小学体育说课稿

小学体育说课稿

       小学体育说课稿的今日更新不仅仅是技术上的更新，更是人们生活方式的改变。今天，我将和大家探讨关于小学体育说课稿的今日更新，让我们一起探讨它对我们生活的影响。

1.小学二年级体育活动说课稿精选合集

2.小学体育《障碍跑》说课稿范例

3.《50米快速跑》的小学三年级体育说课稿

4.小学体育50米跑说课稿

5.小学三年级体育课说课稿精选三篇

6.小学体育与健康说课稿

小学二年级体育活动说课稿精选合集

        小学二年级体育活动说课稿精选合集

        教师要培养学生身体的良好的姿态，以及行动迅速和听从指挥的能力。培养学生对工作认真负责的精神，发展良好的身体姿态。以下是我整理的小学二年级体育活动说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

        小学二年级体育活动说课稿范文一：第八套广播操

        目的

        1、通过这节课的学习，使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。

        2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。

        3、发展学生奔跑能力，培养学生机智、果断和诚实的品质。

        顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强

        准备部分

        一、课堂常规：

        1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

        2、宣布课的内容和任务。

        二、准备活动：

        1、队列：立正、稍息、集合、解散。

        2、广播操。

        3、专项准备活动。组织：

        同上队列四列横队。

        1、教师语言要清晰。

        2、教师讲解课堂要求和任务。

        3、讲解队列练习的要求。

        4、师生一同练习。

        1、学生站四列横队。

        2、学生认真听讲，注意关查。

        3、听从指挥注意力集中。

        4、学生充分活动各关节。

        基本部分

        一、第八套广播操(1-8)节;

        重点：各节的动作要领及要求。

        组织：

        同上队列四列横队，体操队形。

        1、教师讲解动作方法和要领。

        2、教师做分解和完整动作示范。

        3、教师给学生个别指导。

        1学生认真听讲动作方法和要领

        2学生集体练习。

        3学生分组练习。

        顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强

        基本部分

        难点：动作的准确性和优美大方有节奏感。

        二、游戏：

        挑战应战

        规则：

        1、应战人在对方拍到自己手之前不得踏过起跑线。

        2、追拍时不得用力堆人。

        3、应战者如失败就算对方胜利。

        组织：

        4、找学生表演。

        1、教师讲解游戏要求和规则。

        2、学生练习比赛。

        3、教师做正确评定胜负。4神饱满动作轻松整齐一致

        1、学生认真听讲游戏规则。

        2、学生练习比赛。

        3、分组比赛。

        小学二年级体育活动说课稿范文二：原地转法的队列

        目的

        1、通过本次课的学习，使学生学会简单的原地转法的队列方法。

        2、培养学生身体的良好的姿态，以及行动迅速和听从指挥的能力。

        3、培养学生对工作认真负责的精神，发展良好的身体姿态。

        顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强

        准备部分

        一、课堂常规：

        1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

        2、宣布课的内容和任务。

        二、准备活动：

        1、队列：立正、稍息、集合、解散。

        2、广播操。

        3、专项准备活动。组织：

        同上队列四列横队。

        1、教师语言要清晰。

        2、教师讲解课堂要求和任务。

        3、讲解队列练习的要求。

        4、师生一同练习。

        1、学生站四列横队。

        2、学生认真听讲，注意关查。

        3、听从指挥注意力集中。

        4、学生充分活动各关节。

        基本部分

        一、队列：

        原地的转法：

        重点：转体;

        难点：腿要靠拢不要外扫。

        组织：

        同上队列四列横队，体操队形。

        1、教师讲解动作方法和要领。

        2、教师做分解和完整动作示范。

        3、教师给学生个别指导。

        1学生认真听讲动作方法和要领

        2学生集体练习。

        3学生分组练习。

        顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强

        基本部分

        一、复习：

        (广播操)

        第八套广播操(全套)

        重点:各节动作的要求和熟练性。

        难点:动作准确,优美大方,精神饱满。

        组织：

        4、找学生表演。

        1、教师讲解游戏要求和规则。

        2、学生练习比赛。

        3、教师做正确评定胜负。4神饱满动作轻松整齐一致

        1、学生认真听讲游戏规则。

        2、学生练习比赛。

        3、分组比赛。

        小学二年级体育活动说课稿范文三：接球

        教材分析

        本课教材选自小学《体育与健康》课本。本课从教材性质出发，把注意力强的发球得练习安排在课的一开始进行，这样更有助于学生集中注意力，把以游戏形式、趣味性较强的排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。

        学情分析

        1、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。

        2、三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。

        3、三年级的学生，班级凝聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动能力较强。

        教学目标

        1.运动参与目标：通过情境、游戏、竞赛等形式提高参与热情，使学生积极主动参与到活动中，并且在活动中掌握颠球方法。

        2.身体健康目标：通过教学，发展学生灵敏、柔韧、速度素质，提高学生判断能力和反应能力。

        3.心理健康目标：通过各种玩球方法的创编和游戏教学，建立学生自信──我能行，形成良好的意志品质和合作意识。

        教学重点和难点

        本课重点：发球变化时的要领，调动学生的积极性；

        本课难点：怎样接球。

        教学过程：

        （一）语言激励，导入课题［1′］

        教师：这节课老师和同学们要用手中的器材来创编一些玩法，相信同学们一定能把你们创编的玩法展示给老师和同学们看，你们有没有信心？老师相信你们一定能行！

        （二）仿生练习，提高创造能力［3′］

        1.设情景：今天有一些动物们也来参加我们的活动，它们都是谁呢？听音乐，根据音乐的节奏来想象一下是什么小动物？先说出动物名字，然后再模仿。看一下哪些小朋友想象力最丰富，而且模仿最形象。

        2.学生先听音乐，说出动物的名称，然后进行模仿。

        3.教师参与活动，并且指导评价学生的模仿。

        （三）乒乓模仿，感受动作［5′］

        1.教师领做发球模仿操，语言提示，并适当口令。

        2.学生随音乐节拍进行各种模仿动作练习。

        3.教师小结做操情况。

        （四）玩法创编，熟悉球性［5′］

        1.教师语言引导提示。

        2.学生利用手中的器材以小组为单位进行活动。看哪小组玩法多、动作美。

        3.教师巡视指导并参与活动。

        4.学生随机进行汇报表演。

        （五）花样发球与接球练习，提高兴趣，发展能力［15′］

        1.组织全体学生进行发球接球的尝试练习。

        2.学生根据自身情况，采取不同的方式进行练习。

        3.用鼓励性的语言激励学生采取多种方法。

        4.教师巡视指导并参与活动。

        5.择优进行表演。

        6.组织学生进行发球比赛。

        7.能力较弱的学生做具体指导。

        （六）游戏：“打电话”［6′］

        1.教师讲解游戏方法与规则，并示范。

        2.教师引导学生先打应急电话和常用电话号码，然后再打学校及家中的电话，最后组织学生进行打电话比赛。

        3.学生分小组讨论怎样打电话，然后进行练习与比赛。

        4.小结游戏情况。

小学体育《障碍跑》说课稿范例

        小学体育说课稿：《跳跃与游戏》

       　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。说课稿要怎么写呢？下面是我为大家整理的小学体育说课稿：《跳跃与游戏》，希望能够帮助到大家。

       

小学体育说课稿：《跳跃与游戏》1

        各位老师：

       　大家好！我执教的是小学二年级体育教学中的跳跃游戏一课。下面我针对这一课的教学过程反思如下：

       　游戏是体育教学，特别是低年级体育教学中的一项重要内容。可以使紧张的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，激起学生的学习兴趣和热情；通过游戏教学还能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。

       　本节课以新的课程标准为依据，树立“健康第一”的思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。在教学中，通过学生进行游戏创编和活动的情况，体现始终把学生主动、全面的发展放在首位，在注意发挥教师主导作用的同时，更强调激发和保持学生的学习兴趣，发展学生个性，培养创造精神和实践能力。教学内容贴近他们的生活，教给他们的动作是他们平时熟悉的，游戏的方法是他们喜欢的，主要是让孩子们积极地参与，玩得起来，在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的创造力和实践能力。细细回味主要体现在以下几个方面：

