大班科学《水的秘密》教案_大班科学《水的秘密》教案设计意图

大班科学《水的秘密》教案_大班科学《水的秘密》教案设计意图

       感谢大家在这个大班科学《水的秘密》教案问题集合中的积极参与。我将用专业的态度回答每个问题，并尽量给出具体的例子和实践经验，以帮助大家理解和应用相关概念。

1.《奇妙的水》大班科学活动教案

2.幼儿园大班优秀科学教案《自然科学水》含反思

3.水的秘密中班教案8篇

4.幼儿园大班科学反思

5.幼儿园科学主题活动课件：《水中的发现》

6.有趣的水幼儿园大班科学领域教案

《奇妙的水》大班科学活动教案

       　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的《奇妙的水》大班科学活动教案，欢迎阅读与收藏。

《奇妙的水》大班科学活动教案1

活动目标：

       　1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。

       　2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。

       　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

       　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

       　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

       　教师：红色的饱和糖水、透明水。

       　幼儿：抹布人一块

       　第一次操作：普通红色水、透明水（每人一份）

       　第二次操作：普通红色水、透明水（每人一份）、

       　糖（每组一份）勺子（每人一个）

       　第三次操作：@红色的饱和糖水（每组一份）

       　@糖（每组一份）勺子（每人一个）普通的红色水、透明的水（每人一份）

活动过程：

       　一、教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。

       　1、导入，幼儿猜测。

       　教师：今天谢老师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么？请小朋友仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢？

       　2、教师实验。

       　教师：请小朋友仔细观察，老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层？

       　二、幼儿尝试探索实验。

       　1、试一试。

       　教师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。

       　2、讨论：

       　教师：小朋友，你们成功了吗？

       　教师：为什么你们没有成功呢？（想一想，和你旁边的小朋友说一说。）

       　三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进行探索。

       　1、出示糖。

       　教师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢？（糖）

       　教师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗？糖去哪了？

       　总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。

       　2、幼儿进行探索实验。

       　教师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧！

       　3、讨论。

       　教师：孩子们，这次你成功了吗？

       　@成功了。你是怎么做的？（和大家分享成功的方法）

       　@没有成功。为什么加了糖还是没有成功？（幼儿讨论）

       　总结：放很多很多的糖。

       　四、出示红色的饱和糖水。幼儿进行探索。

       　1、出示饱和的红色水，幼儿观察讨论。

       　教师：请小朋友看一看老师的放了很多很多的糖的红色的水是什么样子的？（幼儿观察讨论）

       　小结：老师的水很粘稠。

       　2、幼儿实验。

       　教师：让我们请小朋友用自己桌上的东西，放很多很多的糖，水变得粘稠的时候再来试一试吧！

       　3、讨论。

       　（1）教师：这次成功了吗？

       　（2）教师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢？（幼儿讨论）

       　小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。而重的东西是要沉底的。

       　五、延伸活动

       　小朋友红色的水里放了糖能变成两层。如果放入盐会发生什么

       　呢？如果在透明的水里放入糖又会发生什么呢？回家和爸爸妈妈一起试一试吧！最后，自己把桌子收拾干净。

活动反思：

       　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

《奇妙的水》大班科学活动教案2

       　材料与环境创设

       　材料：各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品。

       　环境创设：请家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认识。

       　活动流程

       　谈话——操作感知——讲述讨论

       　活动过程

第一环节：谈话“水真有用”。

       　教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

第二环节：操作感知“水真好玩”。

       　给幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在这一环节中，我让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿观察水的颜色变化，三是让幼儿感知是的浮沉。所以在自由操作，自由

       　探索的活动中，让幼儿减少探索的直觉行动性，增强探索的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。

第三环节：讲述讨论（7分钟）

       　这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动，是在第一环节自由玩水的基础上，让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西，是怎样玩的，你发现了什么？

       　幼儿讲述后，教师作简单的小结。

第四环节：游戏：“吹泡泡”。

       　这个环节属于延伸活动，教师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹泡泡。

       　设计思路

       　幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“大家一起来玩水”这一活动。

       　小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现水的一些基本特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。

       　目标

       　结合《幼儿园教育指导纲要》，根据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定本次活动的目标为

       　1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

       　2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

       　本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识；难点是用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。

《奇妙的水》大班科学活动教案3

知识背景

       　本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。

       　方法背景本次活动采用了观察、实验、探究等方法。

试一试：

       　这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，教师采用了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体——一杯普通的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象？”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验，引起幼儿实验和探索的欲望。

说一说：

       　本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较，教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。“小朋友倒的水和老师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。”让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。

做一做：

       　本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较，知道两杯水的不同。

一、本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有：

       　1、通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。

       　2、鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。

二、示范性方案

（一）活动目标： 1、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。

       　2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。

       　3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。

（二）活动准备 ：两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼儿人手一份）

（三）活动流程 ：

（四）活动过程： 1、看一看，想一想谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？”（教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。）

       　2、试一试：导语：“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”（教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。）

       　3、说一说：导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？（教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果）导语：“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。”

       　4.做一做：请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？

（五）活动评价： 科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的`结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。

《奇妙的水》大班科学活动教案4

一、活动目标：

       　1、能对科学现象产生兴趣，萌发初步的探索兴趣。

       　2、在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

       　3、 乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。

二、活动准备：

       　杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海”的有关资料

三、活动过程：

       　（一）激发兴趣、引出活动内容。

       　1、谈话导入。

       　“小朋友，你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗？”（幼儿回忆经验）

       　2、教师质疑小结。

       　为什么在水里加了盐，鸡蛋就能浮起来的呢？原来盐溶解在水里，增加水的浮力，鸡蛋就浮起来。（幼儿一一说说：浮力）

       　（二）幼儿操作活动。

       　过渡：那是不是加了盐，物体就能浮起来呢？（幼儿猜测）

       　1、那到底是怎样的呢？我们呆会自己去试一试。在桌子上老师给你们每人准备了一杯水，要求每次加入1包盐，用筷子充分搅拌，放入葡萄，看看结果怎样？并把它记录在纸上。记住：试一次记一次。

       　2、幼儿操作

       　3、交流：我发现一号桌的小朋友动作很快，由请他们来说说他们的发现？（1号组：我加了1、2包盐，葡萄没有浮起来，加了3包盐，葡萄浮起来了。）

       　4、为什么加了1包、2包盐，葡萄没有浮起来？加了3包，葡萄能浮起来呢？（盐变多）

       　5、教师小结：是呀，当水喝1包盐，浮力很小，没有力量托起葡萄，加入2包盐，还是浮力太小，只有当水喝足了盐，才有一定的力量托起葡萄，让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。

       　6、还有哪一组的愿意来介绍一下你们的发现？（2号组：我加了1、2、3包盐，葡萄没有浮起来，加了4包盐，葡萄浮起来了。）

       　7、教师质疑：刚才你们介绍了你们的发现，老师有了一个疑惑：为什么一号桌只要加3包盐，葡萄就能浮起来，而2号桌要加4包盐，3号桌要加5包盐呢？（观察3桌杯子里的水，）水的多少

