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家庭教育故事案例精选_家庭教育故事案例精选名人

zmhk 2024-05-31 人已围观

简介家庭教育故事案例精选_家庭教育故事案例精选名人很高兴有机会和大家一起谈论家庭教育故事案例精选的话题。这个问题集合包含了一些常见和深入的问题，我将详细回答

很高兴有机会和大家一起谈论家庭教育故事案例精选的话题。这个问题集合包含了一些常见和深入的问题，我将详细回答每一个问题，并分享我的见解和观点。

1.讲家庭教育的小故事

2.经典家教小故事

3.家长成功教育孩子事迹有哪些

4.家庭教育重要性案例

5.成功的家庭教育案例分析

6.有哪些好的家庭教育的例子？

家庭教育故事案例精选_家庭教育故事案例精选名人

讲家庭教育的小故事

　导语：家庭教育是一种快乐，是一门艺术，是一味享受，更是一肩责任!探讨家庭教育方法，下面是讲家庭教育的小故事，欢迎阅读。

讲家庭教育的小故事篇一：土拨鼠哪去了

　有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出了一只白色的兔子，兔子飞快的向前奔跑，三只猎狗围追堵截，兔子急了，?噌?的一下爬上了另一颗大树。兔子在树上，仓惶中没有站稳，一下子掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔子乘机逃跑了。

　故事讲完后，教师要问学生：?这个故事有问题吗

　学生可能说：

　?兔子不会爬树。?

　?一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。?

　直到学生找不出问题了，教师才说：?可是，还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪去了

　趁学生思考之际，教师由此引发话题教育学生：?土拨鼠，猎狗追求的目标，可是由于兔子的出现，猎狗改变了目标，我们的思维也在不知不觉中打了差，土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。

　?在追求人生的目标中，我们有时会被风光迷住，有时会被细枝末节打断，有时会被一些琐事分散精力，在中途停顿下来，迷失了方向，或走上了歧路，从而了最初追求的目标。

　?同学们，人生的路很长很长，既有奇花异草的诱惑，又有山峦叠嶂的阻挡，你一定要常常提醒自己土拨鼠哪去了，不要忘记你最初追求的人生目标。?

讲家庭教育的小故事篇二：鹅卵石与钻石

　一天晚上，一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。他们知道神就要出现了，因此，他们满怀殷切的期盼，恭候着来自上苍的旨意。

　神出现了，神开始说话了：?你们沿途要多拣拾一些鹅卵石，把他们放在你们的马褡子里。明天晚上，你们会非常快乐，但也会非常后悔。?

　说完，神就消失了。牧民们感到非常失望，因为他们原本期盼神给他们带来无尽的财富和健康长寿，但没想到神却吩咐他们去做这件毫无意义的事。但是，不管怎样，那毕竟是神的旨意，他们虽然有些不满，但是，他们还是各自拣拾了一些鹅卵石，放在他们的马褡子里。

　就这样，他们又走了一天，当夜幕降临，他们开始安营扎寨时，忽然发现他们昨天放进马褡子里的每一颗鹅卵石，竟然都变成了钻石。他们高兴极了，同时也后悔极了，后悔没有拣拾更多的鹅卵石。

讲家庭教育的小故事篇三：老鹰和屎壳郎

　一只老鹰追逐一只兔子，想吃掉他。兔子眼看自己走投无路、孤立无援时，突然看见了一只屎壳郎。兔子求屎壳郎帮帮他，救救他。屎壳郎答应帮助他，保护他。

　这时候，老鹰已追到跟前。屎壳郎对他说：?请别伤害兔子一根毫毛，因为他是我的仆人。?可是，屎壳郎看上去那么渺小，老鹰才不把他放在眼里呢。老鹰掐死了兔子，并当着屎壳郎的面津津有味地吃了起来。

　屎壳郎是不会忘记这一耻辱的，他一心在等待着老鹰筑巢。不久，当他发现了老鹰的巢，并看到老鹰把他的蛋放在里面后，便悄悄飞进去，把老鹰的蛋推到鹰巢的边沿上，使它落到地上摔破了。

　老鹰悲愤交集，他飞到天上，来到天神的宝座前，请求天神给他提供一个能安心筑巢、平安孵蛋的地方。天神说：?等你再孵蛋的时候，你可以把蛋放在我的怀抱里孵化。因为你是我的飞鸟，所以我理应好好照料你。?