        一、课前的组织有效，学生的情绪高涨

       　本节课开始部分师生通过一段小舞蹈，根据音乐内容节奏边跳边练，将学生带入情境，完成热身活动，使学生体验自创动作的愉悦，发展学生的想象力、表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练，练中有情”，调动起学生主动参与的意识。

        二、课的内容设计合理，教学方法得当

       　课堂教学是以构建以“学生为主体，教师为主导，游戏为主线，发展为中心，师生互动，生生互动”的高效课堂。

       　本节课运用故事的情境模式进行教学，使学生整节课都在愉悦的心情中完成本节课的教学目标。课伊始教师通过创设情境，围绕着“摘果子”的故事展开活动，营造一种和谐民主、宽松愉快的教学环境，有效地激发了学生对体育课”主动参与，积极创造”的学习兴趣。

       　在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。给予学生自我思考、合作学习的时间，让他们互相学习，互相交流，提高自身思维、判断能力，开发自己的大脑。通过合作学习，增进彼此之间的友谊，学会友好合作。例如在“过河”这个教学环节我为学生提供了“自由铺路”“铺不一样的路”“设计难度系数较高的路” “花样跳法”“智勇大闯关”等学生自主探究的空间，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的快乐。改变了以往的老师先做，然后学生才跟着做的教学的“填鸭式”的教学方法。

       　在学习方法上，，采用设疑法、尝试法、观察法、合作法、竞赛法、展示法、激励法，引导学生＂创一创，玩一玩，练一练＂。让学生在玩中创、玩中练、玩中学、学中玩，充分感受自主与合作的乐趣。运用启发式的教学方法丰富了学生的学习思维，例如在铺路过程中“你还能设计出不一样的路吗？”“你还会其他的跳跃方法吗？”通过运用各种器材、跳跃方法进行游戏的创编与活动，学生的运动情绪高涨，既活跃了课堂气氛，又能锻炼学生身体素质，从而达到教学效果。

        三、真正树立学生是教学活动主体的思想。

       　学生成为教学活动的主体，说起来比较容易，但真正落实在课堂上，并不是一件很容易的事。首先教师必须转变角色，真正从权威的讲授者变为与学生共同探索对问题以好朋友和引导者。在实施整个教学过程中，我力求给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习。尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我风采展示，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望，与此同时，课堂教学效率也就提高了。课的结束部分，运用了情境教学法使陶醉的柔美的音乐声中，随声起舞，达到很好放松效果。整一节课师生互动、学生之间的相互合作都很积极，真正实现了学生是教学活动的主体。

       　教学中存在的不足之处

       　1、我在本堂课的教学中虽然教材吃透，备足课，但是对学生练习的强度不够大

       　2、我示范的次数太少，对于游戏的要求也过于简洁。

       　3、还需加强课堂的组织纪律。

       　“教学有法，教无定法”，通过这节课教学我收获了，成长了，我知道在今后的体育教育教学中，将有着更多、更好的教学新理念、新方法等着我去探索、去研究，相信只要我们不断地做个有心人，时时刻刻努力钻研，就一定会使我们的游戏教学深人孩子的心中。

小学体育说课稿：《跳跃与游戏》2

       　素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明。

        一、指导思想

       　本课以“健康第一”为指导思想，在新课标的引导下对教学内容进行灵活的处理，以学生的运动兴趣为出发点，关注学生个体发展，注重学生学习能力的培养。本节课让学生在练习中带着问题去思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。

        二、教材分析

       　跳跃是人体基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生喜爱。跳跃与游戏的内容丰富，生动有趣。通过跳跃与游戏的结合，不仅给学生带来了欢乐，而且为学生提供了展示自我的机会;不仅能有效地使学生获得基本的动作知识与实用技能，而且能有效地促进和发展学生的跳跃能力，使学生身心得到和谐地发展。

        三、学情分析

       　水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。因此，在实施体育教学中，应充分尊重学生的实际，给学生更多地思考和展示空间，评价方式多采用鼓励、启发等语言。帮助学生树立自信，热爱体育锻炼。

        四、教学目标

       　知识与技能

       　能够说出动作要点，80%的.学生能完成跳远的动作。

       　过程与方法

       　通过跳跃的游戏练习，发展速度、协调、下肢力量等身体素质。

       　情感态度与价值观

       　培养勇敢、不怕困难，勇于进取的心理素质和体育精神。

        五、教学重难点

       　重点

       　掌握跳跃游戏方法，提高学生的跳跃能力。

       　难点

       　助跑与起跳技术的结合。

        六、教学方法

       　1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念;以优美的示范，利于学生模仿正确技术。

       　2.纠正错误法：由于学生之间存在个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正错误学习正确的技术动作，避免运动损伤的产生，提高学习的自信心。

       　3.分解练习法：通过分解技术动作，降低技术动作的难度，更易于让学生掌握动作，激发学习欲望，获得成就感。

       　4.完整练习法：通过完整动作的学练，帮助学生建立动作的整体概念和动作间的练习。

       　5.游戏比赛法：通过游戏与比赛的穿插，帮助学生在快乐中学习，提高学生学习兴趣与练习效率。

        七、教学过程

       　(一)开始部分(3分钟)

       　1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

       　教学意图简短精炼的开始部分可以迅速让学生进入上课状态，锻炼学生做事不拖沓的习惯;课前对于着装的检查以及安全的提醒可以提高学生的安全意识，避免危险的发生。

       　(二)准备部分(5分钟)

       　1.玩赛龙舟游戏

       　游戏规则：将学生分成4队，每队学生竖排一行，头扎红色布条，面向前蹲下，两手分别扶住前面一个学生的腰，比赛开始，学生同心协力蹲着前进，游戏当中，不能松手，队伍自始至终没有断队的现象，最快到达终点的一队为胜利。输的队伍蹲起五个。

       　2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

       　教学意图把平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维;配乐韵律操替代了传统的徒手操，在活动关节的同时，也让学生在欢快的音乐中放松心情，融入课堂。

       　(三)基本部分(27分钟)

       　1.导入：我会以情境进行导。“同学们!青蛙王国一年一度的运动会要开始了!大家想不想当蛙王啊?”，由此导入本节课内容：跳跃与游戏。

       　教学意图通过运动会的情境设置，能够激发学生的学习热情，增强学生的竞争意识，让学生在接下来的学习中，更加严格的要求自己，有利于项目的学习与练习。

       　2.示范：首先，我会组织学生呈四列横队，前两排蹲下，我在队伍的前方做侧面示范。示范前向学生提出问题：跳远一共分为几个步骤，经过学生回答总结得出三个步骤：助跑、起跳腾空、落地。

       　教学意图侧面示范有利于展示动作的侧面和按前后方向完成的动作，好的示范会引起学生学习的欲望，同时还会在脑海里建立初步的动作表象，同时适当的提问可以加深学生对动作的印象，引起学生对动作关键环节的注意。

       　3.讲解：我会边讲解边做动作，讲解时我会提取口诀，如助跑起跳要自然，两腿屈膝靠胸部，落地屈膝要缓冲。

       　教学意图以口诀的形式讲解可以迅速抓住关键点，直接满足学生对于动作学习的需要，让学生的注意力完全放在教学重点上;而边讲解边做示范的方式，可以让学生对分解动作更好的理解，使动作理论迅速回归实践，迅速提取之前学习的记忆，达到事半功倍的复习效果。

       　4.练习

       　(1)原地预摆练习

       　动作要领：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量后摆。

       　(2)蛙跳辅助练习。

       　练习设置：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍屈由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空。

       　(3)整体动作练习。

       　练习设置：让学生把预摆跟起跳腾空动作进行一个结合。在落地的时候强调要收腹举腿，小腿前伸，同时双臂用力后摆，并屈膝落地缓冲。

       　在以上练习过程中，会出现上下肢不协调，落地没有充分缓冲的问题。我会以正确动作示范和口头提醒的形式帮助学生改进。

       　教学意图通过循序渐进的练习，学生能在游戏的乐趣中掌握动作要领，通过教师的个别纠错与集体纠错，能够迅速帮助学生回归正确动作。

       　4.检验：在检验环节设置游戏展示环节，全体学生以体育小组为单位，进行袋鼠跳比赛：让每组同学接力袋鼠跳，看哪组最后跳的最远。比赛过后，我会表扬获胜小组，鼓励其他小组，并让获胜小组分享胜利经验，互相学习。