       　8、你们都发现了呀，（出示标记）1号桌杯子里的水最少，2号桌杯子里的水多一些，3号桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的盐也有关系吗？到底是什么关系？（幼儿讨论）

       　9、小结：原来水越多，需要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐才有力量托起葡萄，让它浮起来。

       　（三）观看录象。

       　1、除了鸡蛋、葡萄能浮起来，我们的人能不能浮起来？（幼儿猜测）告诉你们，其实我们的人也可以浮起来，相信吗？我们一起来观看一段录象。

       　2、幼儿观看录象

       　3、真是神奇呀！谁来说说看：为什么人也能浮起来？原来这不是普通的大海，而是死海，它的含盐量比我们普通的海水要高6、7倍，浮力很大，难怪我们人都可以躺在上面了。

       　（四）延伸活动。

       　刚才我们有的小朋友把葡萄都浮起来，那能不能再让它沉起来呢？你们可以自己去试一试。

《奇妙的水》大班科学活动教案5

        一．知识背景

       　本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。

       　本次活动采用了观察、实验、探究等方法。

        试一试：

       　这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，教师采用了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体――一杯普通的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象？”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验，引起幼儿实验和探索的欲望。

        说一说：

       　本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较，教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。“小朋友倒的水和老师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。”让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。

        做一做：

       　本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较，知道两杯水的不同。

        一．本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有：

       　1．通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。

       　2．鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。

        二．示范性方案

       　科学活动《奇妙的水》

       　（一）活动目标：

       　1．通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。

       　2．在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。

       　3．乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。

       　（二）活动准备：

       　两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼儿人手一份）

       　（三）活动过程：

       　1．看一看，想一想

       　谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？”（教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。）

       　2．试一试：

       　导语：“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”（教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。）

       　3．说一说：

       　导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？（教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果）

       　导语：“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。”

       　4．做一做：

       　请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？

       　（四）活动建议：

       　本活动可以放在大班上学期进行，活动应采取分组教学的形式进行，以方便教师进行指导。

       　（五）活动评价：

       　科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。

幼儿园大班优秀科学教案《自然科学水》含反思

       《水》大班教案

       活动目标：

       1、通过幼儿的探索活动，了解水的循环过程，培养幼儿的探索能力。

       2、激发幼儿对自然现象的兴趣和好奇。

       2、让幼儿懂得我们离不开水。

       2、知道保护水资源，并与同伴分享自己的心得。

       活动准备：

       电脑、课件：《水的循环》《多变的云》；酒精灯；试管；试管夹；幼儿查找的相关资料、图书；电饭锅；玻璃；前几天与幼儿一起洗的手帕；小实验记录表；笔；排序表及、

       活动过程：

       一、提出问题，引起幼儿的兴趣。

       提问：这是什么，请小朋友来摸一摸，它怎么了？（干了）水到哪里去了呢？

       二、幼儿探索活动

       请小朋友到桌子上去查一查，看一看相关的资料，然后告诉大家水到哪里去了，好吗？这里有小朋友准备的资料有电脑，在小实验中有一张记录表，在做实验时你发现的秘密纸上有就在后面打勾，没有的就用自己的方式在下面记录。

       1、第一组：幼儿收集整理的资料、图书

       2、第三组：实验（强调安全）

       3、第四组：电脑

       刚才小朋友找了很多的资料并且做了实验，你发现了什么秘密？（加热，才会变水蒸气）

       （幼儿回答）

       谁还有不同的意见？

       三、利用多媒体，了解水的循环

       到底是怎么回事呢？让我们来看一看。

       1、播放课件：《水的循环》（一）

       小水滴怎样才能去旅行呢，它会想出什么办法？

       有谁会来帮助它？

       离开了大海它会变吗？变成什么？

       2、播放课件：《水的循环》（二）

       让我们看一看，到底是谁帮助了小水滴，它变成了什么？（水蒸汽）

       播放课件：《水的循环》（三）由于太阳光的照射，水面慢慢的变热，就变成了水蒸汽，慢慢上升在天空中聚集成云。

       3、播放课件：《水的循环》（四）

       水变成云后会怎么样？它还会变吗？它会变成什么？

       幼儿讨论后回答

       4、让我们来看一看，《水的循环》（全）

       幼儿边看，教师边做解释。

       大海水——水蒸气——云——雨雪等——水（大海），然后又重新开始的这个过程就是水的循环。

       5、老师为小朋友准备了排序表，还有——请你从红旗处开始把水的循环过程排一排。

       5、那谁来告诉大家手帕上的水究竟到哪里去了呢？

       四、环保教育

       1、在我们的生活中能离开水吗？

       2、那，我们怎么来保护水资源？

       让我们大家一起收集保护水资源的资料，然后向大家来介绍好吗？

水的秘密中班教案8篇

        作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班优秀科学教案《自然科学水》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

        活动设计思路：

        《纲要》中提出，关于开展幼儿科学活动的目的就是让幼儿对周围的事物、现象产生好奇心和求知欲，通过接触体验、表达感受和交流过程中知道探索的乐趣。水是我们身边最熟悉的事物了，它无处不在甚至不可或缺，小朋友对水更是喜爱，又恰好遇上这炎炎夏日，于是用孩子最熟悉又喜欢的"水"设计了这个活动。利用感官教学、直观教学、实践体验、交流的教学方式让孩子系统地认识了水。

        活动目标：

        1、让幼儿认识水、了解水，知道水的重要性。

        2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。

        3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。

        4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

        活动准备：

        多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块

        活动难点：

        孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。

        活动过程：

        （一）导入部分

        1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。(音乐)

        2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。

        3、教师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)

        （二）基础部分

        1、教师提问：

        你听过的雨声是怎样的'呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道，雨水是怎么来的吗?想知道吗?

        2、水的形成--观察（雨水形成循环图）教师用语：请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图，答案就在里面。

        教师提问：告诉老师，你看到了什么?

        (教师给小朋友自主观察与思考的时间，鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。

        教师解说：雨水是这样形成的-太阳热烈的照射，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!你们看，就像这样……

        (1)解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分;

        (2)给海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。小朋友，明白了吗?

        (3)请个别小朋友体验。

        3、水的形态--冰

        (1)教师用语：小朋友，水除了有液体、气体的形态，还有其它形态，是什么呢?(摇动装有冰块的盒子，引起小朋友的好奇心与思考，引导幼儿说出"冰")

        (2)请小朋友摸一摸冰块，说出感觉。(冷冷的)

        (3)教师用语：水一经冷冻，就变成"冰"的状态了。

        (4)提出问题：冰又怎么变成水的呢?(准备水的三态，让孩子观察与思考)

        4、水的作用教师引导：水这么奇妙，它有什么用呢?(喝、清洁、游戏等等)与幼儿谈话，适当利用语言和引导幼儿说出：水可以……;可以用水……。让幼儿自主思考，作出经验谈，知道水的用处很多，我们都需要水。

        教师提问：小朋友，如果没有了水会怎样呢?