　于是，事情如此这般地发生了。

　可是，当那屎壳郎了解了真情后，便立刻团了一只粪蛋，然后带着粪蛋飞到天上，来到天神面前，把粪蛋丢进了他的怀抱。天神发现了这个脏东西，想把它抖搂掉，可是他忘了怀里还有老鹰的蛋;于是把它们连同那团粪蛋一块儿抖掉了。结果，老鹰的蛋又全都打碎了。

讲家庭教育的小故事篇四：见识美国?冷酷?家教

　今年7月的一个周末，我和朋友在美国休斯顿一家中餐馆吃饭时，看到诧异的一幕：邻桌坐着一对中年洋夫妇，带着两个孩子，女儿七八岁，儿子三四岁。小儿子指着菜单上的彩色要吃四川担担面。妈妈说，这是辣味面，你吃不了。但小儿子非要不可。妈妈劝不了，只好由他点了，等到担担面上来，小家伙尝了一口，马上不吃了，要换一碗不辣的面。

　但麻烦来了，妈妈严肃地摇头：?NO!你必须把它吃完，这是你坚持要的，你必须为自己的选择负责!?儿子把求救的眼神投向老爸，岂知老爸只顾自己大快朵颐，对儿子的求救不置一词。可怜的孩子只好流着鼻涕眼泪吃完了面条。

　我小声地跟一起吃饭的朋友说：?这女人怎么这么狠心啊，逼这么小的孩子吃这么辣的面条朋友小声说：?美国人就是这样管教孩子，从小就让孩子学会为自己的选择负责。估计以后点餐，他妈只要说一句：你还想尝尝中国辣面的`滋味吗?这小家伙就不敢固执己见了。?

　小家伙吃完那碗辣面后，妈妈奖励给他一个冰激凌，还直夸他?Good boy(好孩子)?，小家伙立即眉开眼笑。我不禁对这个?美国辣妈?佩服得五体投地。

　这种赏罚分明的美式教育无独有偶。我的英语老师Ellen非常喜欢给我们讲其外孙Oliver的故事。Oliver比较调皮，常在家中做出惊天动地之举。最恶劣的一次，妈妈让他帮忙把土豆泥拿给妹妹吃，他偷偷在妹妹的土豆泥里放了芥末，小婴儿吃了一口就哇哇大哭。妈妈知道后，也不责骂Oliver，而是拿掉他正在啃的鸡腿，递上?芥末土豆泥?，命令他吃下。

　Oliver知道错了，赶紧道歉。妈妈毫不心软：?你只有吃掉它，才会知道自己错在哪里!?求饶无效，Oliver只能遵命。从那之后，他再也不敢捉弄妹妹。因为他知道了，一旦东窗事发，他就会自食恶果。

　上个月，一个好友的儿子Myers摔伤了腿，我和先生去看望他。Myers是个正读大四的学生，他准备明年大学毕业后报考医学院。在美国，医学是个非常?奢侈?的专业4年本科加上4年医学博士，读完至少8年时间，得花20多万美元。

　Myers的父母十分赞成儿子学医，但前提是必须自己贷款交学费，将来工作后自己还贷。若是其他家庭，这并不奇怪。可Myers家在当地开着十几家连锁餐馆，不差钱啊!

　Myers为了少贷点款，暑假期间和几个同学去林区帮人伐木。可他才干了半个月，挣了2000多美元，就被一根木头砸伤了腿。看着儿子受伤，Myers的爸爸不仅不内疚，还说风凉话：?我让你在店里切洋葱，时薪10块你嫌少，要去挣时薪15块的，现在好啦，我给你时薪8块，你干不干?反正这活儿坐着也能干。?我只能感叹：天下有这样对儿子落井下石的?冷酷?父母吗?

