语言教案《好朋友》_中班语言教案《好朋友》

语言教案《好朋友》_中班语言教案《好朋友》

       语言教案《好朋友》的今日更新是一个不断变化的过程，它涉及到许多方面。今天，我将与大家分享关于语言教案《好朋友》的最新动态，希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些帮助。

1.中班韵语识字《好朋友》怎样写教案

2.好朋友幼儿园大班语言领域教案

3.幼儿园社会活动教案《好朋友》

4.中班语言公开课《好朋友》教案

5.《好朋友》教案

6.好朋友大班主题教案

中班韵语识字《好朋友》怎样写教案

       　设计意图：儿歌《好朋友》形式较一致，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的，扩散了幼儿的思维，然而在最后一句的问答，“鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好朋友。’小鸟说：‘不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。’”一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱大自然，保护大自然的情感。

       　活动目标

       　1、幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。

       　2、发展幼儿的想象力，扩散性思维的能力。

       　3、激发幼儿热爱自由，热爱大自然，爱护鸟类的情感。

       　教学重点、难点

       　1、感知两个事物之间的关系。

       　2、幼儿语言的表达。

       　活动准备

       　1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。

       　2、教具：鸟笼、小鸟，蓝天、白天，大森林和绿草地的背景图。

       　3、同操作材料相同的5组，汉字“好朋友”。

好朋友幼儿园大班语言领域教案

       　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是我整理的幼儿园语言活动教案《好朋友》，希望对大家有所帮助。

幼儿园语言活动教案《好朋友》1

        活动目标：

       

       　1、感知理解书中两两相关物体的“朋友”关系，初步感知文字与物体的关系。

       　2、根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。

       　3感知体验热爱自由，热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。

       　活动材料：

       　1、贴绒：水壶、水杯；桌子、椅子；锁；钥匙；雨伞、雨鞋；鸟笼、鸟。

       　2、幼儿用 书人手一册，实物投影仪。

        活动过程：

       　1、实物匹配。

       　教师出示，引导幼儿观察，说说：黑板上有什么？想想：谁和谁是一对好朋友？启发幼儿将相干的放置一起。

       　2、引导幼儿阅读图书。

       　用实物投影仪将幼儿用书放大，教师边讲画面内容边指着画面的汉字。提问：水壶的朋友是谁？水壶对水杯说什么？水杯说什么？然后带领幼儿完整阅读画面上的文字，按此方式带领幼儿阅读，最后，指着鸟说：鸟和鸟笼是好朋友吗？为什么？小鸟的好朋友是谁？小鸟为什么说蓝天是它的好朋友？还有谁是它的好朋友？

       　3、教师带领幼儿逐页地阅读画面，采用分角色对话的形式完整地读。

       　教师可安排幼儿对话，教师讲独白语言，与幼儿一起完整地阅读图书。通过重复讲述：“我们是一对好朋友”，“对”，这些反复出现的句自再加深幼儿对阅读活动趣。

       　4、运用已有经验，创编新的相干事物，扩展图书的内容。

       　教师除了书上的好朋友外，你还知道哪些东西是好朋友？鼓励幼儿大胆地想象。例如：碗和筷子；铅笔和铅笔盒，裤子和上衣等。带领幼儿用书中的格式完整地纺编句子。

       　5、音乐游戏：找朋友

       　音乐起，幼儿随着音乐表演邀请“找朋友”，感知体验找到好朋友的快乐。

       　重点：感知理解书中两两相关物体的“朋友”关系，初步感知文字与物体的关系。

       　难点：根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。

       　过程反思：通过观察食物，幼儿很快能够理解两两相关物体的朋友关系，通过已有经验进行创编时，有些小朋友非常的聪明，如：易旭小朋友说：“冰淇淋和冰箱是好朋友”又如“太阳能和屋顶是好朋友”等等，说明小朋友平时观察挺仔细的，能把这些经验运用到活动中来进行仿编。

幼儿园语言活动教案《好朋友》2

设计意图：

       　幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。

       　根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动《动物好朋友》，借由诙谐有趣的珠体儿歌（这个载体）的`学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。

活动目标：

       　1、学习朗诵儿歌。

       　2、发现珠体儿歌的特征。

活动名称： 动物好朋友

活动过程：

       　一、导入 跟屁虫游戏

       　小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵

       　小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

       　二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维

       　1、出示：小山羊 提问：

       　（1）小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？

       　（2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？”

       　（3）他可能遇到了谁？

       　教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。

       　2、（1）仔细观察一下小白兔提着什么？

       　（2）他要干什么？

       　（3）咱们再看看他遇到了谁？

       　师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。

       　3、出示小青蛙，提问：

       　（1）你们听这是什么声音？（扑嗵）

       　小青蛙跳下河之后，唤来了谁？

       　师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。

       　4、大白鹅在干什么？它碰到了谁？

       　师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。

       　5、我们仔细观察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？）

       　师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。

       　“排队喽！”

       　6、师：将小动物依次手拉手排列。

       　向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友）

       　师：排好队向前走，大伙都是好朋友。

       　三、刚才这个小故事里藏着一个（有趣）好听的儿歌，我们看着再来说一次。

       　1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。

       　四、出示图谱

       　老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。

       　提问：

       　（1）这个儿歌还可以怎么读？

       　（一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读）

       　（2）读完儿歌后？你们发现了什么？

       　它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？

       　（3）仔细观察。（多给孩子时间和机会）

       　师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙游戏。

       　五、复述一次儿歌内容，结束活动。

幼儿园语言活动教案《好朋友》3

目标：

       　1．能初步用排比方式创编儿歌，体现对标志的认识。

       　2．积极参与班级讨论，尝试共同创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。

准备：

       　1．幼儿对各种标志颜色和作用有了了解。

       　2．标志卡片。

       　3．纸、笔。

过程：

       　1．巩固对标志的了解。

       　出示标志卡片，说说标志卡片的颜色和含义，进一步知道标志给我们的生活带来了方便。

       　2．创编儿歌。

       　a.教师念儿歌上半部，激发幼儿创编下半部的愿望。

       　妈妈告诉我：标志是我们的好朋友。

       　它虽然不会说话。

       　却能告诉我们：这是什么地方?

       　应该做什么?不应该做什么?

       　标志，真能有这么神奇吗?

       　b.幼儿集体创编儿歌。

       　c.启发幼儿从标志的颜色、作用入手来创编儿歌。

       　d.从一方面入手(如：**的标志是警告……)，共同来创编。

幼儿园语言活动教案《好朋友》4

        活动目标：

       　1、在对应、匹配、寻找的过程中，了解事物间简单的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。

       　2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。

       　3、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

       　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

        活动准备：

       　牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物

        活动过程：

       　1、儿歌欣赏《好朋友》

       　提问：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？

       　学念儿歌《好朋友》两遍

       　2、找朋友

       　师：老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤单单的，请你为它找一个朋友。（请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。）

       　提问：为什么他们是好朋友？

       　师：老师这里还有许多东西都是很孤单的，现在要请小朋友们帮忙，为它们找朋友。

       　幼儿各自挑选实物，并为它匹配找朋友。

       　交流匹配情况，并说出理由。

       　3、为杯子找朋友

       　出示杯子，请幼儿根据事物间的简单关系，为杯子找朋友。

       　师：杯子的朋友是谁呢？为什么？

       　教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。

       　4、为自己找朋友

       　师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？

       　（幼儿自己在班里找朋友，并说出理由）

       　延伸：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。

幼儿园语言活动教案《好朋友》5

设计意图：

       　结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一起，引导幼儿在欣赏散文诗中，感受树的用途；萌发亲近树木、爱护树木的情感，并在教师的引导下进行"树是我们的好朋友"的联想、讲述，激发幼儿热爱大自然的情感。

        活动目标：

       　1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

       　2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

       　3、萌发初步的爱大自然的情感。

        活动准备：

       　1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等，布置成美丽的树林。

       　2、散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。

        活动过程：

       　1、幼儿听音乐自由创编动作进"树林"参观。

       　2、探索树林的秘密。

       　提问：a、美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？

       　1、他们在干什么？为什么人们喜欢在树林里玩？

       　2、欣赏、理解散文诗。

       　（1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

       　（2）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。

       　提问：a、树真好，小鸟在树上干什么？

       　1、树真好，他能挡住什么？

       　2、树真好，……、制作树林，体验树的多样性及好处。

       　（1）教师："树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？"（要求：引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。）

       　（2）放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

       　3、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。（树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！）延伸活动：在自主活动中，引导幼儿创编《树真好》。

观察与效果分析：

       　在活动中，当我出示教学让幼儿对画面进行仔细地观察时，幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容，并用一句话说："树是我们的好朋友"。

幼儿园社会活动教案《好朋友》

       　作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的好朋友幼儿园大班语言领域教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计意圈

       　诗歌《好朋友》的内容来源于生活中常见的事物，韵律感强，适合大班孩子欣赏。诗歌结构严谨，以“好朋友”的形式将生活中的相关事物联系起来，大班上学期的幼儿已具备一定的生活经验，易于理解诗歌所表达的一一对应关系。诗歌的内容还渗透了环保理念，具有萌发幼儿热爱大自然、热爱小动物的情感教育价值，因而本诗歌适合大班上学期的幼儿欣赏与仿编。

       　根据幼儿“直觉行动思维占优势”的年龄特点，我通过配对游戏帮助幼儿理解诗歌中的一一对应关系。通过层层深入的问题情境及图谱操作为幼儿提供理解与表达的支持，直观感受诗歌结构，为创编打下基础。同时，图谱将幼儿的内在思维与外在口语表达联系起来，为幼儿学习合作仿编提供必要的支撑。