        引导幼儿说出没有水，生物都不能生存了，水非常重要。我们要珍惜水资源，不浪费水，可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

        （三）结束部分

        1、水的游戏操作游戏准备：准备三个透明水罐、水、海绵、乒乓球三个游戏玩法：把小朋友平均分成三组，在规定的时间内(音乐控制)让每组幼儿轮流以接力的方式，用海绵吸水灌进透明水罐里，看哪组收集的水最多，乒乓球浮起最高为胜。(教师示范一次)

        2、小结与提问水的用处可真多，水除了可以喝，可以用来清洁，还可以玩游戏呢!接下来老师要考考小朋友，请看清楚--演示：把金属钥匙和木头放进装有水的透明罐中，三种物体形成对比(浮、沉)。

        提出问题，引起思考和探索：为什么乒乓球和木块会浮在水面上，而钥匙却沉下去了呢?还有什么是能浮在水上的呢?请小朋友回家后，自己去寻找一个完整的答案，回来告诉老师。

        活动反思：

        整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结;此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。

幼儿园大班科学反思

       

        水的秘密中班教案篇1

        教学目标：

        1.了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密，并尝试用动作表现。

        2.感受春天的美好，萌发热爱春天的情感。

        教学过程：

        一、谈话活动导入，激发幼儿活动兴趣。

        1.提问：春天来了，你们发现周围环境有什么变化？

        2.组织幼儿自由回答，讲述身边的春天的环境变化。

        3.师：小朋友们观察的真仔细，发现春天有花朵，有小草，树叶变绿了……

        4.提问：那你们喜欢春天吗？为什么？

        5.组织幼儿自由讲述对春天的情感。

        二、结合图谱，组织幼儿欣赏诗歌内容，发现诗歌中春天的秘密。

        1.教师念诗歌，幼儿倾听。

        2.提问：你们听到诗歌中哪些春天的秘密？

        3.组织幼儿回忆诗歌内容回答，教师出示相应的。

        4.教师再次分段念诗歌，幼儿倾听。

        5.提问：

        （1）春天来了，小河里的冰有什么变化？（理解词语：融化）

        （2）垂柳、桃花有什么变化？（理解词语：嫩绿、抿着小嘴）

        （3）谁飞回来了？地里长出了什么？（理解词语：飞翔、使劲）

        （4）农民伯伯开始干什么？（理解词语：播种）

        6.组织幼儿自由回答，教师出示相应的图谱内容。

        7.教师再次结合图谱内容念诗歌，幼儿再次欣赏，尝试学念诗歌内容。

        三、在理解诗歌的基础上，组织幼儿尝试分角色表演诗歌内容。

        1.教师出示小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机、农民伯伯的头饰。

        2.师：小朋友们我们一起来分角色表演诗歌吧！

        3.将头饰分给幼儿，请幼儿分别扮演不同的角色，教师念诗歌，幼儿做动作表演。

        4.鼓励幼儿能够自己边念诗歌边进行表演。

        四、组织幼儿尝试创编诗歌内容，发现身边更多的春天的秘密。

        1.师：那我们身边还有哪些春天的秘密呢？我们也把它们编到诗歌里面念一念吧！

        2.组织幼儿发挥想象力，大胆结合生活中更多春天的景色，进行创编。

        3.邀请个别幼儿把自己创编的诗歌内容进行表演。

        活动延伸：

        组织幼儿在娃娃家游戏中练习帮助小娃娃系鞋带。

        水的秘密中班教案篇2

        教学目标：

        1、让幼儿在玩玩作作中感知水的性质。

        2、发展幼儿的观察、思维能力，激发幼儿对水的兴趣。

        3、联系幼儿已有的生活经验进行启发教学，使幼儿懂得水的用处很大，教育幼儿要节约每一滴水，爱护环境，不要污染水源。

        4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

        5、发展幼儿的观察力、想象力。

        教学准备：

        1、喷水器一台。

        2、三大盆清水，瓶子、杯子、胶袋各几只，积木，小船，冰块，白糖、盐，牛奶等。

        教学过程：

        1、观察小喷泉，引起兴趣。

        提问：喷泉里喷出的是什么？水是怎样的？（让幼儿议论一会儿）

        小结：刚才小朋友都讲了自己所知道的水是怎样的，到底水是不是这样的？今天我们就一起来找水的秘密。

        2、幼儿自己选择实验组进行实验，教师巡回指导，引起幼儿观察，感知水的性质。

        第一组：水的颜色和味道。有白开水、牛奶，让幼儿比比、嗅嗅、尝尝，水有没有颜色、味道？加上糖、盐，又会怎样？

        第二组：水的流动。盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼儿用器皿倒水，观察水会怎样？用有洞的胶袋装水会怎样？用手兜水，水又会怎样？

        第三组：水的浮力。幼儿可随意拿积木、小船等放入水中，观察有什么现象出现？为什么？

        第四组：冰的融化。让幼儿玩冰块，观察冰块为什么越来越小？冰块熔化成什么了？

        3、实验后谈话。老师：刚才小朋友都做了实验，你们找到水的秘密了吗？水是怎样的？

        小结：第一组：水是没有颜色的，水是无味的。

        第二组：水是会流动的，我们倒水时，水会从一个杯子流动到另一个杯子里，水满了，也会流出来。

        第三组：水有一种力，叫浮力，能使一些东西浮在水面上，船就是因为水的浮力才会浮在水面上的。

        第四组：当冰遇热的时候会变成水，水放在很冷的地方会结冰。

        4、老师：今天，我们知道了水的秘密，可你们知道水有什么作用吗？（让幼儿讨论，后提问）

        小结：水的用处很大，人的生活离不开水，人们每天喝水、洗脸、洗衣服、煮饭都需要水；花、草、树木和庄稼的生长需要水；动物也离不开水。

        5、对幼儿进行环保教育，教育幼儿要节约用水，珍惜每一滴水，爱护环境，不要污染水源。

        6、结束：将玩过的水用来冲厕所和浇花。

        教学反思 ：

        活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教导学”的教育原则，每个环节都让幼儿先行探索、理解，教师根据孩子的实际情况再进行引导。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正“学会”。

        水的秘密中班教案篇3

        一、活动目标：

        1.乐于倾听故事《爸爸的手影戏》，初步理解故事内容，懂得分享的快乐。

        2.欣赏和尝试手影表演，体会手影游戏的有趣。

        二、活动准备：

        1.经验准备：会使用电筒，对各种动物的外形特征有一定的了解。

        2.物质准备：课件、音乐、手电筒11只、白色背景图6份。

        三、活动过程：

        (一)谈话导入，激发幼儿兴趣。

        师：你们喜欢听故事吗?今天，老师给你们带来了一个好听又独特的故事。我们一起来听一听吧!