　在国内经常看到这样的一幕：弯腰驼背的爷爷奶奶们，替孙子孙女们背着沉重的书包，接送弦子们上学放学到底哪一种爱，是孩子们最需要的呢?也许美国父母的?冷酷教育法?并不适用于每个国家的孩子，但有一点可以肯定：在冷酷中成长，总比在温室中开花更能迎接人生的挑战。

经典家教小故事

家庭教育是教育的重要组成部分，无论对于个体的成长还是对于整个社会的发展，家庭教育都有着不可替代的作用。下面是我为大家整理的成功家庭教育案例，一起来看看吧!

成功家庭教育案例一

　有这么一组数字：《大头儿子和小头爸爸》系列书累计印数近300万册，156集同名动画片在多家电视台热播;有这么一件趣事，曾有个小男孩气呼呼地对父亲说：?你再打我，我就不要你了，去找?小头爸爸?。?大头儿子?这个大脑瓜里装满奇思妙想的孩子，和他的小头爸爸、围裙妈妈一起，演绎了一个个温馨美丽的故事，打动了千千万万孩子的心。生活中真的有大头儿子吗?大头儿子的妈妈?作家郑春华生活中又是怎样一位母亲呢?创作的灵感确实源自这位女作家的大脑袋儿子。十多年前，每逢节假日，郑春华和先生都要带着平日全托的儿子外出痛痛快快地玩耍。一家人在草坪上、在大海边尽情嬉戏。有时，郑春华在一旁静静地看着，父子俩的欢声笑语会引起她莫名的感动。作为少儿读物的编辑，她曾听到孩子们太多的抱怨：?爸爸回家只知道看报纸。?爸爸要看足球比赛，我就不能看动画片了。?爸爸从来不跟我玩，不关心我。?

　孩子们对父爱是多么渴望。那一刻，女作家的心弦被拨动了。她要用自己的笔，描绘一个理想父亲的形象。而?大头儿子的妈妈?也成了作家郑春华的代名词。如今，当年蹒跚学步的大头儿子，已是名牌大学一位意气风发的大学生了。这位作家妈妈的育儿经是如何抒写的呢?

　让孩子从小读到最优秀的故事。大头儿子出世的时候，郑春华已是以《圆圆和圈圈》、《紫罗兰幼儿园》等儿歌、童话而引人瞩目的青年女作家了。作家妈妈有着讲不完的故事，儿子才半岁，她便把他抱在膝上讲故事。一次，郑春华捧着杂志给儿子讲故事，偶然翻到自己的作品，就把名字指给儿子看。以后儿子一翻开书，就找妈妈的名字，还从此迷上了认字。那时大头儿子才三四岁。无论到哪里玩，他只要看到字就要求大人念给自己听。字认多了，儿子出去玩都带着书，

　会一个人安静地看上半天。有时大头儿子到妈妈的出版社玩，最吸引他的不是花园里的假山、大人们给的零食，而是堆满了书而显得逼仄的图书门市部。他一头扎进花花绿绿的书堆里，叔叔阿姨们逗他也不搭理，直到出版社下班的铃声响了，才老大不情愿地站起来。

　不过，书虫儿子也有让妈妈烦恼的时候，他趴着看书，蜷着看书，上学前吃早饭时看书，作业顾不上做还看书。每次吃饭作家妈妈就成了女巫，歇斯底里地尖叫三遍，儿子才边嘟哝着?烦死了?，边恋恋不舍地放下书本。直到一个夜晚，当妈妈的突然发现儿子泪水涟涟，手边是一本美国作家怀特的《夏洛的网》，心里掠过一阵欣喜。四岁半的儿子被一个优秀的儿童故事打动了。郑春华她把儿子柔软的身子搂在怀里，任儿子放声大哭。她仿佛听到，一颗文学的种子轻轻落到儿子稚嫩心灵的声音。

　孩子的优点永远比缺点多。和所有的孩子一样，大头儿子成长之路也有磕磕绊绊。进入小学不久，郑春华就发现个性很强的儿子，和老师相处不太协调。郑春华从儿子每天上学前的?吻别?，意识到儿子的焦虑。儿子和所有从幼儿园升入小学的孩子一样，心灵正面临着巨大的转折。她决定为儿子换个班级，可儿子却不愿意，垂下了大脑袋：?新老师不会要我的，我很皮的。? 郑春华耐心地说：?我见过新老师了，她只相信自己的眼睛。你有信心吗?儿子点点头，满怀信心地去新班级了。