活动目标

       　1、理解诗歌中一一对应的配对关系，学习对话句式。

       　2、尝试根据诗歌中的句式结构进行仿编。

       　3、感受诗歌的意境美，萌发热爱大自然、热爱小动物的情感。

活动准备

       　1、物质准备：小图卡若干，大图谱；幼儿仿编记录表每组一份，线描笔人手一支；实物锁、钥匙各一。

       　2、经验准备：幼儿玩过“找朋友”的游戏。

活动过程

       　一、做“找朋友”游戏

       　幼儿在音乐的伴奏下，做“找朋友”游戏入场。

       　二、找找锁的好朋友

       　1、（出示锁引题）师：每个人都有自己的好朋友，生活中的物品也是这样。瞧，这是什么？它的好朋友是谁？为什么？

       　2、教师根据幼儿的回答，用钥匙打开锁验证。

       　3、小结：因为钥匙可以把锁打开，它们谁也离不开谁，所以钥匙和锁是一对好朋友。教师将锁和钥匙的`图卡贴于表格中，并朗诵诗句。（钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”锁说：“对！”）

       　三、寻找物体的一一配对关系

       　1、师：在我们的生活中，有许多的物品总是会在一起，也像锁和钥匙一样是一对好朋友。老师为小朋友准备了一些图卡，请你们找出能成为一对好朋友的物品。

       　2、教师请幼儿将图卡进行配对，讨论它们为什么可以成为好朋友。

       　3、师：好朋友找对了吗？我们来听听它们是怎么说的。

       　教师以一问一答的形式直接将诗歌内容朗诵出来。

       　4、小结：桌子和椅子、雨伞和雨鞋、茶壶和水杯这些物品，它们分别是好朋友。

       　5、（出示鸟笼和小鸟）师：它们是不是好朋友，为什么？

       　讨论小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友，小鸟喜欢和谁交朋友。

       　教师根据幼儿的回答，在图谱上逐一贴上相应图卡，并引导幼儿用诗歌的句子小结。

       　6、移情教育：鸟笼限制了小鸟的自由，伤害了小鸟，所以它们不能成为好朋友。如何才能做一个爱鸟的孩子？

       　四、结合图谱完整欣赏诗歌

       　五、师幼跟随图谱学念诗歌

       　学习诗歌的对话句式，并重点学习诗歌的最后一句。

       　六、师幼一起仿编诗歌

       　1、师：生活中还有许多物品都有自己的好朋友，小朋友动动脑筋来想一想。

       　2、教师根据幼儿的回答用图谱表示。

       　3、引导幼儿朗诵仿编的诗歌。

       　师：现在我们用好听的声音把编的诗句连起来朗诵，让它变成我们大三班小朋友的诗歌。

       　重点指导句式：

       　××对××说：“我们是一对好朋友。”××说：“对！”

       　××对××说：“我们是一对好朋友。”××说：“不对！我的好朋友是××，还有，××也是我的好朋友。”

       　七、同伴合作仿编诗歌

       　1、提出仿编要求：（1）观察表格，介绍任务。（2）大家一起动脑筋找出生活中更多的好朋友，可以轮流记录或请一个小朋友记录。（3）用好听的声音把编好的诗歌念出来。

       　2、幼儿仿编，教师指导：（1）鼓励幼儿积极开动脑筋，支持幼儿的创意。（2）观察幼儿合作创编情况，提供必要的支持与指导。

       　八、分享与交流

       　将记录表展示在黑板上，请每组幼儿一起上台朗诵，教师给予评价。

       　九、活动延伸

       　寻找幼儿园里的“好朋友”。

       　教师：幼儿园美丽的花园、小竹林、小山坡中也藏着许多的好朋友，我们一起去找一找，把它们编到诗歌里。

       　附诗歌：好朋友

       　茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

       　水杯说：“对！”

       　桌子对椅子议：“我们是一对好朋友。”

       　椅子说：“对！”

       　钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”

       　锁说：“对！”

       　雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”

       　雨鞋说：“对！”

       　鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

       　小鸟说：“不对！我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地，还有，爱鸟的孩子也是我的好朋友！”

中班语言公开课《好朋友》教案

       　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园社会活动教案《好朋友》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园社会活动教案《好朋友》 篇1

        活动名称

       　我们都是好朋友

        活动目标

       　1. 加深友谊，了解一些交朋友的方法，增强交往能力。

       　2. 初步形成热爱集体的情感。

        环境创设

       　班级集体照片。

        活动过程

       　一、说说我的好朋友

       　开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。

       　幼儿自由讨论。

       　二、情感激发

       　你们是怎样交到好朋友的呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。

       　教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。

       　三、为朋友画像

       　（1） 现在，请你们仔细地看看你的好朋友，他长得有什么特别让你一眼能够认出他？

       　（2） 现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。

       　四、展示

       　猜猜他们是谁？

幼儿园社会活动教案《好朋友》 篇2

        活动目标：

       　1、能积极主动的参与活动，大胆地表达自己快乐的情感。

       　2、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。

        活动准备：

       　1、已学过游戏《我们都是好朋友》

       　2、歌曲《找朋友》

       　3、已与同伴一起做过游戏。

       　难点：在活动中能积极主动的进行交往。

       　重点：体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。

        活动过程：

       　1、歌曲《找朋友》

       　师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

       　放两遍音乐。

       　2、游戏《我们都是好朋友》

       　出示小鸟的头饰

       　师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

       　(1)边念儿歌，边做游戏。(2遍)

       　许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

       　(2)让幼儿在此基础上进行创编。

       　师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢?

       　幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。

       　3、说说自己的好朋友

       　师：刚才我们都找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢?为什么要找

       　他做你的好朋友呢?

       　(1)幼儿交流自己的好朋友。

       　说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

       　(2)教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

       　(3)数朋友

       　师：老师有许多好朋友，你们有几个呢?

       　幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

       　4、游戏：《找朋友》

       　师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧!

       　(找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到几个好朋友。)

       　幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

        延伸活动：

       　我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢?

幼儿园社会活动教案《好朋友》 篇3

        活动目标

       　1.激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。

       　2.大胆说一说自己好朋友的名字，增进幼儿之间的了解。

        活动准备

       　1.课件：照片-好朋友

       　2.音乐：找朋友

        活动过程

       　1.音乐游戏《找朋友》导入活动

       　幼儿跟音乐一起唱起来、跳起来，去找一找自己的朋友。

       　2.教师引导幼儿大胆说一说自己好朋友的名字。

       　教师：刚才大家都找到了自己的好朋友，谁愿意告诉老师你的好朋友是谁?

       　3.帮助幼儿初步比较自己和好朋友的相同和不同之处。

       　教师：请你告诉大家你是男孩还是女孩?

       　你的好朋友呢?你们两个谁高?

       　4.感知同伴之间交往的方法。

       　教师引导幼儿思考：

       　两个小伙伴在路上相遇时，该怎样打招呼?

       　玩游戏时小朋友不小心摔倒了，你会怎么做?

       　教师小结：小朋友路上相遇时可以说“你好”，或直呼其名，表示打招呼。

       　看到小朋友有了困难，要赶快去帮助，朋友之间要相互关心。

       　5.情景表演

       　幼儿和自己的好朋友相遇打招呼，两个好朋友见面后可以交换照片，

       　相互抱一抱，拉拉手等传递友情，教师帮助幼儿把照片贴在朋友树上。

       　6.出示照片

       　让幼儿观看后说一说他们是不是好朋友?你怎么看出来他们是好朋友?

       　7.教师对活动进行小结，对表现突出的幼儿进行表扬和鼓励。

       　活动自然结束。

幼儿园社会活动教案《好朋友》 篇4

        活动目标：

       　1、在对应、匹配、寻找的过程中，了解事物间简单的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。

       　2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。

       　3、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

       　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

        活动准备：

       　牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物

        活动过程：

       　1、儿歌欣赏《好朋友》

       　提问：谁和谁是好朋友?为什么他们是好朋友?

       　学念儿歌《好朋友》两遍

       　2、找朋友

       　师：老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤单单的，请你为它找一个朋友。(请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。)

       　提问：为什么他们是好朋友?

       　师：老师这里还有许多东西都是很孤单的，现在要请小朋友们帮忙，为它们找朋友。

       　幼儿各自挑选实物，并为它匹配找朋友。

       　交流匹配情况，并说出理由。

       　3、为“杯子”找朋友

       　出示“杯子”，请幼儿根据事物间的简单关系，为“杯子”找朋友。

       　师：杯子的朋友是谁呢?为什么?

       　教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。

       　4、为自己找朋友

       　师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友?为什么?

       　(幼儿自己在班里找朋友，并说出理由)

       　延伸：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。

        活动反思：

       　活动一开始，我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短，但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。

幼儿园社会活动教案《好朋友》 篇5

        活动目标：

       　1、大胆讲述好朋友的特征和爱好。

       　2、用适当的方式表达对同伴的关爱。

       　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

       　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

        活动准备：

       　1、活动前做好对好朋友的爱好调查

       　2、《三条小鱼》动画片歌曲《找朋友》音乐《童年》

       　3、摄像机一台

        活动过程

       　一、导入幼儿观看动画片说一说里面唱的是谁?一条小鱼在水里游时，它的心情是怎样的?l两条小鱼在水里游时它们的心情又是怎样的?老师又接着问：三条小鱼呢?教师小结：小鱼越多它们的`心情就会越快乐，因为有了好朋友，那么我们小朋友有自己的好朋友吗?

       　二、介绍自己的好朋友

       　教师提问：你的好朋友是谁?他长的是什么样子的?启发幼儿能清楚的说出好朋友的特征。教师接着问你的好朋友最喜欢做什么?他做什么事情最棒?让孩子学会去发现别人的优点。

       　三、找找自己的好朋友

       　小朋友都向大家介绍了自己的好朋友，现在请找到自己的好朋友并和他坐在一起。(幼儿随音乐找朋友，并和好朋友拉手、拥抱……)教师提问：刚才和好朋友拥抱后心里有什么感觉?现在和好朋友在一起最想对他说什么?(请个别幼儿到前面说说自己最想对好朋友说什么话。)

       　四、悄悄话

       　现在请大家把最想和好朋友说的话悄悄的说给他听。那怎样才能把好朋友的说话过程记录下来呢?启发幼儿说出最合适的记录方法(教师用摄像机把孩子的说话过程记录下来，完成后与幼儿一起分享悄悄话)

       　谁愿意把他们的悄悄话和大家一起分享呢?鼓励幼儿大胆讲出自己和朋友之间的悄悄话，用镜头定格的方式找到第二对、第三对……好朋友，通过这种方式鼓励腼腆的幼儿大胆表现。教师和幼儿一同小结好朋友之间应该有好的东西共同分享，对方遇到困难应该互相帮助，不能排挤好朋友。

       　五、音乐游戏《找朋友》

       　幼儿和自己的好朋友拉成圆圈跳舞，边跳边思考怎样使我们的圆圈变大，拉的好朋友越多圆圈就越大，我们就玩的越开心。

        活动延伸：

       　1、让幼儿通过美术活动，制作小镜框我的朋友，进一步促进幼儿之间的情感。

       　2、除了人类是我们的好朋友以外，大自然中还有什么是我们的好朋友?

