引用的出处） （十）讲课重点明确,量要适当。 （十一）要注意师生配合,不唱独角戏 。

       　（十二）要重视结束,练习巩固。（可以采用竞赛式、游戏式旋律接龙等） （十三）同学间认真听讲,取长补短。二、 教案打印要求：

       　封面标题，初号，宋体，内容用小4号字或5号字打印，用A4纸、左装订、字体大方简洁、插图尽量要小。 三、写作要求：

       　语言简练流畅、用语规范、谱例正确、环节清楚。

小学音乐教师试讲教案模板二

一、教学目标

       　情感态度与价值观

       　聆听《草原放牧》《第六(悲怆)交响曲》第四乐章，感悟音乐的表现和创造，逐步激发对学习音乐鉴赏的兴趣和信心，形成健康向上的音乐审美观。

       　过程与方法

       　对比欣赏，感受音乐要素在两部作品中发挥的不同艺术作用。

       　知识与技能

       　学习掌握聆听音乐的方法。

二、教学重点

       　通过欣赏，感受音乐要素在作品中所发挥的作用。

三、教学难点

       　探究音乐要素在不同作品中体现出的不同特点。

四、教学用具 多媒体、音响

五、教学过程

       　(一)导入

       　师：各位同学大家好，欢迎来到《学会聆听》节目，我是这期节目的主持人。在我们开始聆听音乐之前，我想先问大家两个问题。大家平时在生活中听歌吗?通过歌曲大家都能感受到什么，可以举例子说明。

       　(生举手发言)

       　师：音乐存在于我们生活中的方方面面，当播放一段音乐时，我们不只是听，还要会听，听它音乐方面的特点，听它表达的情感状态等等。我们可以用音乐来美化自己的人生，也许我们不是作曲家、音乐家，但每个人可以听，可以看，可以鉴赏。今天这节课我们就来鉴赏两首作品，那么大家从哪些方面进行鉴赏，我们首先来回忆一些基本知识。

       　(二)新课教授

       　1.回顾音乐要素

       　音乐的基本要素：音的高低、长短、强弱和音色。

       　音乐的形式要素：节奏、旋律、力度、速度、调式、曲式、和声等等。

       　一般音乐是通过其形式要素来体现情感和特点的。节奏是指音乐运动的.长短和强弱，是构成音乐的第一要素。力度是音量的强弱程度。速度是音乐进行中的快慢程度。

       　2.欣赏《草原放牧》

       　(1)欣赏并回答问题

       　①那些音乐要素发挥了主要作用?(节奏、力度、速度等推动音乐的发展变化。)

       　②独奏乐器是什么?(琵琶)

       　③音乐情绪是怎样的?(生机勃勃、活泼的，能想象到美丽的草原和放牧生活的情景。)

       　《草原放牧》是琵琶协奏曲《草原**妹》中的第一部分，作于1972年春。创作这部作品的目的是：尝试着使用我国传统的民族乐器——琵琶为主奏乐器和西洋管弦乐队结合，来表现社会主义革命的现实题材。

       　这部作品是根据蒙古族少年龙梅和玉荣在暴风雪中保护公社羊群的真实故事写成的。乐曲采用无标题协奏曲与标题交响诗相结合的写作手法，将多乐章的划分与单乐章的归纳结合起来，将民族传统曲式中的多段体与交响乐中常用的奏鸣曲式结合起来，将有情节的叙事性与纯音乐的抒情性结合起来，进而形成这部既有鲜明民族特色、又有强烈时代精神的优秀音乐作品。

       　(2)分别欣赏作品的第一、第二主题

       　学生练习分别打出两个主题的节奏，再加入旋律线哼唱主题旋律，最后加入速度、力度感受主题情感。通过练习对比分析两个主题：

       　①第一主题是根据吴应炬作曲的**动画片《草原英雄**妹》的主题歌改写的。着力刻画“**妹”天真、活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的生活情景。这一主题经过几次反复，通过节奏、配器上的一些改变使音乐趋向热烈、欢快。

       　②第二主题与第一主题形成鲜明的对比，从另一角度表现了内蒙古人民的现实生活。它好像在对美丽而辽阔的草原进行着如歌似的赞美，又好像在描画着草原人民的幸福生活，更像内蒙古人民在抒发热爱家乡、热爱祖国的真挚感情。第二主题是一段颇具内蒙古长调色彩的旋律。