        (二)倾听故事，初步理解故事内容。

        1.播放故事ppt。

        2.说说故事里的小动物。

        师：你们喜欢故事里的小鸡吗?为什么?

        师：这真是一只勤劳、善良、乐于分享的小鸡。

        师：在这个快乐的农场里，还有哪些小动物呀?

        (小猫、小狗、小兔和狐狸)

        3.师幼互动，一起用手学一学故事里的小动物，引导幼儿复述故事里的内容。

        (三)尝试创编手影故事，感受手影戏的有趣。

        1. 播放ppt，出示手影动作，鼓励幼儿学习。

        师：农场里还有许多的小动物呢，瞧，都有谁呀?

        师：你的小手想变成谁?请你来试一试。

        2.教师和幼儿合作，示范手影戏玩法。

        师：农场里一定还有更多有趣的故事，你们想不想也来试一试?

        师：我为你们准备了手电筒和表演的背景。等一会儿，请你先去找一个伙伴，一起合作，开动脑筋，来讲一个属于你们的农场小故事。等到音乐结束，请你回到小椅子上，来跟你们的故事。

        3.幼儿自选伙伴，自由创编。(播放音乐)

        师：谁愿意和你的朋友一起来表演你们的手影故事呀?

        (四)欣赏手影戏表演。

        师：原来小手这么灵巧，天上飞的、地上跑的、水里游的都能用我们的手表演出来!谢谢你们带来的手影故事。

        师：这里还有一段非常精彩的手影戏表演，我们一起来欣赏一下吧。

        师：手影戏好看吗?我这里有一本书，里面有好多有趣的手影戏动作，我们回教室一起去看一看，玩一玩吧!

        水的秘密中班教案篇4

        活动目标：

        1，通过观察和操作，使宝宝发现：颜料放水里，水变成颜料的颜色；蜡笔放水里，水没有变色。

        2，体验玩水活动的乐趣。

        3，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

        4，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

        5，在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

        活动准备：

        红绿色颜料、2支排笔、蜡笔（若干）、水盆1个、水瓶（若干）

        活动过程：

        一、材料导入

        1， 小朋友，看一看今天李老师准备了什么好玩的东西，这是什么？

        幼：颜料、蜡笔

        2， 这是两瓶水，把颜料和蜡笔放水里，水会不会发生变化呢？

        二、水的实验

        师：现在我们试一试：

        1， 颜料实验：颜料是什么颜色？

        幼：红色

        师：红色的颜料放水里，看水会不会变颜色？

        幼：水变成红色了

        总结：红色的颜料放水里，水也变成了红色了。

        2， 蜡笔实验：这支蜡笔是什么颜色？

        幼：红色

        师：红色的蜡笔放水里，水会不会变成红色呢？我请一位小朋友来试试（幼操作）再把水摇一摇，水变色了吗？

        幼：没有

        总结：蜡笔放水里，水不会变色。

        三、幼操作

        师：是不是所有的蜡笔放水里，水都不会变色呢？现在老师请小朋友都试试

        1， 蜡笔实验：每人一支蜡笔、一盆水，分组投放。

        总结：所有的蜡笔放水里，水都不会变色。

        2， 颜料实验：人手一个水瓶，师依次投放颜料。

        总结：颜料放水里，水会变成颜料的颜色。

        活动反思：

        在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

        水的秘密中班教案篇5

        活动目标：

        1、学习耐心、细心地进行试验，并注意仔细观察实验结果。

        2、积极主动地参加实验活动，探索自然界的秘密。

        3、通过实验，观察水的内聚力现象和表面张力现象。

        活动准备： 硬币、玻璃杯、回形针、皱纹纸一张，盛水的器皿。

        活动过程 ：

        一、猜谜语的形式，激发幼儿探讨水的秘密。

        教师：今天，老师请小朋友来猜一个谜语，看看谁先猜出来。

        老师出谜面：“一种东西真奇妙，无形无色无味道，动物植物离不了，竹篮装它全漏掉。

        教师：为什么你觉得是水呢？水有这么多特点，它还有一些什么秘密呢？你知道吗？今天让我们来做两个有趣的实验，揭开它的秘密吧！

        二、交代实验的步骤及要求。

        1、教师：小朋友看这是什么？老师先将玻璃杯里盛满水，然后将这些硬币一个个轻轻地放进玻璃杯中。放一个后引导仔细观察一下，玻璃杯中的水有没有溢出来。

        2、教师：你在刚才的实验中看出了什么？引导幼儿学会用完整的话来表达。

        教师小结：刚才我们在玻璃杯中盛满了水，然后放入硬币，发现水没有溢出来。

        三、幼儿看老师实验，引导幼儿互相交流。

        玻璃杯中装满水了吗？玻璃杯中的水有没有溢出来？仔细观察杯口，杯口的水是什么样的？为什么玻璃杯中装满了水又放了许多硬币，水才高出杯口，但却没有溢出来呢？引导幼儿回答，鼓励幼儿大胆表现自己的想法。

        教师小结：老师装满水的杯子的杯口上是平的，并没有高出杯口，放入硬币后，杯子里的水高出了杯口，水确没有溢出来。

        四、交代实验二的步骤及要求。

        1、教师出示回形针：

        教师：这是什么？回形针放在水里会怎么样？

        1、教师进行试验将回形针放在水里，引导幼儿观察并提问：

        教师：“回形针怎样了？怎样可以让回形针不掉下去呢？

        教师小结：从刚才的实验中看出，回形针放在水里，水掉下去了。

        3、教师再进行试验，看老师先将回形针放在纸上，然后将它们一起放进水盆里，看看会有什么现象发生？引导幼儿回答。

        4、幼儿互相交流：你观察到什么想象了？

        教师：纸怎样了？回形针呢？为什么纸沉下去了，而回形针却浮在水面上了呢？

        教师小结：放了纸在水里，水有表面张力，所以回形针就不会掉下去，表面张力支撑着它浮在水面上。

        5、引导幼儿观察幼儿用书，了解水的这两个秘密在生活中的现象。

        发放幼儿用书，引导幼儿观看书，了解水的表面张力。

        五、最后总结。

        教师：请小朋友回家后和爸爸妈妈一起来做水的实验，进一步了解水的秘密。

        水的秘密中班教案篇6

        活动目标：

        1.感知水的特征，知道水是无色 无味 透明的 可流动的。

        2.初步了解人类与水的关系。

        3.懂得保护水资源，有节约用水的意识。

        4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

        5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

        活动准备：

        (1)空间准备：为幼儿提供了一个宽松的学习环境;

        (2)教学具准备：一次性透明水杯若干、牛奶、纯净水、豆子、水盆、ppt课件等。

        活动过程：

        一.导入活动

        1.《谜语》

        用手拿不起，用刀劈不开， 煮饭和洗衣，都得请它来.

        2.出示《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友们你们看到的水就是由我和我的小伙伴组成的。我呀有许多秘密，你们想不想知道呢?(想)那就一起去认识我吧!