幼儿园社会活动教案《好朋友》 篇6

        活动目标

       　1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。

       　2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。

       　3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

       　4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

        重点难点

       　重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。

       　难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。

        活动准备

       　活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事?

        活动过程

       　一、导入部分：

       　以“我的好朋友”为主题进行谈话活动，引出活动内容。

       　启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得。我的好朋友最爱笑。

       　重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。

       　二、展开部分：

       　1.在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。

       　2.提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。

       　3.引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。

       　4.对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。

       　三、结束部分:

       　幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。

       　四、延伸部分：

       　鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。

        教学反思

       　幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。

幼儿园社会活动教案《好朋友》 篇7

        活动目标：

       　1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

       　2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。

       　3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。

        活动准备：

       　歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作）

        活动过程：

       　一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆

       　师：幼儿园里有许多好朋友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。

       　（一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的快乐，以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。）

       　二、今天，我们除了玩游戏之外，老师请小朋友们来看一段表演

       　请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？（小朋友在梳头、扣纽扣）请大家一起学学上小朋友的动作，并学说句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来………

       　我帮你来…….”说一句话。大家都怎样？（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好朋友。幼儿园小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，还应该互相帮助，友爱相处，就像中的小朋友一样。

       　（为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿欣赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了兴趣。另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出许多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好朋友的含义。团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。）

       　三、学唱歌曲“好朋友”

       　老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。

       　1、欣赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。

       　2、欣赏二次，幼儿熟悉旋律，跟着旋律打节奏。

       　3、用各种形式进行演唱

       　4、用创编的歌词进行演唱。

       　（在学唱歌曲的过程中，我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱，而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演唱，在亲身实践中理解歌曲，感受歌曲和表现歌曲。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲，在不断的变化中始终保持着浓厚的兴趣。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词，孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比较强。）

       　四、音乐游戏：小兔子躲雨

       　今天我们在一起学了一首什么歌？（好朋友）你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了。我们也和他们做好朋友吧！请幼儿戴好头饰，准备游戏。

       　小兔音乐：（小兔跳）

       　兔妈妈：今天天气真好，我们去游玩吧。

       　（轰轰轰）雷声

       　兔妈妈：小兔们，下雨了快躲进山洞吧，找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔

       　小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。

       　兔妈妈：太阳公公出来了，小兔子们我们回家吧（小兔音乐跳）

       　小兔子们说：团结友爱手拉手我们都是好朋友。

       　（教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。孩子天生好玩、好动、好奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。所以，在活动结束的部分，我安排了一个音乐游戏，把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来，把孩子从座位上解放出来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能，受到美的熏陶。）

《好朋友》教案

        中班语言公开课《好朋友》教案（精选5篇）

       　幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品。下面是我为你带来的中班语言公开课《好朋友》教案，希望对你有所帮助。

       

中班语言公开课《好朋友》教案 篇1

        活动目标

       　1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。

       　2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。

       　3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。

        教学重点、难点

       　重点：

       　1、仿编童话中对话式的语言。

       　2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

       　难点：

       　1、了解物体与物体之间的配对关系。

       　2、 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

        活动准备

       　1、童话内容形象一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

       　2、衣服、裤子;铅笔、橡皮;碗、筷等可以配成对的形象若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

       　3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

       　4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。

        活动过程

       　一、开始部分：

       　1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声“老师好!”

       　2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

       　(教师出示童话配套形象。)

       　二、基本部分

       　(一)配对

       　1、“请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了?”(幼儿集体回答)

       　2、“这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么?”(集体回答)

       　3、“老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。”

       　(二)欣赏童话，理解内容

       　1、“小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。”

       　(幼儿欣赏配乐录音童话一遍。)

       　2、“我们给小客人找对朋友了么?”

       　3、哪些小客人找对朋友了?

       　为什么茶壶和水杯是一对好朋友?

       　为什么桌子和椅子是一对好朋友?

       　为什么钥匙和锁是一对好朋友?

       　为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友?

       　4、谁和谁不是一对朋友?

       　小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友?

       　听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子?

       　(出示画有蓝天白云森林草地的风景一幅)

       　教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它……

       　请小朋友想想怎么样去爱护小鸟?

       　(三)学习童话中的语言，尝试分组讲述。

       　1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。

       　2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。

       　(1)“好朋友之间说话时心情是怎么样的?讲话的声音会怎么样?”

       　(2)“现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。”引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

       　2分角色讲述。

       　“现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。”(幼儿分组讲述故事一遍。)

       　(四)出示另一组，幼儿操作配对，仿编童话。

       　1、“我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗?”

       　(教师出示第二组)

       　2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话——谁对谁说：“我们是一对好朋友。”谁说“对。”完成后把大卡片送回来。

       　教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话——谁对谁说：“我们是一对好朋友。”谁说“对。”

       　(幼儿操作配对，教师个别提问、指导。)

       　3、幼儿轮流仿编。“请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。”

       　三、结束部分

       　1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们!在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么?

       　2、你有自己好朋友么?现在我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好么?随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。

中班语言公开课《好朋友》教案 篇2

        活动目标：

       　1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

       　2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

        活动准备：

       　1、歌曲《找朋友》

       　2、已与同伴一起做过游戏

        活动过程：

       　1、歌曲《找朋友》

       　师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

       　放两遍音乐。

       　教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

       　（2）让幼儿在此基础上进行创编。

       　3、说说自己的好朋友师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

       　（1）幼儿交流自己的好朋友。

       　说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

       　（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

       　（3）数朋友师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？

       　幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

       　4、游戏：《找朋友》

       　师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！

       　（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

中班语言公开课《好朋友》教案 篇3

        活动目标

       　1、能说出与某件事物有关的另一件事物，并将两件事物联系起来说一句话 。

       　2、能安静倾听他人表述，并做出判断。

        活动准备

       　(一)经验准备：幼儿已初步了解一些有关联事物。

       　(二)材料准备：小兔布绒偶(或布绒玩具)，黑板和粉笔。数字资料《好朋友》(常见动物、日常用品和食品的)。

        活动过程

       　一、出示小兔布绒偶，激发幼儿的联想。

       　(一)引导语：看到小兔，你会想到什么?小兔和什么东西有关呢?

       　(二)请几个幼儿回答;鼓励其他幼儿谁出不同想法，将幼儿所说的关联事物用简笔画画在黑板上。

       　二、师范介绍游戏的玩法。

       　(一)教师示范：看到小兔我想到萝卜，我会说小兔爱吃萝卜。

       　(二)启发幼儿说一句，把小兔和联想到的东西联系起来。

       　(三)小结：看到小兔想到萝卜(白菜、青草)，因为这些时小兔最喜欢吃的东西。刚才小朋友说：小兔爱吃白菜，这句话里有大家看到兔子，还有我们想到的白菜。能用一句话说出我们看到的动物和想到东西，真棒!

       　三、播放数字资源《好朋友》中常见动物的，组织幼儿玩游戏好朋友。

       　(一)逐一播放，请个别幼儿讲出上的动物及相关联的事物，并联系起来说一句话。

       　(二)引导全班幼儿判断这两样东西是否有关联、所说的'话是否符合逻辑。说的正确，大家一起说：对对对，点个赞。

       　3、帮助幼儿理解游戏规则：所说的一句话里必须有关联密切的好朋友，一是中的动物，一是相关联的事物。

       　4、同一张，鼓励其他幼儿说出不同的想法。比如是小猫，可以说小猫爱吃鱼，也可以说小猫会爬树.....

       　四、播放数字资源《好朋友》中常见日常用品的，拓展游戏。

       　1、逐一播放，如衣服、彩笔、盘子、生日蛋糕等，引导幼儿思考并讲出和中物品关联的事物，再联系起来说一句话。

       　2、引导全班幼儿安静倾听并做出判断。

       　五、幼儿结伴游戏，教师观察、指导。

       　1、幼儿两人结伴游戏。一人先说一件事物，另一人说一句话。然后，互换角色，继续游戏。

       　2、指导幼儿说话要有逻辑;提示幼儿安静倾听，判断对方所说的话是否联系了两件事物。

        活动延伸

       　游戏活动：在语言区提供不同内容的，引导幼儿继续游戏，拓展游戏经验。

中班语言公开课《好朋友》教案 篇4

        设计意图：

       　随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择了童话《好朋友》来作为幼儿学习的对象，希望通过童话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，锻炼幼儿想象力和语言表达力，发展幼儿观察力。

        教案目标：

       　1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述。

       　2、在配对、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。

       　3、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。

       　4、培养幼儿初步的环保意识。

        教案准备：

       　知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。

       　物质准备：中涉及的事物及头饰若干；音乐录音“找朋友”、录音机；磁性黑板一块、磁铁若干。

       　动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于幼儿动手操作。

        教案过程：

       　一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

       　师：“小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？”

       　二、引导幼儿操作，进行童话教学。

       　1、幼儿操作活动“给配对”，教师观察了解幼儿操作情况。

       　师：“小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友？”

       　2、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。

       　师：“谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为配对的？为什么？”（幼儿讲述时，教师贴上相应）

       　（1）提问：茶壶和水杯为什么是好朋友？桌子和椅子为什么是好朋友？钥匙为什么和锁在一起？雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友？

       　（启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐）

       　（2）讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起？它的好朋友是谁？

       　你想不想作小鸟的好朋友？那你怎么才能作一个爱鸟的孩子？（激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感）