       　3.欣赏《第六(悲怆)交响曲》第四乐章

       　(1)欣赏并回答问题

       　①作品表达的情绪是怎样的?(缓慢的哀歌)

       　②说出这个乐章调式调性和曲式结构?(b小调，省略展开部的奏鸣曲式)

       　《第六(悲怆)交响曲》是柴科夫斯基创作的最后一部交响曲，也是他最钟爱的一部作品。通常，交响曲的第四乐章都是热烈欢腾的快板，而这部作品的第四乐章却是一首缓慢的哀歌，其中浸透着“安魂曲”一样的情绪。

       　(2)再次播放音乐，并分小组讨论其中一些音乐要素的发展变化。之后每小组抽代表，教师分段播放作品，小组代表边听边解说，主要提升学生对音乐的敏感度。

       　(三)巩固提高

       　最后分别完整欣赏《草原放牧》和《第六(悲怆)交响曲》第四乐章，学生比较两个不同感觉的作品在旋律、速度、力度方面各有什么不同。

       　通过比较发现不同风格情绪的作品通过各自的音乐要素体现出来，可见音乐要素在音乐中占有重要地位和作用。

       　(四)小结作业

       　师：通过这节课的学习，相信大家已经了解如何聆听感受一首音乐作品。同学们课下先自己欣赏一下《长江之歌》，并学唱。下节课，老师找同学先来进行歌曲的解说。这节课就到这里，下课!

小学音乐教师资格证面试教案模板：《彩云追月》

        时间流逝得如此之快，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻我们需要开始做一个 工作计划 。写工作计划需要注意哪些问题呢?下面是我为大家整理的音乐老师 教育 计划范本，喜欢可以分享一下哟!

       

        音乐老师教育计划1

        一、课程标准的基本要求

        在普通高中音乐课程中，通过鉴赏与表现音乐，及其他艺术形式的审美活动，使学生充分体验音乐的美和蕴涵于其中的丰富情感，为音乐所表达的真善美境界所吸引、所陶醉，进而产生强烈的情绪反应和情感体验。音乐音响材料的非概念性、非具象性特征，为学生体验、理解和创造音乐提供了广阔的空间，能够激活学生的表现欲 望和创作冲动，使学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。丰富多样的音乐实践活动，有助于培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神，使学生的团队意识与共处能力得到锻炼和发展。

        二、教材体系内容分析说明

        在音乐教育面临发展机遇和严峻挑战的今天，如何加强高中音乐教育自身的建设，完善音乐课程体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要和迫切的课题。《高中音乐课程标准》的研制正是在这样一个大的改革背景下进行的。湘教版的教材中知识体系较全面，本学期主要进行欧洲音乐和华夏音乐的鉴赏，重点是各民族的音乐精华，让学生在接受音乐熏陶的同时能够了解更多的音乐知识，进一步提高他们的艺术修养。

        三、学生学习情况总体分析

        根据新课程的要求，从学生的实际出发，修满18课时可以获得1个学分，我们高一下学期开设“音乐鉴赏”，主要目的是让学生掌握一定的欣赏音乐的鉴赏知识，能够独立的完成作品的欣赏和鉴别，从而提高学生的审美能力和艺术表现能力。

        要求学生能按时上课，能够主动积极的参与课堂教学和欣赏活动中来，掌握必要的音乐鉴赏知识和技巧，开阔视野，丰富学生的 文化 生活和艺术生活。

        四、改进 教学 方法 提高教学质量

        1、利用多媒体的教学设备，视觉享受、听觉享受并进，扩充课堂教学的容量，体现音乐学科的丰富性和欣赏性。

        2、加强音乐作品的选择，有目的的选一些古今中外优秀的作品反复欣赏，让学生学会鉴赏技巧通过欣赏音乐了解文化背景。

        3、课堂教学灵活，学生是学习的主体，积极地发挥学生的主观能动性，提高课堂质量。

        音乐老师教育计划2

        一、学生情况分析

        2年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的 规章制度 ，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。两个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对 乐理知识 掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友 唱歌 时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

        二、教材分析本册教材内容

        分为十个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养 儿童 的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。

        本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

        三、教学目标及重难点

        (1)知识目标：

        1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“__”和“____”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。

        2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。

        (2)能力目标：

        1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

        2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。

        3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的'兴趣。

        4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

        (3)情意目标：

        通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

        (4)质量目标：

        基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

        (5)教学重点：

        以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

        四、改进教学的 措施

        1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。

        2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。

        3、充分作好课前准备。

        4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

        5、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。

        6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

        7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

        8、提优补差的途径：

        (1)通过课堂教学。

        (2)通过课外艺术活动。方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

        音乐老师教育计划3

        一、学生情况分析：

        本学期所带二年级五个班音乐课，各班人数均在60人左右，学生的基本情况了解得比较透彻，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.