        二.认识水的特征。

        1.水是无色的

        教师出示一杯水和一杯牛奶，让幼儿只用眼睛看，说说它们有什么不一样，水是无色的，牛奶是白色的——水是无色的。

        小水珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有许多秘密。一起来看看吧。

        2.水是无味的

        教师出示水和牛奶让幼儿通过品尝来区分水与牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是没有味道的。

        小水珠：小朋友们，真棒!我就是没有味道的。

        3.水是流动的

        教师引导幼儿通过晃动，将水倒到水盆里，幼儿观察得出结论——水是流动的

        小水珠:你们真聪明，我也是流动的。

        4. 水是透明的

        教师出示花瓣让幼儿实验，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不见花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。

        小水珠：我真是没想到啊!中五班的宝贝们：你们太棒了，我的秘密都被你们找到了。我是无色、无味、透明的、可流动的液体。

        三.水的用途

        1.教师：水有这么多的小秘密，现在小朋友们想一想：水有哪些作用呢?

        2.观看

        小结：水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等。

        3.讨论:如果没有水会怎么样?

        四.懂得节约用水、保护水资源。

        1.观看 (缺水的地方)

        2.讨论：怎样节约用水?

        如何保护水资源?

        活动反思：

        本节课没有达到我预想的目标，由于我的语言组织能力较弱，提出的问题禁锢了幼儿的思想，使之后面两个环节有点乱。

        活动延伸：

        设计“节约用水”的标志

        水的秘密中班教案篇7

        活动目标：

        1.激发幼儿热爱春天的情感。

        2.能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。

        3.丰富词汇：融化 垂柳 嫩 蔚蓝

        活动准备：

        1.带幼儿到户外观察。

        2.录音机 录音带

        3.课件：诗配乐《春天的秘密》

        4.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。

        活动过程：

        1.律动《春天的秘密》

        2.激趣：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。

        3.提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？

        4.欣赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副美丽的画面，你们想听吗？”看课件，教师朗诵。

        5.再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。

        6.提问：春天来了，春天来了，春天在哪？

        (1) 小河怎样说？

        (2) 桃花怎样说？

        (3) 垂柳怎样说？

        (4) 燕子怎样说？

        (5) 禾苗怎样说？

        (6) 农民伯伯怎样说？

        7.幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢？教师小结：春天来了，春天来了，小河的冰融化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春天美极了。

        8.为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。

        9.描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。

        10.展示作品结束。

        水的秘密中班教案篇8

        一、说教材

        1．教材价值。纸在生活中与幼儿关系密切。学习上需要纸，生活也要用纸。有报纸、蜡光纸、面巾纸等。中班的孩子们有剪、贴、粘、擦纸的生活经验，且兴趣浓厚。但还不能叫出具体名称，缺少对纸撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活动借助对常见纸的游戏、探究、实验，使孩子在自己原有用纸经验上得到提高，激发幼儿主动探索、学习的积极性。

        2.目标定位：根据教材价值的分析，我预定了以下三个目标

        1.乐于探索生活中常见纸的秘密。

        2.了解纸的吸水性的特征。

        3.体验用纸进行实验的乐趣。

        活动的重点：发现常见纸的秘密..

        活动的难点：了解纸的吸水性，重难点的突破我将在活动过程中具体分析阐述。

        3.材料准备：为使活动目标更好地达成，我需做以下准备

        1.3种常见的不同质地的纸：皱纹纸、图画纸、报纸；

        2.装有颜料水的航空杯每组三个；小纸人每组一套

        3.大图表、多媒体课件。

        二、说教法：

        教要有法，本活动我运用了“操作法”“讨论法”下面我对所运用的教法做一个简单的介绍：

        1.操作法：通过操作，探索纸的基本特性和纸的吸水性，帮助幼儿积极主动发现纸的秘密，提高实践能力和动手操作能力。因此，我在活动的第二个环引导幼儿操作发现纸的秘密。

        2.讨论法：幼儿通过交流达到共同学习，通过讨论充分发表自己的见解。活动中我运用了这一方法，引导幼儿大胆和同伴、老师对发现纸有什么秘密和谁沉得快进行交流讨论，使幼儿对纸的认知、语言表达能力得到有效的提高。

        三、说学法

        为了让幼儿的学习具有实效性，主要引导幼儿运用以下方法：

        1.多感官参与法：蒙台梭利提出：人只有在全身心参与，才能更好地学习。活动中，我通过创设系列情景，支持幼儿用玩一玩、说一说、做一做多种感官去实验探究，探索纸的简单秘密。

        2.尝试法：幼儿的学习过程是在教师不断地指导下以及幼儿不断地尝试过程中完成的。活动中，我注重引导幼儿运用了尝试学习法，提供操作材料，鼓励幼儿大胆猜想、尝试实验纸的不同吸水性。

        四、说教学程序

        遵循由浅入深、层层深入的原则，我将沿着：问题激趣―实验操作―分享交流―经验提升―延伸拓展这五个环节，来突破解决本次活动的重难点，实现活动目标。下面我具体分析一下各个教学环节。

        1.问题激趣

        本环节以老师无意中将桌子上的水洒了，启发幼儿提出各种解决问题的方法。

        2.实验操作

        在肯定孩子提出的方法后，老师出示“报纸、皱纹纸、图画纸”三种纸张，让幼儿认识纸的名称并猜想哪种纸张擦桌子最快？并提供同样多的水、同样大的纸人引导孩子以三个人为一组进行实验。当孩子拿到这个可爱的纸人时，他们可能会迫不及待地想把纸人丢进颜料水里，为了实验的准确性，我将以纸人要跳水比赛的游戏口吻，让纸人先站在杯口做好准备，等到“三”时统一入水。

        也为了避免实验过程孩子无所事事的等待，会去玩纸人的情况，我会在实验的时侯和孩子念念儿歌，并引导他们：我们安静看看比赛，不能吵到他们。这样，孩子边动手边思考，不仅直观、轻松地了解了纸有吸水性，不同的纸的吸水性是不一样的，还激发了继续探索纸的兴趣。

幼儿园科学主题活动课件：《水中的发现》

大班科学《水的秘密》教学反思

       　本次活动的目标是要让幼儿感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的。知道水会随着温度的变化而变化，了解水的重要性，懂得节约用水。我觉得自己选得内容是比较适合大班的小朋友学习的。