       　3、教师小结，欣赏。

       　（1）师：“小朋友讲的真棒！现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好不好？”

       　提问：它们是怎么对话的？谁来表演一下？谁来给我们的童话起个好听的名字？

       　（2）集体看图讲述一遍。

       　4、讨论：生活中还有什么东西是好朋友？

       　三、音乐“找朋友”，结束活动。

       　师：“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧！”“小朋友，让我们和好朋友一起到户外去作吧！”

        活动延伸：

       　观察日常生活中还有那些东西息息相关。

中班语言公开课《好朋友》教案 篇5

        活动目标：

       　1.理解诗歌内容，学习有感情地朗读。

       　2.初步理解诗歌中两种事物的依存关系。

       　3.形成热爱自然、保护动物的意识。

       　4.萌发对文学作品的兴趣。

       　5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

        活动准备：

       　茶壶、茶杯、桌子、椅子、钥匙、锁头、雨伞、雨鞋、鸟等。

        活动重点难点：

       　活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地朗读，形成热爱自然、保护动物的意识。

       　活动难点：初步理解诗歌中两种事物的依存关系。

        活动过程：

       　1.出示（除去小鸟和鸟笼），请幼儿配对。

       　师：请你们找一找，谁和谁是朋友，为什么？

       　2.教师分部分朗读，引导幼儿理解儿歌内容。

       　1）教师朗诵第一部分。

       　（从开头至“雨鞋说：对” 提问：茶壶对水杯说什么？水杯怎么说？ 桌子对椅子说什么？椅子怎么说？ 锁匙对锁怎么说，锁说怎么说？ 雨伞对雨鞋说什么？雨鞋怎么说？

       　小结：茶壶和水杯、桌子和椅子、钥匙和锁、雨伞和雨鞋，它们谁也离不开谁，所以它们是一对好朋友。

       　2）讨论理解诗歌主题。

       　提问：小鸟的朋友是谁？鸟笼是它的朋友吗？为什么？

       　小结：小鸟的好朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地，这样小鸟可以自由飞翔，快乐歌唱。

       　3）教师朗诵第二部分诗歌。

       　提问：为什么说爱鸟的孩子也是小鸟的好朋友？

       　小结：爱鸟的孩子保护小鸟，爱护环境，他们也是小鸟的好朋友。

       　3.教师完整示范朗诵诗歌，幼儿欣赏、感受诗歌的语言特色。

       　4.引导幼儿以各种不同方式有感情地朗读诗歌。

       　5.拓展想象，积极表达。 提问：还有谁和谁是好朋友？

;

好朋友大班主题教案

       　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的《好朋友》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《好朋友》教案1

内容： 好朋友

目标：

       　1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵；

       　2、感受与好朋友友好相处的快乐。

重点： 理解儿歌，表现儿歌。

难点： 学习与伙伴友好相处。

准备 ：

       　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰；

       　2、小班小册2号挂图。

过程：

一、通过谈话引题

       　1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

       　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

       　3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

       　（1）教师演示教具，朗诵儿歌。

       　提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

       　（2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌。

       　提问：

       　1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？

       　2、小鸭见了面是怎么做的？

       　3、两个娃娃见了面又是怎么做的？

三、学习儿歌

       　师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

       　（1）请幼儿进行集体跟诵；

       　（2）集体朗诵、男女分组朗诵。

四、表演

       　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。

       　附：儿歌

       　好朋友

       　两只小狗见了面，

       　互相亲亲鼻子尖；

       　两只小鸭见了面，

       　尾巴摇摇头点点；

       　两个娃娃见了面，

       　亲亲热热把手牵。

《好朋友》教案2

活动目标：

       　1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

       　2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友。

       　3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。

       　4、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。

       　5、激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。

活动准备：

       　动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片

活动过程：

       　（一）游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发幼儿参与活动的兴趣。

       　1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。

       　2、教师示范：听老师是怎么说的？谁出来了？老师刚才是怎么说的？找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸！

       　3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。

       　4、请个别幼儿请小客人。

       　（二）友好示意

       　1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗？

       　2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。

       　3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。

       　4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

       　（三）音乐游戏

       　1、音乐游戏：碰一碰

       　2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗？现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。

       　3、游戏2-3次。

       　（四）总结活动

       　1、教师：和好朋友在一起玩开心吗？想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢？

       　2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的……（幼儿判断是不是好朋友做的事情）

       　3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。

《好朋友》教案3

一、活动背景

       　孩子心目中的朋友不像我们成人想象的那么复杂，只要可以一起玩耍、游游戏，有共同爱好就可以成为朋友，他们的朋友可能是人，也可能是一件东西、一只动物。因为多变的原因和想法，他们的朋友可能在不停的变化，但是与朋友在一起的快乐时光是他们愉快的回忆，通过“好朋友”这一活动，让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多一份美好。而这样的分享与及交交流活动也不会因此就止步，将会在孩子的.表达与关注中进一步延伸与扩展下去。

二、活动目标

       　1、能用 “可以是……，可以……，也可以”的句式表达；

       　2、懂得与朋友间的相处方式，感受友情的美好与快乐。

三、活动准备

       　读本“好朋友白纸、记录笔音乐活动重点 能认真倾听别人的表达，有良好倾听习惯活动难点 进一步拓宽生活经验，体验生活中事物之间的关联性。

四、活动过程

       　一、听音乐进场，寻找好朋友1、师：刚刚的音乐叫什么名字？你找到朋友了吗？

       　师：今天老师带来了一个新的故事，故事的名字就叫……幼儿回答。故事中的小黄会和他的好朋友发生哪些有趣的故事呢？让我们一起来分享这个读本吧。

       　3、师幼共同分享故事师：故事中的小黄跟好朋友做了哪些开心的事？在你的生活中，你和好朋友会发生哪些开心的事情呢？在他的回忆中又有哪些难忘、感动的事呢？最后小黄和他的朋友和好了吗？现在老师请你回忆一下，你和好朋友发生过难忘、感动的事吗？那你是什么办法和你的好朋友和好的？

       　二、老师介绍好朋友

       　（一）师：知道了你们的好朋友和小黄的好朋友，那么你们知道我的好朋友是谁吗？幼儿自由猜测，个别表达。

       　（二）教师介绍自己的好朋友师：我的好朋友就是俞老师，她有很多的本领：会用电脑、会画画、会唱歌，还会讲许多有趣的故事和儿歌，我觉得她真能干，也想像她一样有新的本领。于是我向她学习怎样画画，学习怎样讲有趣的故事，还学习怎样做手工。渐渐地，我们成了好朋友。开心的时候，我们会在一起谈心；不开心的时候，我们会互相鼓励；遇到困难的时候，我们会互相帮助。因为我们常常在一起，所以幼儿园里老师都说我们像蝴蝶和花儿一样，谁也离不开谁。小朋友，你觉得我和你们是好朋友吗？是的话，和老师抱一抱！这一环节可以拉近老师与孩子之间的距离，让孩子们也知道老师不是高高在上的，也是能成为好朋友的。

       　三、幼儿自由绘画，他们也是好朋友

       　师：那你有什么样的好朋友？你为什么愿意让他做你的好朋友？谁有动物朋友或玩具朋友的？它们不会说话，也不会用语言和我们交流，为什么你会选择它？谁还有和它们不一样的朋友？谁愿意说说看？鼓励幼儿大胆表达。

       　小结：哦！“我们有许多的好朋友，好朋友可以是人，可以是动物，可以是一个布娃娃，可以是一件东西”。

       　1、师：刚才我们都说了自己的好朋友，那么你们知道我们的周围谁和谁也是好朋友吗？

       　2、教师随机绘画，以优美的词语小结幼儿的表达内容。

       　师：窗户和窗帘是好朋友，窗户为我们带来安全与光明，给我们挡住寒冷和风沙；窗帘与窗户紧紧依靠，白天装饰窗户，晚上挡住外面的光亮，为我们带来安静与温暖，让我们好好休息，它们是一对快乐的好朋友……现在请你们把你知道的好朋友画出来，然后互相讲一讲，好吗？我要请讲的好的小朋友上来展示他的作品。老师即兴画出并讲述身边的世界万物有联系的都能成为朋友，扩散孩子的思维，不要只局限于人、动物、玩偶。

       　3、师：小朋友都很有想法，画的都不错，讲的都很棒，这本书你们喜欢吗？让我们再去找找还有哪些好朋友，然后把他们也编进这本书好吗？

       　活动反思通过这个绘本阅读，开拓了孩子的思维，让孩子们更深一步的了解好朋友可以是人，也可以是一件东西，一只动物等等。也正如绘本分析里所说的让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多一份美好。

小学一年级语文《好朋友》优质教案

       　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的好朋友大班主题教案，欢迎大家分享。

好朋友大班主题教案1

设计背景

       　这几天班上经常听到小朋友告状,谁又打我啦!谁又打我啦!同伴之间经常打闹有磨擦.我为了让幼幼儿明白,同伴之间应该互相帮助关心团结友爱.我选择了上这一课。

活动目标

       　1．让幼儿学习国家连贯，欢快地演唱歌曲《好朋友》。

       　2．让幼儿初步体验合作演唱的效果及欢快歌曲带来的美感。

       　3．让幼儿从歌曲中领悟到同伴之间要互相帮助、关心。

       　4．喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

       　5．培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

重点难点

       　教学重点：让幼儿知道同伴之间要互相帮助，关心。

       　教学难点：在幼儿同伴交往过程中，还是少不了争吵，打架，幼儿与同伴关系很难协调。

活动准备

       　1．歌曲《好朋友》录音磁带。

       　2．图画簿，彩笔。

活动过程

       　一、谈话

       　1．提问：谁是你们的好朋友们？什么叫好朋友？好朋友要怎样？

       　2．老师把好朋友的含义分正，反两面让幼儿选择应该学习哪一个方面。

       　二、欣赏歌曲，感受优美旋律。

       　1．老师用儿歌形式朗读一次歌曲内容，并插入一个的有关说好朋友的小故事。

       　2．老师提问：你们喜欢老师吗？和老师做好朋友吗？在班上谁是你的好朋友？

       　3．老师完整地唱歌曲，请幼儿欣赏。

       　三、学唱歌曲《好朋友》

       　1．在老师的动作提示下，理解并熟悉歌词

       　2．学习伴唱{让幼儿跟着老师的节奏轻唱}

       　3．完整地学唱歌曲。

       　4．用欢快连贯的声音跟着老师完整的唱歌曲。

       　5．全体幼儿分为男生，女生两组.女生唱：你帮我来梳梳头，男生唱：我帮你来扣扭扣。合唱；团结友爱手拉手，，我们都是好朋友。

       　四、边唱边跳《好朋友》

       　1．让幼儿找到一个自己的好朋友，请他出来一起边唱边跳。

       　2．幼儿全体一起边唱边跳。

       　3．老师参与幼儿一起边唱边跳。

       　延伸活动，让幼儿把自己的好朋友画出来。

好朋友大班主题教案2

活动目标：

       　1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进相互了解。

       　2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现并讲述朋友的长处。

       　3、知道要相互学习、取长补短。

       　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

       　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

       　1、调查朋友的长处并记录（请家长和幼儿一起交流班级其他幼儿的长处，客观的评价其他幼儿，并提出相互学习的希望）。

       　2、布置“朋友的长处”主题墙面，为每个人准备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片），在活动中和活动后随时增添内容。