        二、教材简析：

        1、教材内容：

        二年级上册共编6个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动(重点内容)。

        2、教材分析：

        小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

        (1)凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

        (2)降低了音乐知识的学习难点。

        (3)发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

        (4)建立了发展性综合评价体系。

        本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的`不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。

        三、教学目标：

        (一)知识目标：

        1、认识简单的节奏符号。

        2、能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

        3、能够用唱名模唱简单乐谱。

        4、学习常见的打击乐器。

        (二)能力目标：

        1、知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

        2、能够参与综合性艺术表演活动。

        3、能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

        4、能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

        5、能够背唱4~6首歌曲。

        6、能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

        7、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

        8、能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

        (三)情意目标：

        1、培养学生对音乐的兴趣、 爱好 和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。

        2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

        3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。

        4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。

        5、能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

        (四)质量目标：

        音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

        四、教学重点：

        以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

        五、教学难点：

        审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

        音乐老师教育计划4

        为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际情况，制定了本教学计划。

        一、教育理念的思考，必须强调“以学生发展为本”。

        以往教学从教师的“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在‘教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。

        二、音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性发展。

        中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。

        音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。

        三、钻研教材编写的思路。

        教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

        1、以审美为中心

        为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。为了实现这一目标学中，要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而不仅做到现在受益，而且做到终身受益。

        2、以(音乐)文化为主线

        以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，艺术教育为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，因此本教材的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。

        3、以(音乐)学科为基点

        作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验认识;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过名浅入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能。

        4、加强实践与创造

        音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程的教育价值重视不足。故此，我们不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视实践的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣赏教学中要加强探究性、创造性活动。在教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。中小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。

        音乐老师教育计划5

        一、指导思想

        以课堂教学改革和师资队伍建设为重点，以提高全组教师群体专业化水平为目标，继续加强自身修养，努力创新教学、创新学习、创新管理。我们音乐组将继续从创新思路、注重实效、科学管理入手，大力加强具有本教研组特色的管理建设，努力加强本组教学教研工作计划性、真对性、特色 性、科学性和实效性建设。全面提高每位教师的教育教学质量，为我校的艺术教育全力以赴，尽职尽责。

        二、工作目标

        1、全组教师在工作中要克服懒惰畏难的思想情绪，树立自尊、自爱、自强和自信的思想观念，以饱满的热情投入到工作学习中去。

        2、在工作和学习中，继续弘扬多年来音乐教育组形成的“团结协作、群帮互助”的优良传统，为我校的音乐教学工作服务。

        3、确立终生学习、全程学习的思想观念，认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好用活教材。

        4、立足课堂，加强本教研组教师之间的交流与研讨， 反思 与 总结 ，扎实有效的进行校本课程研究。

        5、充分发挥教研组内骨干教师的示范带头作用，努力打造一个学习型、研究型、创新型的`音乐教研组。

        三、工作重点

        1、课堂教学。

        2、市艺术节汇演。

        3、集体备课、听课。

        4、九年级音乐考生的培训。

        四、主要工作及措施

        1、本学期音乐教研组将探索管理方式的改革。

        为了更好的把教研组工作做好，做到人尽其才，各尽所能。实行本组教师优势互补，形成合理分工，责任到人，齐抓共管的局面调动积极性。

        2、注重课堂反馈和教学心得。

        本学期继续实行定期交流教学心得工作。把自己在教学过程中所产生的教学灵感、启发、机智和困惑进行书面或口头进行交流和研讨，以达到彼此相互学习、借鉴、共同成长进步的目的。