       　教学意图在展示环节中让学生进行比赛是对整堂课学习效果的检验，游戏的形式可以培养学生间团结互助的意识，同时更加突出学生为主体的地位，并将整堂课的气氛推向高潮。

       　(四)结束部分(5分钟)

       　1.放松活动—配乐放松操。

       　2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

       　3.宣布下课、师生再见、回收器材。

       　教学意图通过放松环节帮助学生恢复疲劳，为下节课做好身心准备。教师的针对本节课的鼓励性评价，也为学生树立信心。

        八、场地器材

       　标志筒4个、录音机1台、磁带、田径场、口哨。

        九、预计负荷

       　练习密度：35%～40%;平均心率：125～136次/分;运动强度：中等偏上。

        十、课后反思

;

《50米快速跑》的小学三年级体育说课稿

        一、指导思想

       　本着新课标的教学理念，采用?自主学练教学模式?的教学方法，以学生为主体，努力营造一种教师引导学生主动参与、师生共练的教学气氛。从而激发学生的兴趣，使其积极锻炼，达到掌握一定的基本技能的要求。

        二、设计意图

       　本课以?北京奥运?为主线索，创设教学情境，将体育课的结构设计为具有激励性的三个部分：

       　1.情系奥运：课的开始部分，引出奥运会的时间、地点以及相关知识奥运火炬、福娃、五彩环等等，使学生感到新鲜、有趣味，让学生很快进入角色，保持愉快心情和跃跃欲试的欲望。之后安排学生喜欢的?穿越时光隧道?的游戏把学生带入奥运，从而在心理和生理两方面做好热身。接着进行福娃传递?奥运火炬?的接力赛进一部步达到热身并培养学生的团结协作的精神。

       　2.福娃学本领：课的主体部分，通过媒体效应，引出刘翔、姚明、刘旋等明星，充分调动学生?追星?的模仿心情，让其主动参与锻炼，提高自我学习、自我发展的能力。自主学练中的福娃学?跨?的动作练习是学生各组自己摆设障碍，让其在一种宽松，没有心理压力的情况下通过障碍，克服了害怕感、增强学生自信心。福娃学?扣?的动作学习中带有?砸?的动作，这不仅提高了学生的奔跑、协调能力，更是学生心理压力的一种发泄的表现。探究创新学习中，在老师的启发和诱导下，学生充分发挥想象和创新的精神，群策群力自编项目(拼、钻、套、滚等)，真正做到以学生为主体，让他们成为课堂的主人，体会到在体育课中玩中练、练中学、学中思、思中创的乐趣!

       　3. 欢庆奥运：课的结束部分，载歌载舞祝愿XX北京奥运会举办成功，积极放松身心

        三、教学特点

       　1.教学中以奥运知识为载体，以障碍跑为主教材，采用启发、合作、探究的教学方式发展学生的身体素质。

       　2.通过游戏比赛的形式，提高学习的兴趣性。

       　3.采用小群体教学组织形式，充分发挥小干部作用，培养学生自主、创编能力。

       　4.贯穿心理教学，达到身体、心理能量的释放。

        四、教学方法

       　情景教学法、启发式教学法、讲解示范法、游戏教学法、合作学习法

小学体育50米跑说课稿

       本课以“健康第一、以学生发展为本”的新课程理念为依据，结合三年级学生好奇、好学、好模仿的年龄特点，采用情境教学方法。在教案总体设计上，本着务实、探索、创新的思路来展开;在教与学上的关系上，既强调教师“导”的重要性，又突出学生“学”的主体地位;在教学模式上采用快乐教学模式，通过初步体验——理解——改进——成功，从而感受运动的快乐;在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生都得到不同程度的发展。

       　二、教材分析

       　50米快速跑是水平二的教学内容之一。它在人们日常生活，劳动，体育活动中具有很大的使用价值。

       　跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能，也是小学生十分喜爱的体育项目之一，50米快速跑对培养小学生勇敢、顽强拼搏向上的精神和发展身体的协调性及奔跑能力都有非常重要得到作用，教学中应注意通过反复的练习，提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体验跑的正确动作：跑的自然协调、跑成直线速度快。

       　三、学情分析

       　本课教学对象为三年级学生。三年级的学生，处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合学生实际生活相关的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。

       　四、教学目标：

       　根据新课程标准中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要求，结合所授班组学生的实际我确定了本课的学习目标：

       　1、认知目标：通过游戏活动，让学生体验快速跑，了解快速跑的方法。

       　2、技能目标：通过游戏活动，发展学生的灵敏性、协调性和快速跑的能力。

       　3、情感目标：通过游戏活动，培养学生的团结合作意识和顽强拼搏的精神。

       　五、教学重点：用前脚掌着地跑，跑姿正确、轻松

       　教学难点：跑得自然、协调，摆腿蹬地有力，跑成直线。

       　六、教法和学法

       　为达成这样的目标，我根据学生心理特点和认知规律，结合本课教学内容，初步预设了本课教师的教学和学生的学法

       　教法：示范讲解法、尝试练习法、游戏竞赛法、分组练习法。

       　学法：教师引导学生做到认真听、仔细看、动脑练。做到了从不会到学会、从学会到会学，使学生真正成为了体育学习的主人。

       　七、教学程序

       　根据人体运动生理机能变化的科学规律，本节课分为开始与准备、基本、结束三个阶段来完成。本课用3课时来完成，我重点说的是第一课时：

       　(一)开始阶段时间9分钟

       　上课仪式，师生问好，宣布学习任务、提出练习要求。

       　在这里提出要求抬脚后跟慢——快——慢——快意在让学生体会前脚掌着地的感觉

       　组织：一路纵队

       　教法：师生同做练习。

       　二、游戏：揪尾巴

       　组织：自然散开。

       　教法：教师讲解游戏方法和规则及其注意事项，学生自由做游戏练习。

       　设计意图：让学生在不知不觉中体会快跑的感觉，感受游戏的乐趣。游戏后向学生提问跑的感受，如何跑得快，过渡到快速跑教学。

       　(此阶段运动负荷较小。)

       　(二)基本阶段时间约27分钟

       　这是课堂的主体部分，通过本阶段的教和学，保持学生的学习热情，综合发展学生的身体素质，提高他们的运动能力。在这一个阶段里，教师改变了以往的“师道尊严”，把每一个学生当成能够独立成长的个体，构建了互相尊重互相学习的新型师生关系，给学生一些空间，让他们尽情释放自己的才华和能力，感受创造和成功的欣喜。自信是通往成功的阶梯，学生的自信来自成功的体验和教师的鼓励;因此教学中，教师不断拿起表扬的“武器”，没放过学生每一点、哪怕是十分细微的进步足迹。

       　一、50米快速跑

       　(一)快速跑

       　动作方法：站立式起跑，争取以最快的速度将跑到终点。

       　组织：八路纵队、分组练习

       　教法：1、教师讲解、引导学生进行尝试学习。2、找学生进行演示，教师讲评、示范。3、学生做练习

       　要求：开动脑筋、创造性地进行学习，练习中注意动脑观察，活动中注意安全。

       　设计意图：1、体会身体协调配合。2、发展学生快速跑能力。3、挖掘自身的创造力、提高自我表现能力。

       　(二)写字接力(跑的游戏)

       　组织：八路纵队

       　教法：教师讲解示范游戏方法并说明规则，学生分组做游戏

       　设计意图：维持学生学习的积极性，提高学生快速跑能力

       　二、游戏：大决战

       　游戏方法：战争开始两列横队纵向距离6——10米在各自“战壕”进行“手榴弹”投掷，“冲锋号”响起，战士们各自冲出“战壕”自由的进行攻击。

       　练习方法：学生按照自己生活中所观察到的各种运动形式，充分相象，自由的、创造性的进行表现。

       　组织：学生在操场上两列横队之后学生打乱队形自由游戏。

       　教法：(1)教师讲解游戏方法，提出游戏的要求，并结合小纸球的制做方法，对学生进行环保教育。，自由做练习。冲锋号响起，

       　(2)学生按照自己生活中所观察和媒体中得到的知识，自由的、创造性的进行表现。

       　要求：能够创造性地做练习，并把自己好方法或奇思妙想展现在游戏之中，做到互相学习、相互交流。战争的过程中注意攻击的部位在头部以下。

       　设计意图：1、发挥创造力、提高自我表现能力2、发展学生掷远能力(战争初期)和投准能力(战争中期)3、体验成功与失败

       　(本阶段运动负荷较大。)