       　在活动之前，我准备了很多材料。有水、牛奶、可乐、彩色花片，热水、纸等，还事先在冰箱里面冻好冰块。上课前，我也做了多次试验，比较成功。在活动开始的第一环节，我是先通过出示一些玩水的玩具，让幼儿一起玩一玩水来引起幼儿的兴趣。接着要让幼儿知道水的特征是无色无味，透明会流动的。在介绍水的无色时，我让幼儿观察比较水、牛奶、可乐的颜色有什么不同。幼儿很快看清楚牛奶是白色，可乐是黑色的，而水是没有颜色的。在介绍水是无味时，我是让幼儿亲自品尝这三样东西的味道。幼儿通过品尝知道了牛奶是酸酸的、可乐是甜的，而水呢是无味的。在这里本来我设计的是品尝牛奶和酱油的味道，因为酱油的味道是咸咸的，更能突出水是淡淡的，没有味道的。但是在上课时，考虑到酱油太咸，喝了对孩子的身体不好，所以就改用了甜甜的可乐，这样的话感觉没有酱油更有说服力。在说到水是透明的时候，我是分别在水杯、牛奶杯、可乐杯里放进彩色的花片。学生通过仔细观察，很快看出只有在水杯里的花片才能看得一清二楚，这就证明了水是透明的。在说到水的流动时，是让他们通过平时的观察实践来理解的。比如幼儿在打开水龙头的时候就会看见水哗哗地流出来，在河边散步时会看见河水静静地流淌，然后让幼儿把杯子里的水慢慢地倒进盆子里，让他们感知水的流动。活动的第二环节，我是要让幼儿知道水会随着温度的变化而变化。我用事先冻好的冰块来做了一个魔术，引起幼儿的'兴趣。让他们知道水在温度降低的时候就变成了冰。幼儿对这个魔术很感兴趣，发言非常积极，想出了几种水变冰的条件。课堂气氛也活跃起来了。通过一番讨论，他们又知道了冰变成水是在温度升高时就可以了。联系生活实际，幼儿想到炎热的夏天他们最喜欢吃的冰棍，太阳一晒就很快化掉了。这样培养了幼儿丰富的想象力，同时加深了冰变水的条件是温度升高。水不仅会变成冰，而且还会变成水蒸气，这个幼儿比较难理解。我是让他们想象平时家长在家里烧开水时，当水烧开了就会有热气冒出来。这种热气就是水蒸气，这样便于幼儿的理解。然后我倒了一杯热水，让幼儿观察热水冒出来的热气就是水蒸气。而水蒸气遇冷以后就会再次变成水。水变来变去都是取决于温度的变化，幼儿通过亲自试验更加清楚了。但是在做试验的时候，本来是要幼儿亲自操作的，因为是热水，怕幼儿烫伤，所以由教师代替做试验。这样幼儿没有得到锻炼的机会。活动最后，幼儿讨论了水的用处，知道了平时我们要节约用水，不能浪费水，活动目标得到了更好的体现。

大班科学《动物和天气》教学反思

       　本周，我上了大班科学《动物与天气》，我觉得这节课非常的实用，在平常的生活中也不难发现，体现了《纲要》中的：“教学内容贴近幼儿生活！”在上课前我已让孩子们做了一些动物与天气的调查，因此在课上孩子们表现的都很踊跃，积极性很高，纷纷想在集体面前表现一下。结合我班的子课题《教师在区角活动中的介入》在该课中也得到了充分的体现。本活动通过自主探究，发现天气变化与动物习性之间的关系。

       　课前已有相关的经验铺垫，也提供了十几种小动物的自主选择，让幼儿自主获得信息的不同途径，自主的表达表现方式，在让孩子们自主学习的过程中同时具有一定程度的挑战性。这种学习形式在以知识经验为背景更关注孩子学习的方法，学习的能力。在活动即将结束时，又将“其他物象预测天气”这一知识经验点抛向孩子，从而在活动过程中触发孩子引发新一轮的思考与探索。孩子们了解到可以通过不同途径获得气象预报，那么天气预报又是从何而来，怎么测得的呢？我觉得大班幼儿也可以让它们进一步了解天气预报的真正信息来源，可以以真实严谨的科教片形式，让孩子们边看边思考，让孩子声、影结合真实地感知深层次的知识经验点，使之成为本次活动的一个亮点，我觉得这样也许会更好。在课上，由于有一幼儿随口回答了：“可以通过打电话查询天气”，于是我便拓展开了，“幼儿怎么查天气预报”的知识。在探索途径上我选择了电脑、录像、教学挂图、电话这几种孩子们平时比较熟悉的工具，其实探索途径可以有所丰富，同一途径中也可以根据幼儿能力的差异设置不同的途径，例如，对于害羞的幼儿可以采用电话热线采访，对于胆大的幼儿更可以让他们挑战现场采访。在探索途径上忽略考虑了孩子能力上的差异。在活动中还存在着几点需要改进的：当我出示小动物问到它们预报天气的方法时，刘辰佑说到：“燕子会朝南飞。”我当时就否定了他的回答，其实燕子南飞也是一种预报天气的方法，只不过它预报的是天气即将变暖和了。我在回应策略上可以更灵活机动。另外，在最后的分享交流环节中，当幼儿用自己动作表演的方式向大家展示他们讨论后的答案时，教师可以引导孩子讨论：“他们表演得怎么样？”“我们给他们点掌声。”“我们来模仿一下他们的动作.”以鼓励赞赏的的口气渲染调动起幼儿的情绪氛围。使活动推向更高的高潮。在此次活动中，我和孩子一起在自主学习、深入探究的欢快氛围中 共同学习和成长。

       　我认为本次活动存在的优点有： 1、活动中，教师为幼儿收集了很多关于动物预报天气的知识，在环节中与幼儿一起分享，幼儿知道个别动物能预报天气。如：燕子飞得很低表示将要下雨了。 2、幼儿在前期有预报天气的经验，知道一些关于天气预报的知识。当然也存在着不足： 1、幼儿的生活经验不够，在活动中幼儿说的不多，大部分是教师在说。 2、幼儿在回答教师的提问时，有些偏离提问，教师应及时把幼儿从偏离中引回正题。 3、在幼儿动作表演前，教师应把幼儿的注意力集中，然后再交代要求，这样幼儿才会更加好的去遵守规则。

       　

有趣的水幼儿园大班科学领域教案

        幼儿园科学主题活动课件篇一：《水中的发现》

       　活动目标：

       　1通过幼儿的多种感官了解水的性质。

       　通过“看一看”“闻一闻”“尝一尝”“玩一玩”的活动激发幼儿探索水的兴趣。

       　2引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的沉浮现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

       　3让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。

       　4培养幼儿自信、合作、交往的良好品质。

       　活动难点：1通过观察、探索、实践知道水的性质。

       　2感知物体沉浮现象。

       　活动准备：水盆、毛巾实验材料：牛奶白醋水各种饮料白酒塑料制品纸制品木制品石块铁钉

       　活动过程：

       　一导入

       　1歌曲表演：我爱洗澡

       　2讨论：我们生活中需不需要水?什么地方需要水?你们喜欢玩水吗?

       　老师：小朋友们说的非常好，我们每天都离不开水，水和我们有着密不可分的联系，生活中还有好多关于水的秘密呢，今天老师就带着小朋友一起来寻找水中的秘密。

       　二观察探索实践学习水的性质

       　1通过“看一看”了解水是没有颜色的性质出示盛有牛奶、水、可乐、桔汁的四个杯子

       　师：现在老师这有四个杯子，杯子里装的都是可以喝的，请你仔细看一看，想一想“哪个杯子里装的是水?”