        3、精心组织各种课外兴趣小组。

        每位教师要善于发现人才，培养骨干，开展好不同类型的课外活动，活跃学校的文娱生活。

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        #教师资格证# 导语为了让大家更好的准备2018年小学教师资格证考试， 整理了小学音乐教师资格证面试教案模板：《彩云追月》，希望有助于考生全面系统的复习考试！

        　教学内容

       　1.欣赏《彩云追月》。

       　2.竖笛演奏《美丽的梦神》。

       　教学目标

       　1.能认真聆听民乐合奏《彩云追月》，背唱《彩云追月》的主题旋律。

       　2.能在听赏过程中，了解《彩云追月》旋律中的探戈节奏特点及五声调式特点。感受乐曲所表现的意境和情绪。

       　3.能用自然、流畅的音色准确地演奏《美丽的梦神》，并与他人合作进行二部合奏。

       　教学重、难点

       　1.能认真聆听民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境和情绪。

       　2.能与他人合作吹奏二声部歌曲《美丽的梦神》。

       　教学过程

       　一、新课导入

       　1.师：同学们看过夏日夜晚的星空吗?那是怎样的画面?

       　生回答。

       　2.师：今天我们就来欣赏一首表现夏夜月空的民乐合奏作品《彩云追月》。引出课题。

       　二、乐曲欣赏

       　1.初听全曲，并思考：

       　你听到了哪些熟悉的乐器?这首乐曲的演奏形式是什么?

       　随着音乐，你的脑海里浮现了怎样的画面?

       　2.了解民族管弦乐队的编制。

       　民族管弦乐队由“吹、拉、弹、打”四个部分组成。“吹”包括笛子、笙、唢呐、管子等;“拉”包括高胡、二胡、中胡等;“弹”包括琵琶、柳琴、扬琴等;“打”包括鼓、锣、钹等。有时还加入一些特色乐器，如箫、云锣等。

       　3.结合谱例，聆听主题：

       　说一说这个主题的节奏有什么特点?

       生：出现较多的切分节奏，有“探戈”节奏的特点。

       4.请同学们手打稳定拍，口读下列节奏。

       思考：附点节奏与切分节奏为音乐表现带来了什么?

       5.请同学们哼唱这个主题，并思考：

       　这段主题使用了哪几个音?是什么调式?

       　生：do、re、mi、sol、la，是民族五声调式。

       　6.复听全曲，思考下列问题：

       　主题出现了几次?每次出现有什么变化?

       　你能听出乐曲有几个部分吗?

       　生：主题出现了两次，在主奏乐器和力度上有变化。乐曲可分为三个部分

       　7.再听全曲，记录这三个部分出现的顺序和次数。

       9.请同学们聆听黑鸭子演唱的歌曲《彩云追月》，听一听歌中唱了什么?给你带来了怎样的感受?

       10.创编：请寻找符合此曲意境的诗词填入主题旋律中唱一唱。

       　三、竖笛吹奏

       　1.复习3/8节奏：

       2.认识9/8拍，了解9/8拍的强弱规律。

       3.9/8拍节奏练习：用“哒”读出下面的节奏。

       　9/8XXXX.X.XXXX.X.

       　4.请同学们划拍视唱乐谱，找一找旋律特点。

       　5.请同学们再次视唱乐谱，注意变化音的音准、长音处的时值，以及气息的支撑。

       　6.请同学们用竖笛慢速吹奏高声部1—4小节，注意的指法，并反复练习，直至熟练掌握。

       　7.请同学们用竖笛慢速完整吹奏乐曲高声部，注意指法准确。

       　8.请同学们想一想：如何为这首乐曲设计力度变化呢?

       　9.请同学们再次用竖笛演奏乐曲，注意力度变化。

       　10.请同学们观看视频，听一听，两个声部合奏的《美丽的梦神》与单声部的演奏有什么不同?

       　11.请同学们划拍视唱低声部乐谱，注意变化音的音准、长音处的时值，以及气息的支撑。

       　12.请同学们试着慢速演奏低声部乐谱，注意指法准确和力度变化。

       　13.将同学们分成两组，分乐句练习两个声部的合奏，注意两个声部在音量、速度上的配合。

       　14.将同学们分成两组，慢速、完整合奏乐曲。

       　15.将同学们分成两组，随伴奏有表情地完整演奏乐曲。

       　四、总结本课。(略)

       好了，今天关于“小学音乐教案模板范文”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“小学音乐教案模板范文”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。