       　(三)结束阶段时间约4分钟

       　1、学生经过一节课的活动后，身体感到很疲劳。为了及时使学生的身体恢复到安静状态，于是在老师的语言诱导下(闭上眼睛：让我们坐在高高的小山冈上，头顶一棵茂密的大树象一把大伞留下好大一片阴凉地。天上白云缓缓掠过我们的头顶，掠过头顶茂密的大树，远处一片美丽的湖泊清晰可见，身边绿绿的青草散发着清新的草腥味。让我们一起来尽情的呼吸这新鲜的空气——深吸气——深呼气

       　2、结束讲评，改变传统的教师一人总结的方法，让学生展开讨论、先谈一谈自己的学习收获与体会，老师最后再加以总结后宣布下课，师生再见。(此阶段运动负荷小。)

       　本节课的密度为35%~45%，运动生理负荷曲线为：高山型。

小学三年级体育课说课稿精选三篇

        小学体育50米跑说课稿

       　“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，一起来看看小学体育50米跑说课稿，仅供大家参考！谢谢！

       

一、教材分析

       　跑是人体最基本的活动技能，也是儿童游戏、生活中最基本的活动技能，还是小学生十分喜爱的体育项目之一。跑的动作最容易形成，而错误的动作，也最难改正，因此在教学的开始阶段，要特别注意动作的正确性。50米快速跑对学生提升身体的协调性及奔跑能力和培养勇敢、顽强拼搏向上的精神都有非常重要的作用，教学中应注意通过各种反复练习，提升学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体会跑的正确动作，体验体育健身带来的快乐。

二、学情分析

       　本年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：好动、好奇心强、敢于表现自我。因此教学中利用游戏竞赛教学方法和多种练习方式来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，从而保证教学活动的顺利进行。

三、教学目标

       　（一）知识目标：学生初步了解和掌握30米快速跑时，身体前倾、后蹬有力和摆臂时前摆放松，后摆有力的正确跑姿。

       　（二）能力目标：在激励、探究、启发、合作下创新练习，积极自我展示。

       　（三）情感目标：通过练习、游戏，培养学生良好的生活习惯和尊重他人的合作精神，增强竞争意识。

四、教学重、难点

       　（一）重点：快速跑时两臂的快速协调摆动。

       　（二）难点：克服学生对快速跑练习的腻烦心理。

五、教学方法

       　（一）教法：情景法、讲解法、示范演示法、分组练习法、游戏竞赛法。

       　（二）学法：教师引导学生做到认真听、仔细看、认真练习，使学生真正成为了体育学习的主人；同时让学生在运动中体会学习方法和积极参加运动的乐趣。

六、教学过程

       　（一）激发学生兴趣，演绎超人风采

       　1.常规练习

       　体育班委整队，师生问好。

       　2.小超人搏击操

       　说起超人，相信学生没有一个不认识。超人是学生们心目中的偶像，他敏捷的身手，除恶扬善的行为，在小学生心中都有深刻的印象。本节课开始采用故事形式“超人使命”为主线，让每位学生都披上超人的斗篷，成为小超人，从而激发了学生的学习兴趣。课上整齐有力的搏击操，表现了学生能完成使命的自信心，同学们在练习搏击操时也充分活动了各关节。

       　（二）完成超人使命，50米快速奔跑

       　这是本课的重点环节，通过创设一个情景：在50米外的.地方正遭受怪兽的侵害，我们的地球岌岌可危，为了“拯救地球”，我们要最快速度跑去那里。这是社会赋予我们神圣的使命。

       　本环节有四个小部分：

       　1.“整装待发”

       　学生在原地跑步。在这里，我进行正确摆臂的练习。先通过示范演示法，让学生认真观察摆臂的姿势。让学生明白摆臂时前摆放松，后摆有力才是正确的跑步姿势。由于学生对超人使命很有激情，因为他们都希望自己是能拯救地球的超人。而兴趣是最好的老师，学生兴趣高，会学得更加认真。这就很好解决了摆臂练习枯燥的难点。

       　2.“飘扬的斗篷”

       　在这里让学生起跑后的快速跑，让学生“看看谁身上的斗篷先飘起来”“看看谁身上斗篷飘起来的时间长”让学生体验快速跑的感觉。

       　3.“胜利之门”

       　在终点设置“胜利之门”，过“胜利之门”时让学生看看“谁的斗篷在冲过时还能飘起来”，体验高速冲刺的感觉。全部学生进行一次尝试后，让学生简单了解“冲刺跑动作技术的要领”。同时，安排终点冲刺线，引导学生再次正确、形象地体验，便于明确要求，完成学练内容。

       　4.最后一个“超人归来”—— 游戏“迎面接力”

       　为了学生掌握了正确的跑步姿势后快速地奔跑。再次体验超人的感觉。此时，接着说：“接下来，老师要大家做一个非常有意思的游戏，叫做“迎面接力” 游戏。”先讲解游戏的规则和方法、并示范，强调在游戏过程中要注意安全，学生理解了游戏规则以后，并根据游戏的要求，先进行一次尝试，再进行比赛，在比赛中适当激发学生，调动学习气氛。

       　（三）放飞梦想，恢复身心

       　本节课最后是放松，为了消除激烈紧张运动的疲劳，调节心情，使学生身体得到恢复。首先播放音乐“我有一个梦想”，伴随着舒缓、优美的音乐，在老师的引导下进行放松，从而在较短的时间内身体得到了较好的恢复，让学生在：“乐中练，动中练，玩中练”。最后，老师再加以总结后宣布下课，师生再见。

;

小学体育与健康说课稿

        #三年级# 导语“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。以下是 考 网整理的相关资料，望对您有所帮助。

       篇一

       指导思想：

       　以新的课程标准“健康第一”为指导思想，结合水平二(三年级)学生的身心特点，以创设情景“快乐的小渔民”为主线来进行组织教学。在教学中充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养学生勇往直前、自主练习、自主探究、勇于思考，合作创新的精神，让每位学生感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而养成终身体育的良好习惯。

       　教材分析：

       　跑教材是水平二小学三年级内容之一，它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值，也是每个人都具有的自然活动能力。属于田径的范畴，是田径运动的基础项目，对田径运动水平的提高，对其他运动项目的发展都有着重要的意义，是移动类动作练习。它在水平一的教材中出现过，但由于当时学生年龄小、力量素质差、控制能力薄弱，因此对动作技术的掌握不牢。本课把跑作为主教材，目的在于通过游戏活动来让学生发现问题，提高跑的技术动作质量。因此，这一阶段跑的教学应在以往学生初步认识跑的基础上改进跑的动作、强化跑的正确姿势来开展，从而达到提高身体运动能力的目的。本课是单元教学的第二课时，目的是让学生认识影响跑的因素。把跳跃作为辅助教材，发展学生的弹跳性，提高身体素质，有助于为日后养成终身体育打下良好的基础。

       　学情分析：

       　本次课的授课对象是小学三年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。但存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，利用游戏的形式让学生团体协作，有效的激发团队精神、合作精神。使学生在参与活动中获取成功，体验成功的喜悦。

       　学习目标：

       　1、通过模拟险要情境，培养学生勇往直前、不怕困难的精神。

       　2、使90的学生知道影响跑的因素。

       　3、培养学生互相配合，协同动作的能力，发展弹跳力。

       　4、创设问题，开发智力，培养学生勇于思考的能力。

       　教学重难点：

       　重点：认识跑的因素——步长、步频

       　难点：提高学生的配合能力

       　教学方法：

       　1、主题式情境教学法：本课的主要教学方法，通过创设海岛快乐行这一主题展开。

       　2、启发式教学法：通过游戏，提出问题，引导学生实践分析，来解决问题。

       　3、团结教学：发挥学生的主体地位。通过小团体比赛，互相促进提高，加强学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。