       　幼儿观察后汇报观察结果

       　提问：你们为什么说2号杯子里装的是水?通过观察，请你说一说水是什么颜色的?

       　小结：小朋友们非常聪明，一看就知道2号杯子里放的是水，一号杯子是白色的里面装的是奶，三号杯子是褐色的里面装的是可乐，四号杯子是*的里面装的是橙汁，只有二号杯子里面是我们平时喝的水，它是没有颜色的。

       　2通过“闻一闻”了解水是没有气味的性质

       　出示盛有白醋白酒水的三个杯子

       　提问：刚才小朋友通过观察颜色的不同，发现二号杯子里面的水，还知道了水是没有颜色的。现在老师又拿出三个杯子，这三个杯子里只有一个杯子里面是水，想一想，我们怎么才能知道哪个杯子里面是水呢?

       　幼儿大胆想象，勇敢的回答自己的想出的办法

       　(此处教师可以引导幼儿：利用其它的感官来感知哪杯是水)

       　指导闻一闻的正确方法：刚才小朋友说，我们可以用鼻子来闻一闻。这是一个好主意，谁愿意先来演示一下你是怎么闻的?(幼儿演示自己闻气味时的方法)

       　我们看到刚才有的小朋友直接把鼻子对着杯子去闻，有的小朋友都把鼻子贴到杯子上了，如果杯子里装的是有毒的东西，那会给我们的身体带来伤害的。如果我们需要用鼻子来闻一闻的话，我们需要一只手拿着杯子，杯子距离鼻子有一段距离，不能太近，我们用另一支手扇杯子上方的空气，这样我们就可以闻到杯子里的气味了。

       　幼儿用正确的方法演示，并汇报答案

       　提问：你是怎么知道三号杯子里装的是水?水是什么气味的?

       　小结：刚才我们通过闻一闻的方法知道了三号杯子里面装的是水，一号杯子里的气味甜甜香香的是饮料，二号杯子里的气味是酸酸的，里面装的是白醋。三号杯子里面没有气味，装的是水，现在我们知道了水是没有气味的。

       　3通过“尝一尝”了解水是没有味道的性质

       　谈话：小朋友们平时都喝过水，今天我特意又准备了一些可以喝的东西。请小朋友尝一尝，请你说一说你喝到的是水吗?它是什么味道的?

       　幼儿品尝后，汇报品尝结果。

       　提问：水是什么味道的?

       　小结：刚才老师给小朋友准备的都是能喝的，如果你平时看到杯子里装了东西是不

       　能随便尝的，以防有毒!刚才小朋友尝到了甜甜的饮料和酸酸的饮料，还有小朋友尝到的是我们每天都喝的水，水是没有味道的。

       　4通过感觉游戏了解水是可以流动的性质。谈话：刚才我们通过看一看知道水是没有颜色，通过闻一闻知道水是没有气味的，又通过尝一尝知道水是没有味道的，现在你们想不想玩一玩水啊?小朋友们都想玩水，那我们把小手伸到水里去，你看到自己的小手了吗?那么水是什么样呢?(透明)我们再用小手捧水，你发现了什么现象?

       　幼儿通过自己的体验总结出水是透明的、会流动的性质

       　小结：刚才我们看到了水中的小手，说明水是透明的，我们用小手捧水，水顺手指缝都流走了，说明水是会流动的。

       　请幼儿说一说水的性质

       　5小结：今天我和小朋友一起了解了水，水是没有颜色的、没有气味的、没有味道的、我们还知道水是透明的、可以流动的;水中秘密还有很多，在水里有的东西会浮起来，有的东西会沉下去，现在我们就一起去寻找答案。

       　三活动延伸感知物体的沉浮现象

       　1观察不同材料投入水中的沉浮现象

       　谈话:看看袋子里装了什么?我们把手中的东西分别放在水里，看看发生了什么变化?

       　2小组活动：沉浮

       　幼儿汇报：有的东西沉下去了，有的东西浮上来了。

       　3讨论：什么东西浮在水面上?什么东西沉到水底?它们分别是什么材料的?

       　4小结：像塑料、纸、木制品还有泡沫它们会浮在水面上，因为它们比较轻;而像石头、铁钉这样东西会沉入水中，它们比较重。

       　四结束活动请把今天的发现回家告诉给爸爸妈妈。

       　

        幼儿园科学主题活动课件篇二：《水中的发现》

       　活动目标

       　1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。

       　2、引导幼儿用各种资料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。

       　3、培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

       　活动准备

       　1、课件：可以吸水的

       　2、塑料制品，木制品，纸制品，泡沫制品，小石块等。

       　3、大水盆若干。

       　活动过程

       　一、感觉游戏

       　1、鼓励幼儿到水盆里玩水

       　2、尝试

       　-试试用双手捧水;

       　-体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;

       　3、发现

       　-能看见水中的小手，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等;

       　-把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大。

       　二、听觉游戏

       　1、请幼儿将塑料制品一一投入水中。

       　2、试一试

       　(1)听一听、比一比不同资料投入水中声音的大小.

       　(2)听一听、比一比不同资料从高处、低处投入水中声音的大小。

       　(3)得出结论：从高处将资料投入水中比低处将资料投入水中声音大，

       　重的资料投入水中比轻的资料投入水中声音大。

       　三、观察、比较、归纳游戏。

       　1、观察不同资料投入水中的沉浮现象

       　比较资料的轻、重、厚、薄

       　2、感知资料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系

       　归纳那类资料会沉于水中，那类资料会浮于水中。

       　四、触觉游戏

       　1、用手触摸、感知那些资料吸水，那些资料不吸水。

       　2、哪些资料遇水会烂，那些资料遇水完好如初。

       　五、收拾整理资料。

       　请幼儿把水中的所有资料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一维护水资源。

       　活动延伸

       　请幼儿把今日玩水“水中的发现”告诉爸爸妈妈。和爸爸妈妈一起探索新的发现。

中班科学活动《水》教案三篇

       　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的有趣的水幼儿园大班科学领域教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标

       　1、在探索的过程中发现问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。

       　2、通过科学小实验，发展积极探索、动手操作和创新思维的能力。

       　3、了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，增强环保意识和乐于助人的好习惯。

       　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

       　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备

       　1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。

       　2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

       　3、课件。

活动过程

       　1、师导入课题

       　(1)出示一杯清水，师：“瞧，今天我给大家请来了好朋友，它的'秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧。”

       　(2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问：看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师：“真奇怪米里有个塑料玩具，我们怎么没看见呢?”