       　3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。

活动过程：

       　1、幼儿展示记录表，交流朋友的长处

       　教师：小朋友，我们都调查过了朋友的长处并作了记录，现在我们就相互交流一下你们的调查情况吧！

       　幼儿个别交流被调查的朋友及其长处。

       　个别被调查的幼儿展示自己的长处。

       　2、布置“朋友的长处”的画面

       　幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。

       　教师和幼儿共同“朋友的长处”墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。

       　3、为朋友寻找长处

       　观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么？他们还有哪些长处？

       　幼儿为朋友找长处并交流。

       　教师总结：大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。

       　在活动中和活动后随时增添内容。

活动延伸：

       　在日常活动中开展“朋友的故事活动”，请幼儿在生活活动或其他活动时间讲述朋友的情况。

活动反思：

       　每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐,做大家庭中快乐的一员。

       　大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了一定的交往意识，掌握了一些交往规则，能够和小伙伴之间进行初步的交流和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事常常还是以自我为中心，不能做到关心别人、关注他人，还不能完全主动的与人交往，和同伴之间缺乏一定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的勇气，再加上现在多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必须立足孩子，主动给孩子创造一起游戏、一起活动的机会，开展社会《夸夸好朋友》这个活动，旨在进一步增强孩子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注朋友、与朋友合作，学习与他人交往的方法，体验与朋友的交往、合作、分享的快乐。

       　在孩子们明白理解什么是优点了后，大家积极举手发言，在几个小朋友发言过后，我发现一个问题：大家赞美的语言仅限于如“她上课很认真”“她举手很积极”“她做作业很认真”“她画画很好”，这些话语太笼统，似乎适用于很多小朋友，这样的话，就没有到达我预期的效果。

       　我调剂策略，要求他们从生活中往感受，如“她在和小朋友相处时怎样？她是怎样做的？有具体的事情，比如他上课很认真，他是怎样认真？坐得怎样？举手怎样？回答题目怎样？”在我的提示下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法真的很多，那和他们平时的观察分不开。如豆豆说：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完饭，都会等我，和我一起往玩……”从她的话语中，我看到了她们的深厚友谊，也知道阿紫是一个热情、友善的孩子。

       　语言是帮助孩子之间建立友谊的基础，任何交往活动都离不开语言的支持，通过设计开展这一活动，让好朋友之间互相交流高兴的、难过的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成为知心朋友，就需要互相交流，只有在倾听与讲述的过程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，从而产生关注朋友、关心朋友的想法，同时提高了孩子自己的语言表达能力。在朋友之间互相交流的过程中，教师自始至终注意为幼儿创设一个自由、宽松、平等的语言交往的环境，和孩子融为一体，支持、鼓励、吸引幼儿和同伴教师之间的交谈，体验朋友之间语言交往的乐趣。

好朋友大班主题教案3

活动设计背景：

       　先准备关于故事的挂图，动物的。老师先介绍要认识的动物然后一个一个的对小朋友们告诉它们的汉语名称。黑板上挂形象故事内容的。

活动目标：

       　1、通过看看，讲讲认出《熊猫》《虎子》《猴子》《兔子》《狮子》《小鹿》并认出各种动物对动物的感兴趣。

       　2、知道这几种动物的名称，了解他们的基本特征。

       　3、懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。

       　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

       　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

       　各种动物的小，故事《咕咚来了》的三张。

教学难点，重点

       　教学重点就是让小朋友们理解怎么保护动物，应该怎么爱护它们。能告诉它们的汉语名称。

       　教学难点就是让小朋友们怎么确定的掌握它们的汉语名称，重视注意发音准确。

活动过程：

       　（一）导入活动

       　为引起幼儿的兴趣先唱首儿歌《两只老虎》复习学过动物的名称。

       　老师一个一个的出示各种动物的小。

       　（二）展开部分

       　老师：这漂亮的动物是谁？你们认识么？

       　（幼儿回答）

       　老师：那我们认识一下它们吧（出示好几个动物的画面）

       　这《熊》是很可爱，又高又胖，它喜欢吃蜜蜂。

       　《虎子和狮子》它们很勇敢，它们在森林里最强的动物。

       　《猴子》聪明，调皮喜欢模仿。

       　《兔子》很可爱它有长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴可是兔子天生胆小。

       　《小鹿》是森林里最老实的动物，它喜欢吃草。

       　那小朋友们今天老师给你们带来了礼物你们想知道么？

       　（幼儿回答）

       　我给你们带来了一个好听的，有趣的故事，你们想听么？

       　有一天这些动物在森林里遇到了一件很可笑的事你们想知道么？

       　老师出示关于故事的，情感的讲述故事。

       　总结

       　动物们是我们的好朋友，你们喜欢它们么？

       　所以我们要珍惜它们，保护它们。让他们成为我们永远的朋友。

活动反思：

       　下课以后我反思小朋友们今天的课到底掌握了百分之多少？小朋友们理解的多少？他们能不能正确的发音它们的汉语名称。我应该怎么讲小朋友更兴趣我讲课的内容。

好朋友大班主题教案4

主题的产生：

       　大棉的嘴前一天磕破了，吃东西不方便，早晨来园带来了一根吸管。喝奶时，棉的吸管吸引了孩子们，他们围到跟前，七嘴八舌地议论：“棉怎么用吸管喝奶呀?”“我家也有吸管，明天我也带来。”“不行，老师不让用吸管。”

       　听到孩子们的话，我轻轻地说：“你们为什么不去问问大棉，为什么要用吸管喝奶呢?”孩子们立刻提出了自己的疑问：“大棉你为什么要用吸管?”“你是不是想喝得慢一点?”“你是不是怕洒奶?”

       　棉似乎忘了嘴疼，很骄傲地大声向小朋友解释：“因为我的嘴磕破了，一吃东西就疼，所以我妈妈让我用吸管喝奶。”

       　原来是这么回事，孩子们有些失望，回到自己座位上玩去了。只有达达还留在棉身旁，小心地问：“大棉，你的嘴疼不疼?你还能吃饭吗?”

       　在旁边一直观察的我心里很不是滋味，为什么只有达达一个孩子对同伴表示出同情了呢?转念又一想，不能怪孩子，他们毕竟才只有二、三岁。但从小培养孩子有同情心、会关爱他人是我们老师义不容辞的责任，于是，就生成了主题：好朋友。

［主题的价值］

       　小班的孩子，自我意识逐步形成，交往范围不断扩大。但在交往过程中带有明显的自我中心倾向，常常以自己的需要作为唯一的标准，还不太会主动和同伴交往，互助、合作、分享的能力较弱。通过主题活动，孩子们可以体验自己和他人的情感，分享自己和他人的快乐，逐渐建构和谐的伙伴关系。

［主题目标］

       　1、体验孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。

       　2、能说出好朋友的名字、特点，体验有朋友的快乐。

       　3、学会体谅、原谅他人。

       　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

       　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

       　1、找朋友

       　在故事活动《孤独的小熊》中，我请孩子们边欣赏故事，边讨论：一开始，漂亮的小熊为什么没有朋友?后来小熊为什么又有了朋友?孩子们领悟到对朋友“板着脸”是多么的糟糕，微笑面对朋友是多么的重要。在此经验上引导孩子们进行情感迁移，请他们说说自己有没有好朋友，好朋友是谁，他为什么喜欢你。孩子们争先恐后地介绍自己的好朋友，有的拉手，有的拥抱。天天拉着学知的手说：“学知是我的好朋友，我照顾他。”沙沙说：“我的好朋友是媛，我们经常在一起玩娃娃。”，思远说：“好多小朋友都喜欢我，因为我每天都笑咪咪的。”每个孩子都能说出朋友喜欢自己的理由。在浓浓的友情氛围中，孩子们玩起了《找朋友》的游戏，每个人都体验到了有朋友的快乐。

       　在家园联系栏中，我设计了一张“我的朋友真多”调查表，请家长们帮忙记录孩子们的口述内容：在幼儿园，我的朋友是——，因为我——。在家里，我的朋友是——，因为我——。一远带回的记录表中写到：在幼儿园，我的朋友是晓晓，因为我给晓晓搬椅子。在家里，我的朋友是爸爸、妈妈、姥姥、小姨，因为我大口吃饭，不闹他们。

       　在主题墙饰中我和孩子们一起设立了“好朋友联系栏”，孩子们把自己家的电话号码写在上面，读给好朋友听。在“我的朋友你来猜”绘画活动中，孩子们把自己的好朋友画下来，贴在墙饰中，一有时间就围在下面向大家介绍自己的好朋友。

       　2、做朋友

       　怎样与朋友友好相处，这是幼儿学习交往的核心问题。

       　在日常生活中我引导幼儿讨论：好玩的玩具，大家都想玩该怎么玩?一本新图书，两位好朋友都要看，怎么办?