       　4、直观教学法：通过直观教学，使学生更容易理解游戏方法与规则。

       　5、在组织形式上采用了集体、分散想结合的手段，使学生在活动中得以更好的发挥。

       　教学过程及教学思路：

       　导课部分(10分钟)

       　一、“快乐的小渔民——准备”

       　(一)集合队伍，师生问好。

       　1、全班成四列纵队站立。

       　2、检查人数，见习生出列。

       　3、师生问好。

       　(二)创设情景、导入课题。

       　组织：全班四列纵队站立。

       　教师活动：

       　1、宣布课题：《快乐的小渔民》

       　2、提出课的要求。

       　教学思路：以情景故事为学生创设活动情景，激发学生的学习兴趣。

       　二、“快乐的小渔民-----出发”

       　组织：全班一路纵队，教师领带。(在音乐的伴随下学生越过种种障碍)

       　教师活动：

       　1、教师引领并与学生绕自然地形出发。

       　2、教师用语言提示并与学生行山路、跳水沟、过悬崖。

       　要求：教师提示语言清晰生动，学生投入、激情。

       　教学思路：1.创设情景预案，培养学生勇往直前的精神。

       　2.通过跑、跳达到热身的作用。

       　3.在音乐的伴随下，激发学生的克服困难的斗志。

       　行课部分(25分钟)

       　一、“快乐的小渔民-----沙滩捡贝壳”

       　(提示直线跑)

       　组织：

       　四路纵队站立

       　沙滩捡贝壳活动方法：

       　在场地上画4条跑道,跑道终点的圆圈内放置“贝壳”。将学生平均分成4组分别站于起跑线后，教师发令后，各组的第一位同学迅速跑向前

       　面的圆圈里，拾起一个“贝壳”并立即转身跑回起点触及本组第二位同学的手，并把贝壳放在另一终点线后的水桶里。第二位同学方法同上，依次进行。

       　活动规则：

       　1、发令前不能越线、踏线、抢跑。

       　2、必须相互触及到手才可以跑出。

       　3、各组必需各行其道。

       　教师活动：

       　1、讲解示范活动方法。(直观讲解示范)

       　2、组织学生活动：

       　组织教学比赛：沙滩捡贝壳活动。

       　3、活动中注意临时出现的问题给予提示，并用激励性语言给学生加油。

       　学生活动：

       　1、根据老师要求迅速组织进入活动位置。

       　2、听到信号迅速跑出，判断准确快速完成任务。

       　要求：积极主动的投入活动。

       　提出问题：同学们，怎样可以让你们捡更多的贝壳?我们应该怎么做呢?

       　引出：跑的技术(通过重复法，使学生在游戏中体验步长和步频对跑的影响)

       　教学思路：在音乐中引出课题，让学生积极主动练习，发展学生快速奔跑能力，提高身体的灵活性。通过启发式教学方法使学生在玩中解决问题，认识影响跑的因素，能利用两点之间线段最短这一定律进行跑动的合理性。

       　二、“快乐的小渔民-----出海捕鱼”

       　(一)出海打鱼-----拉网捕鱼

       　组织：四路纵队站立。

       　活动方法：

       　将学生分成人数相等的四队，各队间隔1.5M，排成一路纵队，前后间隔一手臂略长。活动开始，各队第一位与第二位同学拿好“渔网”，面对本队同学站立。教师发令后，各队持“渔网”队员共同向本队排尾的位置跑去，每个同学则依次迅速跳起，让“渔网”从脚下通过。持“渔网”两个队员到排尾后将鱼网交于队伍中的第二位同学，第一位同学站在排尾，回到起点位置的第二位同学与第三位同学合作，再次进行拉网捕鱼。如此依次进行，待本组每个队员都完成拉网。以最先完成拉网的先后定胜负。

       　活动规则：

       　1、发令后才可以开始比赛。

       　2、拉网必须保持一定高度。(在膝关节以下的位置)

       　3、始终保持一定的间隔距离。

       　要求：按规则，积极参与

       　教师活动：

       　1、说明游戏规则，提示安全问题。

       　2、组织学生活动：

       　①各组先在各自场地自由练习。

       　②全班进行教学比赛

       　3、教师参与学生游戏，创造游戏气氛。

       　学生活动：

       　1、积极动脑，主动参与游戏;

       　2、自主练习，自我体验成功与不足，修整障碍。

       　3、互换练习，学习别人的长处。

       　4、团结协作，积极参与游戏。

       　教学思路：培养学生互相配合，协同合作的能力，发展学生的弹跳力。

       　结课部分(5分钟)

       　一、“快乐的小渔民-----满载而归”

       　组织：四路纵队

       　师生活动：

       　1、教师带领学生做放松活动，并教导学生要讲究卫生。

       　2、课的小结，交流学习心得、对各组进行简单评价。

       　3、师生告别。

       　4、组织学生收拾器材。

       　教学思路：在轻松地音乐中充分放松学生的身心，同时告诉学生养成讲究卫生的好习惯。

       　教学效果预计：

       　预计整堂课的练习密度为60左右，平均心率每分钟120--135次左右

       　场地器材：沙包若干、桶4个、呼啦圈4个、海锦垫若干、体操棒4支、小板凳三张、跳板一块、音乐播放器

篇二

       (一)指导思想

       　是以“健康第一”为指导思想,五个领域目标为依据,促进学生的团结与协作,寓教于乐,激发学生的学习热情,结合素质教育,培养学生创新意识与实践能力,使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中,提高技能与体能,使学生身心得到全面发展.

       　(二)教材的选择与学情分析

       　为了贯彻新课程标准的精神，体现学生的主体地位，本课选择了以身体健康目标为主的跑步活动。本课通过教师适当的点拨，使活泼好动的低年级学生通过在反复的游戏活动中，主动探索并初步掌握浅易的生活知识和学习简单的动作技能，发展学生柔韧、灵敏、协调素质，提高身体素质。让每个小朋友都能成为健康活泼的小精灵。

       　(三)教学目标

       　1、认知目标：充分发挥小朋友的想象能力。

       　2、技能目标：通过教学使学生初步掌握走、跑、跳。

       　3、情感目标：能够发扬相互帮助和果敢的精神作风。

       　(四)教法与学法

       　教师活动：1、讲解示范站立式起跑的动作方法和要领及要达到的程度。

       　2、组织学生原地徒手模仿练习。

       　学生活动：学生认真观察老师的讲解示范，按老师的节拍认真反复练习，细心体验站立式起跑的感觉。

       　教师活动：1、针对学生的练习情况，及时合理地纠正学生的错误动作。

       　2、组织四路纵队，进行听反映的站立式起跑练习。对每组每名学生的练习情况给予合理及时的较好评价。

       　3、组织学生进行接力活动，发展学生配合和奔跑能力。

       　4、总结学生的练习情况，对表现好的组给予表扬鼓励。

       　学生活动：1、各组学生鼓足勇气，积极投入，反复练习。

       　2、对老师对自己的评价感到满意，并鼓足勇气，准备下次做的更好。

       　3、各组团结一致，争取接力活动的胜利，发扬团结合作的精神。

       　组织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)四路纵队

       　xxxxxxxxxxxxxxxx

       　xxxxxxxxxxxxxxxx

       　xxxxxxxxxxxxxxxx

       　xxxxxxxxxxxxxxxx

       　xxxx

       　创新延伸、展示技能

       　教师活动：讲解强调游戏活动的方法要求，要求学生自由组合，比比看，哪一组进入游戏的速度最快。

       　学生活动：按照老师的要求，积极投入活动，展示自己组的合作及活动的能力。

       　组织：无固定队型，在老师规定的区域内自由进行。

       　(五)预计效果与负荷

       　通过课的周密计划,采用合理的教法和手段.85以上的学生应能较好地掌握动作,全面完成教学任务.预计心率可达到140~150次分,密度约50。

篇三

       一、教学理念

       　本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

       　二、说教材

       　跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动.由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较好的内容.通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。