       　教师小结：小朋友别着急，让我来告诉大家吧，水是无色透明的，能看见水里的物体，米不透明，所以就看不见里面的东西了，水除了这个秘密它还有好多秘密呢，我们一起来看看吧。

       　2、幼儿进行尝试

       　(1)盛水活动。

       　师：“老师给小朋友准备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样?”让幼儿尝试后幼儿讨论。师：这说明水会流动。

       　(2)溶解实验。

       　师：“小朋友我们玩个游戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发现什么?”(引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化，相互交流)提问：谁来告诉大家，你发现了什么?师：“小朋友观察的真仔细，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。”提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)

       　3、引导幼儿保护水。

       　师：“水是我们人类的好朋友，可我们的朋友却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。

       　提问：那我们怎样保护水呢?师：小朋友的办法可真多，现在我们把刚才水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

       　4、改造容器。

       　师：“小朋友你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，我们来看看它遇到了哪些困难。”

       　(播放课件)提问：“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

       　提问：“怎么改才能使它们能盛水呢?师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。”

       　5、师幼共同浇花结束活动。

活动反思

       　人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。

       　活动开始，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的秘密，充分调动了幼儿的情绪。在探索活动（一）中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透明的。在探索活动（二）中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解实验中，感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。

       　但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体分享交流的时间分配，幼儿的自由探索时间再适当长些。

        #教案# 导语水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

        篇一中班科学活动《水》教案：水的秘密

　活动目标：

       　1、感知水的特征，知道水是无色无味透明的可流动的。

       　2、初步了解人类与水的关系。

       　3、懂得保护水资源，有节约用水的意识。

       　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

       　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

       　活动准备：

       　（一）空间准备：为幼儿提供了一个宽松的学习环境；

       　（二）教学具准备：一次性透明水杯若干、牛奶、纯净水、豆子、水盆、PPT课件等。

       　活动过程：

       　一、导入活动

       　1、《谜语》用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来。

       　2、出示《小水珠》：嗨！大家好，我是小水珠，小朋友们你们看到的水就是由我和我的小伙伴组成的。我呀有许多秘密，你们想不想知道呢？（想）那就一起去认识我吧！

       　二、认识水的特征。

       　1、水是无色的

       　教师出示一杯水和一杯牛奶，让幼儿只用眼睛看，说说它们有什么不一样，水是无色的，牛奶是白色的——水是无色的。

       　小水珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有许多秘密。一起来看看吧。

       　2、水是无味的

       　教师出示水和牛奶让幼儿通过品尝来区分水与牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是没有味道的。

       　小水珠：小朋友们，真棒！我就是没有味道的。

       　3、水是流动的

       　教师引导幼儿通过晃动，将水倒到水盆里，幼儿观察得出结论——水是流动的

       　小水珠：你们真聪明，我也是流动的。

       　4、水是透明的

       　教师出示花瓣让幼儿实验，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不见花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。

       　小水珠：我真是没想到啊！中五班的宝贝们：你们太棒了，我的秘密都被你们找到了。我是无色、无味、透明的、可流动的液体。

       　三、水的用途

       　1、教师：水有这么多的小秘密，现在小朋友们想一想：水有哪些作用呢？

       　2、观看

       　小结：水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等。3。讨论：如果没有水会怎么样？

       　四、懂得节约用水、保护水资源。

       　1、观看（缺水的地方）

       　2、讨论：怎样节约用水？如何保护水资源？

       　活动反思：

        篇二中班科学活动《水》教案：水不见了

　活动目标：

       　1、能通过动手操作发现生活中那些东西容易吸水。

       　2、体验动手操作的乐趣。

       　3、喜欢参加科学活动，感受活动的乐趣。

       　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

       　5、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

       　活动准备：

       　幼儿知识经验的准备：

       　1、认识生活活动中的一些操作材料；

       　2、会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来；

       　物质材料的准备：

       　每位幼儿一个瓶子里面装上毛巾（盖子上开一个小口，能灌水但不能看见里面有毛巾）和一个杯子；每组一盆水；实物投影仪一台；海绵、布、棉花、沙、石头、水果网、泡沫、积木、餐巾纸、毛线等材料若干；图表一张。

        　活动过程：

       　一、以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。

       　老师今天要给你们变个魔术，你们想看吗？（想）

       　1、出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（结果是将水倒回来）

       　2、出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？（是一样的）再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗？（能）结果水倒不出来了，老师把水变不见了？

       　3、请幼儿猜猜水到哪里去了？

       　二、请幼儿自己变魔术，找出水不见了的原因。

       　1、教师为每个小朋友都准备了一个八宝粥瓶子和一个杯子，请幼儿象老师一样变魔术，（做实验）看看水是不是也会不见。

       　2、幼儿实验后发现水真的变不见了，请幼儿把瓶盖子打开找出原因。（原来里面有一条毛巾。）

       　3、比一比原来放进去的毛巾和现在的毛巾有什么不同。（一条是干的，一条是湿的）

       　得出结论：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出来了。

       　4、请幼儿想想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西容易吸水，可以帮我们来变魔术。

       　三、为幼儿提供一些材料，请幼儿再次实验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水。

       　每位幼儿选择一至两种材料进行实验。

       　四、交流实验结果，以图表的形式表现出来。

       　请幼儿说出自己是用什么材料变的魔术，水变不见了没有？

       　五、请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。

       　布吸水可以抹桌子、拖地；纸吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗脸；棉花做成棉签，打针的时候用等等。

       　六、活动延伸

       　在活动区中为幼儿提供更多的材料，引导幼儿探索还有哪些东西容易吸水。

       　教学反思：

       　本次活动紧紧贯彻《纲要》精神，密切联系幼儿的实际生活进行，利用幼儿的身边的事物与现象作为科学探索的对象，新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供了多种材料，幼儿进行了两次主动探索尝试活动，认识了物体的吸水性，有的东西能把水吸掉。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲 望，充分调动了他们学习的主动性、积极性，培养了幼儿动手能力，发展了幼儿直观思维能力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦。

       　在这一活动中，我得到很多启示：

       　一、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。

       　二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，锻炼实践能力。

        篇三中班科学活动《水》教案：夏天玩水

　目标：

       　1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性。

       　2、了解水的用途，知道节约用水。

       　3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注。

       　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

       　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

       　准备：

       　1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

       　2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖

       　3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

       　活动过程：

       　一、认识水是无色，无味，透明的

       　（一）引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”

       　（二）基本活动

       　1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？

       　2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

       　3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？

       　4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？

       　5、小结：水是无色，无味而且透明的

       　二、水能溶解什么

       　（一）引导活动

       　1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？

       　2、请个别的小朋友尝尝

       　3、问：为什么这杯水会是甜的？

       　（二）基本活动

       　1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

       　2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了？

       　3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？

       　4、再用盐做一次实验

       　5、小结：水能溶解糖和盐

       　（三）巩固活动

       　1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里？

       　2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？

       　3、提醒幼儿回家继续做类似的实验活动

       　三、讨论水有什么用途呢？小朋友应该怎样节约用水？

       　教学反思：

       　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

       好了，今天关于“大班科学《水的秘密》教案”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“大班科学《水的秘密》教案”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。