       　在讲故事《三个好朋友》时，我请幼儿结合自己的生活感受谈谈自己喜欢好朋友的理由：我喜欢——，因为他——。达达说：“我喜欢上上，因为他吃饭好。”，明明说：“我喜欢小不点，因为他站队快。”，陆路说：“我喜欢棉，因为他勇敢，嘴破了也不哭。”听到自己的优点被好朋友说出来，孩子们眼睛亮亮的，脸蛋红红的，非常自豪。

       　在墙饰《宝宝生日》栏中，12根蜡烛上贴有相应月份过生日的`小朋友的照片，表示感谢12个月。幼儿对此栏目非常感兴趣，经常三五成群地来观看交流，说说自己是几月份过生日，几月份有几个小朋友过生日，哪个月过生日的小朋友多。给小朋友过生日时，大家都特别开心，一起吹蜡烛、吃蛋糕、说祝福的话、唱祝福的歌、选择自己喜欢的材料给过生日的小朋友做生日礼物，共同感受生日快乐。

       　同伴之间有隔阂，有矛盾是常有的事，能够宽容、谅解是同伴友好相处的关键。

       　在讲故事《朋友加油站》时，我将平时观察到的一些鲜活的小事例融入到故事中，拉近了故事与生活的距离，孩子们真切地体会到朋友之间吵架不开心是常有的，应互相宽容、谅解。

       　一次，青与一远为争一块玩具发生了争执。正当两人争得不可开交时，青说：“一远，我学小兔原谅你，你也原谅我吧。”一远说：“好吧。”两人说完又高兴地玩起来了。我由衷地笑了，我知道孩子们正在学会交往，爱和宽容的种子已经在他们的小心田里生根了。

       　3、关心朋友

       　一天，我正在给小朋友分间点，忽然丹洋摔倒在地，青发现之后，马上去把他扶起来，问“你摔疼了吗?”，青回到座位上后，自豪地告诉周围的小朋友：“刚才丹洋摔倒了，是我把他扶起来的。”

       　看到这一幕，我意识到，这是对孩子们进行“关心朋友”教育的好时机。

       　我先请青把刚才帮助摔倒小朋友的事讲给大家听，并说一说自己帮助完小朋友后心情是怎样的，又请丹阳说说青帮助了他，他的心情是怎样的，让孩子们意识到：帮助别人是一件快乐的事情。接下来，我请孩子们讨论：我们班还有哪些小朋友需要关心帮助?有的孩子马上把班上年龄最小的幼儿请出来，说我们应该关心年龄最小的小朋友，帮助他们接水，帮助他们穿衣服，出去玩时拉着他们的手，不让他们摔倒;有的孩子说，要关心新来的小朋友，因为他们刚来幼儿园会想妈妈，我们要把班里好玩的玩具让给新朋友玩;还有的孩子说要关心没来幼儿园的小朋友，打电话问问他们为什么没来幼儿园。我及时对孩子们的话给予了表扬，并把子上小朋友生病住院的事告诉了他们，孩子们马上提出我们可以去医院看看子上，我们可以给子上打电话。我建议孩子们给子上“写”一封信。第二天，孩子们带来了自己的信，晓晓是请爸爸帮忙记录的，丹阳画了一幅画，小不点则是用贴画粘了一张画。我找来一个大信封，把孩子们的信装了进去，带他们一起去邮局寄了出去。几天后，班里收到了子上的回信，当我拆开信来读的时候，孩子们看到自己的爱心得到了呼应，非常高兴。

［活动后的反思］

       　我很高兴自己能够抓住突发事件中的教育契机，并就此生成主题活动。活动开展中，我注意了社会领域的教育具有潜移默化的特点，把对幼儿社会态度和社会情感的培养渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，注重幼儿的情感体验，收到了较好的教育效果。

       　虽然“好朋友”的主题活动结束了，但是“爱和关心”却是孩子们终生都要学习的内容。 正如《纲要》中所说“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会的密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”

好朋友大班主题教案5

       　活动目标：

       　1、帮助幼儿理解书本内容，进一步加深对好朋友的认识。

       　2、启发幼儿大胆说出自己的感受。

       　3、丰富幼儿社会交往知识、提高社会交往能力。

       　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

       　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

       　活动准备：

       　知识经验的准备：课前，老师开展找一找身边的好朋友活动，并请幼儿收集好朋友的照片带回来。

       　物质的准备：用相机拍下日常生活中幼儿间的点点滴滴，并配上音乐制作成课件。音乐《亲亲恰恰》。创设《欢乐圣诞舞会》情景。

       　活动过程：

一、复习巩固。

       　通过几个问题的逐一交流帮助幼儿回忆读本内容。（故事里的主人公都有哪些好朋友，喜欢和好朋友一起做什么，从好朋友那里得到过哪些安慰和帮助，他觉得什么样的人是自己的好朋友）帮助幼儿回忆梳理，先请幼儿回答再指读大书相应的文字。

二、观看课件，讨论交流，感受友情的温暖和美好。

       　1、欣赏老师制作的课件，感受与同伴间交往的快乐。

       　2、请幼儿边观看课件边说一说：

       　（1）你们都有哪些好朋友？（有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有动物的好朋友；有植物的好朋友）。

       　（2）你喜欢与好朋友在一起做什么事情？（游戏、画画、做手工……）

       　（3）在你难过时，在你有困难时，好朋友会怎样做？（会安慰你、会帮助你）

       　（4）和好朋友在一起时，会发生不开心的事情吗？（会吵架、会打架）

       　（5）但是我们最后还是能做好朋友吗？（能）

       　（6）播放幼儿和好朋友的合照，有好朋友开心吗？

       　3、小结：在幼儿园里，我们每天都和好朋友在一起，一起游戏、一起做早操、一起吃饭、一起玩玩具……有开心的事情、也有不开心的事情。遇到困难，我们会互相帮助；有好吃、好玩的东西，我们会一起分享。交朋友是开心的事情，我们都有好朋友。

三、分享交朋友的经历。

       　拓展延伸"好朋友"可以是人、动物、植物等等，激发幼儿交朋友的愿望。

       　1、出示表格，请幼儿讨论在生活中自己的好朋友是谁？为什么喜欢和他做朋友？教师启发幼儿"好朋友"可以是人、动物、植物等等。

       　你的好朋友是谁？为什么喜欢他？喜欢和他做什么事情？

       　（人）（动物）（植物）（其他）

       　2、请个别幼儿回答，老师记录幼儿的话。

       　3、小结：我们有许多的好朋友，有大人的好朋友、动物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我们喜欢和好朋友一起做许多事情，很开心。交朋友真是一件快乐的事情！

四、开"欢乐圣诞舞会"，交更多的好朋友。

       　师："你希望交到更多的朋友吗？应该怎样做才能交到朋友呢？"创设"欢乐圣诞舞会"情景，师：现在，我们要开舞会了。小朋友们可以找一个你喜欢的好朋友做舞伴，一起舞动起来吧！

       　"欢乐圣诞舞会"：请幼儿伴随着《亲亲恰恰》的音乐，两两相伴，一起快乐地舞动起来，体验交朋友的快乐。

五、画一画《好朋友》。

       　教学反思：

       　活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，从整个活动来看，我和孩子们都是以一种轻松愉快的方式进行拓展创编。在交流过程中，幼儿对"好朋友"的概念进一步升华。这个活动的重点是拓展创编"我的好朋友是……。我喜欢和他做……。"，难点是引导幼儿感受、分享交朋友的快乐。因此，我采用了多媒体课件和表格的形式，课件是通过记录日常生活中幼儿与好朋友所发生的事物所制作成的，能使幼儿产生共鸣。展现好朋友之间的团结友爱、互相帮助的情感。活动中仍有些地方需要改进，如在观看课件时应该"放手"让孩子自己说。拓展环节里，教师要如何引导幼儿拓展。更好地接住幼儿"抛给你的球"是我认为自己做得不足的地方，以后对于此活动我会细细揣摩，不断改进，让孩子们能学到更多知识。

       　小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

幼儿园中班教案《我的好朋友》

       　《好朋友》课文以一位一年级学生的口吻，讲述“我”在学校的新生活。下面就是我给大家带来的小学 一年级语文 《好朋友》优质教案，希望能帮助到大家!

        小学一年级语文《好朋友》优质教案一

       　教学目标：

       　1.会认7个字，会写5个字。

       　2.正确、流利地朗读课文。

       　3.通过对课文的学习，激发对学校集体生活的喜爱。

       　重点难点：

       　1.认字、写字。

       　2.正确、流利地朗读课文。

       　字词全解：

       　1.要求会写的字。

       　上

       　字义：位置在高峰，跟“下”相反。本课指上学。

       　 组词 ：上山 上学 上车

       　 造句 ：同学们上山采野花。

       　小

       　字义：跟“大”相反。

       　组词：小鱼 小心 小孩

       　造句：小鱼在水中游。

       　笔顺：J儿

       　儿

       　字义：表示小。本课是词尾助词。

       　组词： 儿童 儿子 儿歌

       　造句：六月一日是 儿童节 。

       　笔顺：了习习

       　习

       　字义：温习，练习，学习。

       　组词：学习 练习 习惯

       　造句：小红的学习成绩很好。

       　大

       　字义：跟“小”相反。

       　组词：大方 大人 大象

       　造句：大象的鼻子真有趣。

       　2.要求会认的字。

       　好 友 我 学 年 们 是

       　好处 友好 我们 学生 年级 你们 都是

       　好人 友情 自我 学习 过年 他们 就是

       　近、 反义词 ：上?下 大?小

       　句段解析：

       　我上小学一年级啦!我真高兴有这么多同学。我们一块儿学习，一块儿玩，大家都是好朋友。

       　段析：在孩子眼里，“小学生”这个词多么具有诱惑力啊!“我”一直盼着自己能早一点从幼儿园走向学校，能早一点成为一名小学生。今天，这个愿望终于实现了，“我”心里多么骄傲啊!“我”想告诉所有的人：“我上小学一年级啦!”从“我”稚气的语言中，我们可以真切地感受到“我”成为一年级新生的无比自豪，感受到与同学建立友情 、共同学习玩耍的无比快乐。

       　结构图示：

       　高兴 (一块儿学习)

       　上小学一年级 ? 好多同学

       　好朋友 (一块儿玩)

       　课文以一位一年级小学生的口吻，讲述“我”在学校的新生活。新入学的同学们成为好朋友，一起学习一起游戏，集体生活真有趣。

       　语言积累：

       　课内：年级 高兴 同学 学习 一块儿 好朋友

       　课外：快乐 开心 喜悦 欣喜 欢快 欢乐

       　国学诵读：香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。

       　译文：黄香九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该效仿和实行的。孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃。这种尊敬兄长和友爱谦让的道理，是每个人从小就应该知道的。

小学一年级语文《好朋友》优质教案二

       　学习目标：

       　1.学会“上、小、一、大”4个字，认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。会认“?、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。

       　1. 正确流利地朗读课文。

       　2. 通过课文的学习，激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学生的自豪。

       　教学重点：学会“上、小、一、大”4个字，认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。会认“?、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。

       　教学难点：正确流利地朗读课文。

       　教学准备：挂图、生字卡

       　教学时间：一课时

       　教学过程： 第一课时

       　一、找字宝宝藏在哪儿

       　1. 生尝试借助拼音自读课文。

       　2. 生看生字卡片，说一说你认识哪些，在哪儿认识的?