       　三、分析学生

       　三年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度。并通过言语或表情来表现自己情绪。

       　四、教学目标：运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的特点、对身体的作用、以及注意事项。身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常发育和发展。心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。社会适应目标：树立良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。

       　五、教学过程：首先，我以对话的形式进入课堂常规，大大增加了学生对体育课兴趣。在《春天在哪里》的歌曲中，进行互踩影子游戏，充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃了课堂气氛。然后在动感的《动画片》音乐下跟老师一起完成自编操，充分热身，为上课做好生理和心理准备。由于跳绳的种类和方法很多，为了使教学更切合实际，根据我校开展的跳绳活动情况和学生掌握跳绳动作的实际水平。在安排课时，按照由单人——双人——多人——集体、以及短绳——长绳、单绳——多绳等顺序练习跳绳的各种方法。使同学的练习由简单逐步到复杂，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习?并练习自己喜欢的内容。

       　具体练习方法：

       　1、让同学进行友伴分组，练习以前掌握的跳绳方法。

       　2、通过导出一种长绳的练习方法——《闯三关》。让学生仔细观察，然后进行分组练习,比比哪组学的快。然后,学生可以选择老师给出的跳绳方法练习，也可以自由创编练习，比一比哪组学的快?哪组的跳法最新颖?在教学中，我适当的参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

       　3、最后，让学生自己想象：用跳绳我们还能做什么练习，并自选一样比较喜欢的项目进行小组练习。最后以悠扬的钢琴曲《欢乐颂》作为放松音乐，学生在老师的带领下用绳作放松操。达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。

        小学体育与健康说课稿4篇

       　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我精心整理的小学体育与健康说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

       

小学体育与健康说课稿1

说课步骤：

       　1、指导思想与理论依据

       　2、教学背景分析

       　3、学情分析

       　4、教学目标及重难点

       　5、主要教学环节及设计意图

       　6、教学资源

       　7、学生评价

       　8、设计特色

一、指导思想与理论依据

       　本课坚持“健康第一”的体育教育指导思想。

       　从教育学基础的角度出发，学生的生长发育与体育锻炼密切联系，本课力求把两者有机地结合起来，促进学生身体的良好发育。

       　体育活动能使人产生成功感和愉快的体验，对于个人的自信、自尊有很好的促进作用，本课着重体验、享受，从而对学生良好个性的形成产生积极的影响。

二、教材背景分析：

       　跳跃是人体基本活动能力之一，出现在小学的各个年级。

       　主要作用是促进学生下肢肌肉、关节、韧带的发展；增强学生的弹跳力、灵敏、协调等身体素质；培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的优秀品质。

       　其中，立定跳远动作在一、二年级作为重点教材学习，三年级开始作为达标项目出现，着重通过多种跳跃方式，发展力量素质和跳跃能力。

       　目前，学生们都已在平时的学习和生活中，积累了单双脚跳、单双脚连续跳的基本能力。步入小学，立定跳远作为一项正式的基本运动进入孩子们的生活，跃跃欲试的表情溢于言表。

       　一年级教学，只是初步教会学生立定跳远---双脚蹬地跃起，向远方跳出，并能双脚落地的简单技术，更高的要求在二年级会有进一步的出现。

       　此项教材共安排4次课，本课为第2次课。

三、学情分析：

       　一（2）班共有学生44人，女生14人，男生30人。通过两周的入学教育，该班学生纪律较好，注意力集中时间相对较长，全班整体性比较好。

       　通过两周的课上练习及观察，全班学生柔韧素质、力量素质普遍较差，这就在一定程度上影响了立定跳远技能的学习。在以后的每节课中，要多加练习，为学习好此项内容打好基础。

       　男生4人：

       　** 三人综合体质很差；

       　**精力很不易集中；

       　均需特别注意；

四、教学目标

       　1、通过教学，让学生着重体验

       　协调摆臂和双脚用力蹬地起跳，轻巧落地的动作感觉；

       　2、发展学生下肢的肌肉、关节韧带能力；提高学生的弹跳力、灵敏、协调等身体素质；

       　3、带领学生积极体验无穷的运动乐趣，勇敢面对挑战的乐观态度以及浓厚的安全意识。

       　教学重点及难点：

       　重点是：双脚用力起跳、轻巧落地

       　难点是：上下肢的协调配合

五、教学过程：

       　开始部分教学环节

       　体委整队 1分钟

       　环节要求：全体学生精神饱满 ，反应迅速

       　师生问好，教师整队，队列练习：2分钟

       　内 容：1 稍息、立正；

       　2 看齐：直臂看齐；两臂侧平举看齐；

       　3 变队：二、四路纵队变四、二路纵队

       　4 转法：向左、向右转

       　环节要求：全体学生精神饱满、动作整齐

       　设计意图：集中学生注意力，养成严肃认真、朝气蓬勃的优秀作风

       　准备部分教学环节

       　简单动作组合：2分钟

       　第一节：伸展运动；第三节：体侧运动；

       　第四节：体转运动；第七节：跳跃运动

       　专项活动： 3分钟

       　直臂大回环；（20次） 腰绕环；（2*8拍）

       　腕踝关节；（2*8拍） 蹬摆练习；（10次）

       　环节要求：动作规范 有力度

       　设计意图：体现美 展现美

       　活动各关节、肌肉、韧带，防止受伤

       　基本部分教学环节

       　教师宣布本课次教学内容并进行情境导入：1分钟

       　体验开始：

       　①师提示：双脚跳，双脚落，落地轻巧人人夸。

       　体验一：每人一块小垫，折叠放好练习双脚跳过

       　去再跳回来

       　（距离女40cm；男60cm；每人10次； 2分钟）

       　环节要求：认真体会动作 全体学生努力做到

       　设计意图：本着循序渐进的原则，从小距离开始过渡看有没有困难的学生

       　②体验完毕，师：“都跳过去了吗？你们觉得怎样才能跳得远呢？”生根据自我感觉回答。师要借机引出要全身用力、双脚用力蹬地、两臂用力向前摆等关键词。 2--3分钟

       　环节要求：教师要善于引导，抓住孩子们的闪光点

       　设计意图：让学生说 练习表达能力 相信他们

       　③学生继续做体验，教师指导

       　体验二：两人一组，把小垫子折叠摞起来，提升高度

       　（距离女40cm；男60cm；每人10次； 2分钟）

       　④师：“再远一点好不好啊？”

       　体验三：每人一块小垫，打开练习双脚跳过去再跳回来

       　（距离大垫子1.20m；小垫子1.00m；每人10次2分钟）

       　环节要求：提高难度 看看学生们解决问题的能力

       　强调：注意安全 轻巧落地

       　设计意图：掌握了动作就要达到一定的远度看看当堂学习效果

       　师：“你们遇到什么问题了?我可以帮助你们。”

       　解决问题阶段，师要准备充分，随问随答。 2分钟

       　2名学生表演，其他学生识别动作是否正确 1分钟

       　而后，生根据自己实际情况继续做任意一种体验

       　教师指导(10次，放松，10次） 5分钟

       　环节要求：找出适合自己的练习方法，有目标的练习

       　强调：注意安全 轻巧落地

       　设计意图：能找出自己的学困点说给老师听，通过老师指导，自己思考解决问题

       　游戏：“捉虫子”2次 8分钟

       　方法：“小青蛙们”，练习好长时间了，很累了。我们来摘点果子

       　吃吧！以沙包为“果子”， 4人一组，共11组，爬行动作前

       　进，5米的距离，爬到头取一个沙包跑回来。哪组先取回4

       　个沙包，哪组为赢。

       　环节要求：遵守游戏规则

       　设计意图：下肢活动的同时，也使上肢得到锻炼。

       　结束部分教学环节

       　放松整理：躺在垫子上，双腿举起；而后敲打2分钟

       　设计意图：放松身心 恢复体力

       　环节要求：积极放松

       　学生放松；教师小结 (表扬）；鼓励学生们

       　课后积极练习 1分钟

       　设计意图：让学生得到肯定 得到满足从而更加积极的投入练习

       　环节要求：简明、扼要、全面。

六、 教学资源

       　1、沙 包 44个

       　2、小垫子 44块

       　3、大垫子 1块

       　练习密度预计 40%左右

七、学生评价

       　一年级采用在学习当天是否能实际做出动作来进行评价，四课次后进行总评。例如：

       　姓名

       　第一课次

       　第二课次

       　第三课次

       　第四课次

       　总评

       　是否会做出动作

       　是否能说出今天学习了什么

八、设计特色

       　（1）本课次采用情景式教学，情景贴切，语言易懂，充分调动了孩子的积极性；

       　（2）教学步骤循序渐进，教学安全时刻谨记，真正遵循孩子生理、心理特点；

       　（3）环节要求明确，设计意图合理；

       　（4）平日里注意疏通和孩子们的关系，有着非常好的师生基础

小学体育与健康说课稿2

        尊敬的各位领导、老师

       　今天我说课题目是：苏教版《体育与健康》水平一 跳跃（欢乐蹦蹦跳）

一、 设计理念

       　本课以《体育健康课程标准》为依据，以“坚持健康第一思想促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生发展为中心，重视学生主体地位，关注个体差异”以及体现灵活多变教学教法运用到教学中。