       　3. 找字宝宝藏在哪儿：在课文中找出要求学会和会认的字，用圆圈和横线标出来，借助拼音读几遍。

       　4. 小组合作练读。组长出示字卡，小组同学轮读生字。

       　5. 检查反馈：(师出示生字卡)开火车读，个别读、齐读。

       　二、跳房子游戏，巩固生字认读。

       　1.(出示图)生自己练习玩“跳房子”游戏，读对一个字跳一格，直到终点。

       　2.小组比赛：比一比，哪个组读得又对又快并顺利到达终点。

       　三、“大家都做好朋友”游戏，读通课文。

       　1. 把生字放回课文中你还会读吗?自己读课文。

       　2. “大家都做好朋友”游戏，把课文读准、读懂、读通顺。

       　①小组合作帮读;②展开比赛，评选“朋友奖”。

       　四、联系实际，指导朗读。

       　1. 生说自己第一天成为小学生地心情怎样?为什么?

       　2. (出示 句子 “我上小学一年级啦!”)读一读，再说一说你想把这个好消息告诉谁?生互相扮演不同的倾诉对象。

       　五、游戏练习，加深感受。

       　1.我们一起上课，一起玩，大家都是好朋友。自己练读。

       　2.唱“找朋友”，自由找朋友。

       　3.邀请好朋友上讲台把句子读给全班同学听。

       　六、师生合作，学写生字。

       　1.认识田字格。

       　2.出示例字“一”：①认识笔画“一”。②范写“一”，提示书写 方法 。③学生自己在课本上描一个。

       　3. 出示例字“上”：①生观察，师范写，生书空。②讨论上字的笔顺。

       　③师范写，提醒学生注意从上中格中间起笔，竖要压在竖中线上，第二笔横写在横中线的上方。④生在书上描一个。

       　4. 学写“大、小”，方法同上。

小学一年级语文《好朋友》优质教案三

       　教学内容

       　在孩子眼里,“小学生”这个词多么具有诱惑力啊，他们一直盼望走向学校，成为一名小学生今天。这个愿望终于实现了，他们心里多么骄傲，他要告诉所有人：“我上小学一年级了!”

       　课文语言简单易懂，便于一年级学生的阅读起步。以一位一年级学生的口吻，讲述“我”在学校的新生活。文中的一幅插图将课文具体化了，新入学的一年级同学成为好朋友，他们一起玩游戏，每个孩子的脸上都洋溢着快乐，集体生活充满了乐趣。从孩子稚气的语气中，我们可以真切地感受到孩子成为一年级新生的无比自豪，无比快乐。

       　教学目标

       　⊙学会“上、小、儿、习、大”5个字，认识“好、友、我、学、年、们、是”7个字，会认(竖钩)(提)2种笔画。

       　⊙正确流利地朗读课文。

       　⊙通过课文的学习，激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学生的自豪。

       　教学重难点

       　调动学生学习兴趣，指导学生朗读课文，激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学生的自豪。

       　设计理念

       　学生是 语文学习 的主体，课文的意义是学生在教师指导下，以已有知识和生活 经验 为基础生成的。本课在进行教学设计时，关注点放在了学生身上，为学生的学习服务。创设游戏情景，适合低年级教学，考虑了学生的需求，遵循了学生身心发展的规律。学生在学习过程中，充分体现了学生自主学习、自主探究的学习方式。

       　教学过程

       　第一课时

       　(一)激趣导入，揭示课题：

       　1、(放录像：一年级的小学生洋洋愉快的学习生活，洋洋热情地介绍自己的好朋友，讲述当上小学生的快乐。)

       　2、洋洋多自豪，多快乐呀!谁也上台来介绍自己的好朋友!

       　3、能说一说自己当上小学生的感觉吗?

       　4、老师将大家的心情 总结 成了我们的第一课，大家赶快借着拼音朋友来读一读吧!(课件出示：课文)(板书：1、好朋友)

       　(二)找找字宝宝藏在哪儿，认读生字。

       　1、(出示生字卡片)大家看这些字你认识吗?在哪认识的。

       　2、字宝宝藏在哪儿，大家就在哪画上圈，借助拼音多读几遍。

       　(指导学生学习，在文中找到生字，自主练读)

       　3、把你读得的字宝宝，读给小组的同伴听听，还可以考一考同伴。

       　4、(教师出示字卡)请大家开动小火车，一起来读一读。(用多种读的方式让学生把字音读准)

       　三、“送信游戏”巩固生字认读。

       　1、(将字卡放入一个个信封中)现在邮递员阿姨要送信啦!

       　(老师扮演邮递员阿姨，学生拍手唱儿歌：“叮铃铃，叮铃铃，邮递员阿姨来送信，小小信封谁收到，请他念给大家听。”老师将信封逐一送到小朋友的手中，拿到信的小朋友就上台来念出信封中的字。念对了，全班一起说：“对对对，快收信”。信就送给这名同学。读错了，全班一起说：“错错错，收不到。”就再请同学上台读信。)

       　2、现在请大家把信封中的字一起来读一读，看谁读得又快又准。

       　四、“大家都做好朋友游戏”读通课文。

       　1、把生字放回课文中你还会读吗?自己试着练习读读课文。

       　2、“大家都做好朋友”游戏，把课文读准读通顺。

       　(1)小组合作帮读：把课文读给小组的同学听，大家都是好朋友，互相帮助。看谁的耳朵灵，发现问题帮助本组的同学把课文读准确，读通顺。

       　(2)展开比赛，评选“朋友奖”。

       　比一比哪一组的朋友做得好，小组展示读文，再评出读得最准确，最流利的小组，发给“朋友奖”奖牌。

       　(3)同学自己展示读。“我们一块儿学习，一块儿玩，大家都是好朋友”。看谁最流利，最有感情。

       　第二课时

       　(一)联系实际指导朗读。

       　(二)做游戏读句子，加深感受。

       　(三)师生合作，学写生字。

        相关 文章 ：

        1. 小学一年级语文《我的家》优质教案

        2. 小学一年级语文《小闹钟》优质教案

        3. 小学一年级语文《动物乐园》优质教案设计三篇

        4. 小学三年级语文《伙伴》优质教案

        5. 小学一年级语文《谁的本领大》优秀教案

       　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼儿园中班教案《我的好朋友》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇1

        教学目的:

       　1、能用恰当的词句描叙好朋友的外貌特征和优点。

       　2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见,培养倾听能力。

       　3、懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

        教学准备:

       　了解幼儿,与个别幼儿谈心,了解幼儿交朋友的情况,并帮助幼儿交朋友。

        教学过程:

        一、集体听找朋友的歌曲。

        二、引出话题,激发幼儿的兴趣。

       　你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听,让我们来猜猜他(她)是谁。

        二、猜朋友。

       　1、请三、四个幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征,全班幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。

       　2、分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜,教师巡回参与各组幼儿的谈话,并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?等等。帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话,要及时提醒他们耐心倾听别人的说话,等别人说完了以后自己再说。

        三、讨论;

       　1、你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友?引导幼儿说出好朋友的优点,并能讲述一个实 例。

       　2、如果一个小朋友经常欺负别人,经常做一些让大家不高兴的事情,你会选择他做你的好朋友吗?你应该怎样帮助他呢?

       　3、教师根据幼儿们的讨论总结几条。

        四、玩音乐游戏找朋友。

　幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇2

        目标：

       　1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。

       　2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。

       　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

       　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

        准备：

       　1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。

       　2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

       　3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。

        过程：

       　1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料？

       　2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料？

       　3、幼儿制作，老师巡回指导。

       　启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。

       　4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜“这是谁”，延伸活动：

       　可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊

        活动反思：

       　在绘画的过程中，有些孩子提问道：“老师 我不会画我的好朋友。”我便回答到：“你的朋友长什么样子就画什么样子啊。"于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好朋友的特征。作画认真的进行着，我发现很多孩子都跟着我的样板画，我就赶紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好朋友，好朋友长什么样就画什么样子。不久，幼儿吧主题人物都画出来了，于是我就增加难度要求幼儿画背景。有的小朋友画了很多花花草草，还有大树；有的小朋友画高楼大厦，还有蓝蓝的天空等等。几乎都是画这些，看起来可美观了，但是有少部分幼儿花花还不怎么行，但比以前进步了，起码不会乱画线了。

       　这节美术课可以说是比较成功的了，但是在我们评画的时候发现了一个很严峻的问题，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不够艳丽，掌握涂色的技巧不够，原因还是平时的训练太少了，子啊这方面还是应该加强训练。让孩子的涂色水平都能和画线描画那样出色。

　幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇3

        设计意图：

       　中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配合，做到家园教育同步。活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。

        活动一：

       　一、 活动内容：我有好朋友了

       　二、 活动目标：

       　1.在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。

       　2.感受到有朋友的乐趣。

       　3.向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。

       　三、 活动准备：

       　1.取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。

       　2.布置用于贴合影照片的专栏。

       　3.《找朋友》的音乐磁带和录音机。

       　四、 指导要点：

       　1. 放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。

       　2.请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。

       　3.将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。

       　4.与好朋友一起表演一个节目。

        活动二：

       　一、 活动内容：打电话

       　二、 活动目标：

       　1.给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福。

       　2.给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。

       　三、 活动准备：

       　1.鼓励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。

       　2.学习打电话的方法。

       　3.与好朋友互换号码。

　幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇4

        活动目标

       　1、理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。

       　2、知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。

       　3、愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。

       　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

       　5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

        活动重难点 理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。

        活动准备

       　1、课件ppt。

       　2、雪花片积木。

        活动过程

       　一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

       　1、教师介绍手偶。

       　2、教师讲述故事。

       　师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

       　3、提问：

       　①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？

       　②你有好朋友吗？

       　③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？

       　二、说说我的好朋友。

       　1、出示一。

       　师：你看，他们在干什么？

       　师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？

       　幼：喜欢

       　师：为什么？

       　幼：和好朋友在一起玩很快乐。

       　师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。

       　除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？

       　2、教师出示二。

       　师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？

       　幼儿说一说，教师随后出示

       　师：看看，上的小朋友。他们在干什么？

       　师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？

       　教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。

       　3、出示三。

       　师：好朋友在一起还能干什么？

       　师：还能一起完成任务呢。

       　4、教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。

       　三、游戏：分积木。

       　1、师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？

       　师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢

       　你们愿意吗？

       　2、引导幼儿合作分积木。

       　3、小结：朋友之间可以做很多的.事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。

　幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇5

        活动目标：

       　1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。

       　2、学习大胆介绍自己及同伴。

       　3、体验与同们一起活动的乐趣。

        活动准备：

       　1、幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》

       　2、幼儿每人一张自己的照片

       　3、一棵画好的好朋友树

        活动过程：

        一、游戏：“猜猜我是谁”

       　1、教师：今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。

       　2、教师:“请一位幼儿到前面来，老师把你的眼睛蒙住，再请另一名幼儿到老师这里来，你要对蒙住眼睛的小朋友说说：猜猜我是谁？”（交代幼儿游戏规则）

       　3、教师：（被猜出名字的小朋友）“你说说在我们班你的好朋友是谁？”“你为什么喜欢他（她）？”（引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里）

        二、游戏：“我的朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

       　1、教师：“现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会告诉大家。”

       　2、教师：“（音乐结束后）你的好朋友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？”（让幼儿多说，让幼儿学习大胆介绍自己）

       　3、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。

        三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。

       　1、教师：“你叫什么名字？刚才，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？”（通过让幼儿表达，知道如何表达与同伴亲密友好的关系）

       　2、请幼儿说一说，做一做，同伴之间交流表达的友好方式。

        四、师生共同布置“好朋友树“

       　1、教师：“我们班新增了一棵树，这棵树是让我们把自己和好朋友的照片在树上找个位置贴在一起，让小朋友都知道自己的好朋友是谁”。（告诉幼儿树的用处）

       　2、教师：请小朋友拿出自己的照片，选择和自己的好朋友贴在一起。

       　3、教师：老师请小朋友来说说，你向同伴介绍自己和好朋友，并看看其他同伴与好朋友的照片。“

       　4、教师：我们为这棵树取个名字吧！（幼儿讨论后，取名为“好朋友树”）

　幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇6

        活动目标 ：

       　1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。

       　2、培养幼儿关心他人的情感。

        活动重点和难点 ：

       　各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态；培养幼儿关心他人的情感。

        活动准备 ：

       　美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥

       　语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册

       　表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》

       　数学区：数卡与实物卡

        活动过程 ：

       　一、谈话引出学习主题

       　我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢？他长得什么样子呢？

       　你和好朋友在一起开心吗？为什么？

       　二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态

       　请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲，可以和好朋友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。

       　三、幼儿自主选择区域进行活动

       　教师巡回指导，重点指导幼儿编画册。

       　四、幼儿听音乐收拾玩具

       　五、评价幼儿活动情况

　幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇7

        活动目标

       　1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。

       　2、体验自己动手的乐趣。

       　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

       　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

       　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

        活动重难点重点：

       　按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋

        活动准备

       　PPT、、幼儿围坐成半圆形

        活动过程

       　(一)我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的?

       　我请坐得最好的一位小朋友上台来。其他的小朋友来观察一下，看看×××身上都有一些什么东西?

       　幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答……

       　(出示ppt)师：你们看看，这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋......

       　请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)师:哇，小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?

       　(二)儿歌真快乐

       　1、师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)

       　2、教会儿歌"两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。

       　3、请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌

       　4、师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。

       　(三)找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢?请小朋友帮忙。

       　1、请小朋友回座位

       　2、将印有不同鞋子的发放给小朋友，让他们连对找好朋友。

       　3、并且将一双鞋子涂成一种颜色。

       　教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友!

        活动反思：

       　《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

　幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇8

        活动目标：

       　1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受拥有新朋友的快乐;

       　2、进一步了解名片的作用;

       　3、能大胆想象介绍自己，与同伴分享、合作。

       　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

       　5、能根据指令做相应的动作。

        活动准备：

       　1、录音带、歌曲《好朋友》;

       　2、幼儿与家长一起制作一张名片，自带一件物品。

        活动过程：

       　活动前半部分分别在萝卜班、香橙班两个班级上进行。

       　1、游戏《猜猜我是谁》，引入活动

       　(1)刚才参加游戏的小朋友，蒙上眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学，天天在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了)

       　(2)我们菠萝班的老朋友天天在一起，你们快乐吗?

       　(3)为什么很快乐?

       　(4)那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?

       　(5)你们想认识新朋友吗?

       　2、两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。“当当当”响起敲门声，老师打开门说：真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了，请进!” 新老师和小朋友打招呼，并分别做自我介绍。

       　3、幼儿做自我介绍

       　(1)刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢?

       　(2)请幼儿分别用名片、口头自我介绍。

       　(3)名片上面有什么内容(姓名、电话、住址)

       　(4)教师小结名片上的作用。(名片能让别人记得更清除、更长久)

       　4、自主交往活动

       　老师听说香橙班的小朋友也在寻找好朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在让我们带上礼物和名片，一起去认识新的朋友吧

       　(1)音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。香橙班：你们好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情!

       　菠萝班:你们好，我是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐!

       　(2)幼儿自主交往

       　5、小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。师：你认识了几个好朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉什么样的?小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也就越多。

       　6、音乐《找朋友》，结束

       　师：认识了新朋友真高兴，现在仍让我们和新朋友一起唱歌跳舞吧!

        教学反思：

       　在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。

       　但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。

　幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇9

        设计思路

       　在幼儿园中，孩子们每天朝夕相处都已经成为了很好的朋友，除此之外，每个孩子在自己的生活中也有属于自己的好朋友。孩子们每天都会和自己的朋热情打招呼，一起玩，一起遇到问题决定问题，但孩子们对朋友长相的形容并不能清楚描述。设计本次活动，让孩子们对自的朋友的外貌有所关注，巩固图形组合的运用，同时感受生活中很朋友在一起的快乐。

       　本次活动分为三个环节。第一环节，我的好朋友，回忆身边朋友互帮互助的情景，架起友情之桥。第二环节，脸儿变变，引导幼儿关注朋友不同的脸型，尝试运用图形组合的方式表现。第三环节，和朋友一起游戏，试着添画出完整的作品。

        活动目标

       　1.尝试用图形组合画出不同的脸，表现生活中的好朋友。

       　2.愿与朋友互相帮助，体会与朋友在一起的快乐。

        活动准备

       　幼儿作画材料

        活动过程

        一、我的好朋友 —— 回忆身边朋友互帮互助的情景，架起友情之桥

       　1、我们每个人都有好朋友，你结交了新的好朋友了吗？是谁呢？

       　2、在幼儿园里，我们都需要朋友的帮忙，有没有你帮助他、他帮助你的事情呢？（幼儿自由表述）

       　3、：好朋友应该互相帮助，真正的好朋友是会在有困难的时候帮助你的朋友。

        二、脸儿变变 —— 引导幼儿关注朋友不同的脸型，尝试运用图形组合的方式 表现

       　1、我们的好朋友长得都一样吗？（不一样）哪里不一样呢？（引导幼儿关注脸型的不同、单双眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）

       　2、我们的好朋友长的都不一样，今天啊我们就要来画画我们的朋友们。

       　这是圆——添加五官、头发，成了圆圆的脸。

       　圆拉拉宽变椭圆啦（横）——添加五官、头发，成了胖胖的脸。

       　圆再拉拉长（竖）——也是椭圆，添加五官、头发，成了瘦瘦的脸。

       　3、你的朋友，他的脸是什么形状的？（引导幼儿说出的不同图形的脸型如方脸、倒三角脸并尝试画一画）

       　4、除了脸长得不一样，你还能把其他不一样的地方画出来吗？（幼儿自由尝试）

       　：原来好朋友的脸是各不相同的，有的圆脸、有的长脸、有的脸宽宽、还有的是方脸。我们每个人的长相也都不一样，我们画出朋友们不一样的脸，真有趣！

        三、和朋友一起游戏——试着添画出完整的作品

       　1、今天天气真好，你想和好朋友出去玩吗？你想找你的朋友一起玩什么呢？（滑滑梯、捉迷藏……）

       　2、我们和我们的好朋友一起去做游戏吧，把我们快乐的游戏都画出来。

       　人物要画得较大，特别是朋友的脸。

       　选择不同的图形画己和好朋友的脸，并添加不同的五官。

       　涂色：梳头——涂头发，洗脸——涂脸蛋，穿衣——涂衣服，穿鞋——涂鞋子

       　想一想你们会去哪里玩呢？（公园、广场、花园……）

       　3、根据所画内容，说说你的好朋友长什么样的？你和好朋友在做什么？

       　：和朋友在一起，做什么事情都开心，把我们的快乐画出来，更开心！

       好了，今天关于“语言教案《好朋友》”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“语言教案《好朋友》”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。