       　在课结构、组织形式、师生参与、游戏开发、创新情境教学等方面进行大胆探索和尝试。

       　本课根据（水平一）学生身心发展特点，一选用短绳为教学用具来贯穿整堂课，通过情境教学，让学生在愉快、轻松、和谐教学气氛中，学习各种不同跳跃动作，充分体会模仿动物游戏带来乐趣，提高学生参与体育活动兴趣。

       　运用同学间各种创新，以视觉角度刺激学生感官，提高学生兴趣。

二、 学情分析

       　小学低年级学生对体育课特别感兴趣，课堂生有很强表现欲望和竞争意识，乐学、好动爱模仿，喜欢游戏，是他们特点，但他们对技术动作学习兴趣不大，认知较粗浅，注意力不够集中，情绪不大稳定，对体育活动兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，在设计本节课时，以多变内容和生活化情境使他们时时有新鲜感，在整节课中为学生营造平等、民主、宽松、和谐学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受、达到目标要求。

三、 教学目标

       　1、 通过情境教学，激发学生积极参与各种体育活动兴趣和热情，初步形成良好锻炼习惯。

       　2、 90%学生能正确模仿动物跳跃动作，发展学生灵敏、协调性，提高身体活动能力，促进身心健康，发展学生形象思维能力。

       　3、 通过学习使学生初步学会了双脚跳方法，培养学生勇敢顽强，积极进取，团结协作等良好品质。

四、 学习重点和难点

       　学习重点：学会单双脚跳多种方法，并能运用到游戏中。

五、 场地器材：短绳每生一根

六、 教学过程

       　（一）互帮互学蹦蹦跳 （激发兴趣阶段）

教师活动：

       　1、组织学生集合整队，练习队形

       　2、启发学生练习小兔跳

       　3、鼓励学生展示自己

       　4、引导学生思考和模仿心目中跳最远动物跳，并把自己动作与小伙伴分享。

       　5、鼓励学生相互模仿，大胆交流。

学生活动：

       　1、看老师手势，听老师口令，快速集队，并在集队中体验“快、静、齐”集队要求。

       　2、配合儿歌，体验踏步要求。

       　3、和小伙伴一起练习小兔跳，体验小兔跳轻松，并尝试为小兔跳配上儿歌。

       　4、大胆地展示，交流自己动作。

       　5、想一想什么动物跳得比小兔更轻松、更远找一个小伙伴一起练一练，它跳跃动作。

       　6、大胆地展示，交流不同动物跳跃动作。

二、奇思妙想玩树叶（自主探究阶段）

教师活动：

       　1、引导学生利用手“中短绳“画”出心中最美“树叶”

       　2、鼓励学生在“画”好树叶上做单双脚跳各种活动，并指导和参与学生活动。

       　3、引导学生自我评价。

学生活动：

       　1、手持短绳在地上“画”出心中“树叶”

       　2、在已经“画”好“树叶”上尝试不同方法单双脚跳。

三、合作交流跳小树叶：

教师活动：

       　1、引导学生自由组合成绘画小组，画一片“大树叶”然后和小伙伴一起玩游戏。

       　2、鼓励学生积极参与展示。

       　3、引导学生分成男、女生两大组，进行画一片“大大树叶”比赛，评出优胜小组。

学生活动：

       　1、找一两个小伙伴一起“画树叶”，并在画好“树叶”上和小伙伴一起玩游戏，体验不同单双脚“跳树叶”方法。

       　2、和小伙伴一起展示单双脚“跳树叶”各种方法。

       　3、分成两大组进行“画树叶”比赛体验合作乐趣。

四、参观评价放松乐（恢复身心阶段）

       　教师活动：带领学生参观，引导学生评价，鼓励学生表现

       　学生活动：随着老师一起参观“大大树叶”欣赏自己“作品”说说自己心情，尽情享受。

小学体育与健康说课稿3

       　尊敬的各位评委，各位老师大家好，我是来自宜昌市深圳路小学的张晋芳老师，我以“单双脚跳”的训练为教学内容，来说说我的教学设想。

        一、依据课标说理念

       　本课以贯彻“健康第一”的课程理念为指导思想，在新课程标准的引领下，依据体育课程标准五个学习领域目标，根据水平一（一年级）学生身心发展特征，以生为本，围绕“小青蛙的一天”的活动，创设情境，设计青蛙跳房子和青蛙斗水蛇的游戏，激发学生参与体育活动的兴趣，使学生在游戏中掌握单双脚跳和正面投掷方法。

       　教学方法和组织形式多样。通过小组合作和探究学习，建立和谐的人际关系；通过小组比赛，增加学生的集体荣誉感和提高学生自信心。让学生在玩中学、学中练、练中创，充分感受自主与合作的乐趣。

       　根据教学内容的特点，注重课程资源的开发与利用，通过学生自制体育器材，培养学生的实践能力、创造能力、审美能力。在器材的设置上，体现了器材的一物多用，一物巧用，一物新用。

        二、依据理念说目标

       　1、通过跳房子和跳圈掌握基本的单双脚跳，从而发展学生腿部力量和协调性及弹跳力；让学生在摆圈的过程中发展他们的'想象力和创造力，感受跳跃活动的乐趣。培养团结、协作一致的精神品质。

       　2、使学生在游戏中巩固复习正面投掷的动作方法，提高学生的竞争能力，合作能力。

       　3、通过障碍跳中情景的设置，使学生克服困难，体验成功感。

        三、教学设计特点：

       　1、教学内容的趣味化。以情境教学贯穿整个课堂，诱导学生的上课热情，培养学生的想象力和创造力。让学生在趣味活动中获得知识，愉悦身心。

       　2、教学方法游戏化。在教学中，老师启发诱导，学生观察模仿、小组合作探究，自学、自练、自创，让每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。

       　3、教学评价的个性化。通过游戏和比赛,体现师生评价,生生评价,小组评价的和谐气氛.

        四、教学准备

       　1、着装准备：师生身穿运动服，运动鞋。精神抖擞，愉快放松。

       　2、器材准备：学生每人准备1个青蛙头饰和1个沙包，教师准备青蛙妈妈头饰一个、小青蛇头饰若干个，垫子三床，铁环若干个，录音机1台。

       　3、场地准备：

       　操场上画二个大同心圆，内圆半径为6米，是学生跳房子及青蛙跳房子游戏区域；外圆半径为8米，是学生自创摆圈跳跃游戏区域。

        五、依据目标说流程：

       　（一）创设情景，活跃气氛阶段―――青蛙晨炼（7分钟）

       　上课开始,教师戴着青蛙妈妈的头饰，亲切地告诉孩子们：“今天的天气真好，我们一起出去早锻炼吧。”在孩子们的雀跃声中，教师对学生进行安全教育：“外面的世界很精彩，外面的世界也很危险，孩子们在外面的一切行动，一定要听青蛙妈妈的指挥！”接着，音乐响起，师生共跳青蛙舞蹈进入场地，同学们散站成一个大圆，开始“青蛙晨炼”活动―――自由模仿青蛙跳。在蹦跳中舒展身体，产生强烈的角色体验；在蹦跳中激发学习兴趣；在蹦跳中体会青蛙跳跃的动作要点。在这一环节中，通过形象化的头饰，音乐的渲染、语言的描绘，创设“青蛙晨炼”的教学情景，启发学生怀着探究的心理,带着强烈的表现欲望去尽情活动。有情、有景，能让学生产生一定的内容感受和情绪体验，从而提高其学习的积极性和主动性，为进入下一个环节作好准备。

       　（二）巧设游戏，学习跳跃阶段―――青蛙跳房子（8分钟）

       　为了激发学生的运动兴趣，教师安排了一个小游戏―――“青蛙跳房子”。

       　1、小组互学：同学们五人一组，轮流跳房子，互帮互学。

       　2、师生同乐：在学生欢快地游戏时，教师参与其中，在与学生的和谐相处中，提示学生在跳房子时单跳双落，用前脚掌蹬地跳起和落下，落地时要轻巧，并发现问题及时纠正。

       　3、交流展示：在学生掌握跳房子基本技能后，教师组织学生交流、展示，并进行小组评价和生生评价。

       　在自由有序的游戏中，学生轻松、愉快，课堂呈现

       　出生生互动、师生互动的和谐气氛。学生在“乐中练、动中练、玩中练”的氛围之中掌握了单双脚跳的动作要领。

       　（三）营造氛围，合作探究阶段―――自创摆圈跳跃游戏（10分钟）

       　新课程标准指出：“以学生发展为本，尊重学生的主体地位。” “……要特别注重培养学生的小组合作、探究学习能力。”根据这一要求，我针对低年级学生好玩、好动、好思考的特点，创设了“青蛙自创摆圈跳跃”游戏的情景，在巩固学生单双脚跳的动作的同时，培养学生合作探究意识，拓展学生思维。

       　活动前，教师设疑，“青蛙妈妈知道，孩子们跳房子时都非常高兴。玩过了跳房子之后，还想玩别的游戏吗？那就开动你们聪明的脑袋，想一想我面前摆的铁环能做哪些游戏活动呢？”利用这一辐射性的问题，调动学生的思维，让他们议论纷纷。

       　接着，教师探疑。请2—3个学生做个别交流，教师及时给予肯定。

       　然后，小组摆圈，进行自创跳跃的游戏。这时，操场上可能会出现各种各样的图形：菱形、伞形、正方形…….也可能会有让我叫不名字的形状。

       　最后， 看看、比比、评评，引导学生欣赏各自的摆圈造型，对有创意、有美感的造型，及时鼓励。这样能够有效地刺激学生去更积极地思考、创编，让求异思维、创新思维的训练真正在课堂上得以落实。

       　当然，在小组探究学习时，老师必须主动参与并适当指导，教师要给各组创编的游戏以交流、展示的机会，让每一位同学都能享受成功的乐趣。通过这一阶段的活动，让学生不断的向学习的深度拓展延伸。使学生在浓厚的兴趣下经过自主学习、合作学习、探究学习,而促进创新能力的提高.

       　（四）小组合作，发展能力阶段―――青蛙斗水蛇（10分钟）

       　有了前面学生的积极思考、创编、充分探究，那么后面的游戏就水到渠成、得心应手。接下来，“青蛙斗水蛇”的情景游戏把学生的情绪推向高潮。

       　教师戴着小青蛇头饰，模仿刚睡醒的小青蛇的样子，创设故事情景：“谁在这里喧哗，惊扰了我的美梦,我要吃掉它。”在学生惊讶、好奇的神情中，我一边布置游戏现场，把小青蛇头饰放入内圆中间，一边讲述游戏的方法：斗水蛇的学生站在教师指定的位置内，用沙包投向小青蛇，看看谁是斗蛇小英雄。

       　我以奖励小星星的激励方式，比一比哪一组投得准，赶走小青蛇多。授予获得小星星多的小组为斗蛇英雄小组，让学生为他们眼中的英雄贴上一颗星。在学生沉浸在成功的喜悦之中时，老师也跃跃欲试，进行正面投掷示范动作，让学生评价动作是否正确，优美，为老师也贴上一颗小星星。教师以此巧妙地对学生进行知识点的渗透，强调正面投掷时左右脚前后开立，右手握轻物屈肘于肩上，肘关节向前，后脚蹬地，向前自然挥臂，将沙包朝目标投出。这样，教师不露痕迹地向学生传授了知识。通过这一游戏，师生评价、生生评价、小组评价的和谐气氛又一次达到了高潮，激发了学生参与运动的欲望和积极性，体验到了成功的愉悦，增加了学生的集体荣誉感和个人自信心。

       　（五）稳定情绪，恢复身心阶段―――小青蛙回家（5分钟）

       　这个环节，我通过情景教学“小青蛙回家”，达到调整学生身心，稳定学生情绪的目的。

       　在学生们的欢快声中，教师语调柔和地说：“小青蛙们今天收获真不少，学会跳房子，自创了游戏，还赶走了小青蛇。大家辛苦了一天，伸伸胳膊弯弯腿，躺在草地上休息一会儿，我们就回家吧。”

       　在组织学生离开场地时，我配合音乐《小青蛙回家》给学生设置一个简单的跳垫子的障碍游戏，走出场地。这一环节，可以使学生的多种感官参与，心情放松，在愉快中调节身心。

        六、教学效果预计

       　1、心理性预测，根据本课特点，学生积极参与学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

       　2、生理性预测：本节课有利于学生掌握单双脚跳及正面投掷的技术方法，平均心率控制在120～140/分。

小学体育与健康说课稿4

       　教学对象：水平一学生

一、课的构思：

       　以“健康第一”为指导思想，围绕《课标》三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培养学生对体育的兴趣，发展学生的多种活动能力。本课在设计上捕捉住水平一学生活泼好动、好奇心强、注意力易集中也易分散的特点，采用师生互动、生生互动、自主练习、合作学习等教学组织形式，在引导—探讨—创意展示的教学过程中实现教学目标。

二、学情分析：

       　二年级学生生性活泼好动、好奇心强、求知欲强，有较强的表现欲望但个体差异明显。

三、教学目标：

       　1、通过圈圈做各种练习，激发学生乐于参与体育活动的兴趣。

       　2、发展学生的身体基本活动能力，学会和创造一些简单的玩圈圈方法。

       　3、增强学生的体质。

       　4、养成探究习惯，培养合作精神和创新意识。

四、场地器材：

       　呼拉圈若干、小操场一块

五、教学过程：

       　（一）激发兴趣阶段：

       　取圈圈（时间：5分钟）

       　教法：

       　1、师生问好。

       　2、拍手操，活动身体关节肌肉。

       　3、2人一圈、取器材。

       　学生成圆形站队。

       　（二）活泼愉快、情绪高涨阶段：

       　“转圈圈”时间：8分钟

       　教法：

       　1、教师启发圈有几种玩法？如何转？

       　2、师巡视，指导、表扬。

       　3、表演、展示能力。

       　学法：

       　1、个人探究

       　2、相互效仿

       　3、切磋提高

       　4、总结思考

       　学生两人一组，分布于圆圈旁。

       　（三）刻苦练习阶段：

       　各种圈圈的玩法：时间：（19分钟）

       　教法：

       　1、教师提示，抛圈圈、钻圈圈等，学生自由组合，选择玩法。

       　2、学生自然围于教师四周。

       　学法：

       　1、熟悉性练习。

       　2、琢磨玩的好的方法。

       　3、刻苦练习

       　4、教学比赛

       　要求：注意安全，配合默契

       　（四）想象展示阶段：时间：5分钟

       　教法；

       　1、教师提示能用圈圈作出哪些造型，摆出什么图形？

       　2、教师巡视、评比

       　学法：

       　1、各组发挥想象，表现出圈的图形。

       　2、合作学习

       　3、各组展示，共同评价。

       　分四组，在操场内拼出若干图案。

       　（五）保留兴趣阶段：时间：3分钟

       　教法：

       　1、教师小结

       　2、布置课后练习：圈圈还可以作什么练习？

       　3、师生再见

       　备注：学生面向教师成圆形站立

;

       好了，关于“小学体育说课稿”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“小学体育说课稿”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。