　当妈妈的当然知道，换了班级儿子还会遇到各种挫折，儿子这个班里调皮蛋的?四大天王?，怎么改得了顽皮的天性?关键是保护好孩子的自信心。 ?你的优点比缺点多?，这是郑春华家长会回来经常说的话，她总是想方设法让儿子相信老师是喜欢他的。每当听到这话，儿子黑亮的眼睛瞬时放出异样的光彩。

　发现孩子，读懂孩子。与《大头儿子和小头爸爸》里温馨快乐的家庭不同，郑春华觉得自己的童年充满爱的缺失和遗憾。那时工作忙碌的父母很少陪伴她，她最羡慕的是牵着父母的手的邻家小女孩。所以，当儿子降临人世，她想得最多的不是让孩子吃什么、穿什么、学什么，而是怎样去发现他、读懂他、理解他。

　那天，儿子告诉她，他喜欢班上的一个女孩子，因为那女孩像小猫似的很温顺，还建议妈妈去看一看。过了不久，儿子又说，自己长大了要和那个女孩子结婚。郑春华一点都不大惊小怪，而是说：?可以啊，等你到了结婚的年龄，如果你还喜欢她，妈妈完全同意。?儿子开心地倒在床上。当儿子童言无忌时，郑春华不但没有责怪儿子，而是为儿子已经知道去?爱?别人而欣喜。她深知，一个生活在浓浓爱意氛围中的孩子，爱的种子会不知不觉在心中发芽。

　对于孩子，理解并不意味着迁就。一次，儿子在班上吃东西，班主任走过去，儿子指着前面的女孩，说是她给的，老师便过去批评那位女生。郑春华刚好目睹了这一切，心里挺不是滋味。虽然孩子的举动可能是无意识的，但懂得承担责任比功课优秀更重要。她考虑了整整一星期，给儿子讲了一个故事：妈妈单位里搞活动，妈妈在车上拿出一包话梅分给大家吃，结果有位同事吃完了就把核吐在地上。社长看到了过来批评她，她说话梅是妈妈带来的。社长就过来批评妈妈了?儿子的脸涨红了，说：?这是叛徒行为!? 郑春华立即不失时机地说：?那你好像也当过这样的叛徒。? 儿子眨着黑亮的眼睛，若有所悟。她相信，虽然儿子还小，但以后遇到负有责任的事时，也会勇于承担。和儿子共同成长。儿子不仅给了郑春华创作的灵感，而且激励着她和儿子共同成长。一本本新作诞生了，一个个儿童文学大奖获得了。儿子在成长，当妈妈的不愿让自己融化掉，她要继续建造自己的世界。因为在她看来，孩子需要的是一个能读懂他并理解他的朋友，而不是需要一个为了爱掏空了自己的母亲。如今大头儿子已成了阳光大男孩，而?大头儿子?家族又添了新的成员：?大头儿子和动物?大头儿子大海边长不大的?大头儿子?，会让一代又一代的同龄孩子着迷。新作不断的同时，家里又添了个被大头儿子称为?小饼干?的妹妹，一个和哥哥一样爱听故事的小女孩，一个小鸟般不停叽叽咕咕的女孩子。女儿的童言稚语，又在不断变成作家妈妈笔下动人的儿歌和优美的童话。

成功家庭教育案例二

　孩子上小学四年级的时候，学校举行了?我爱家乡?的系列比赛活动，有征文、绘画、演讲等比赛项目。女儿在征文比赛中获得了年级组一等奖。她是个好强的孩子，回家后天天对着镜子背稿子，准备参加接下来的演讲比赛。孩子的精神固然可嘉，但她的朗诵、演讲水平实在让人不敢恭维。

　一天放学回家后，她翘着小嘴，一脸不悦地对我说：?妈妈，我真不明白，老师为什么要请许颖参加演讲比赛，而不请我。?

　?许颖的朗诵、演讲水平比你高。上次家长开放日，家长对她都很佩服。?我说。?可她演讲的内容是我获奖的那篇文章呀!?

　?那有什么关系。?

　?有本事自己写稿子，这是不公平的。?孩子愤愤地说。

　?看来你很有意见，说说为什么?

　我知道，她发泄够了，也许心里会好受些。孩子罗列了很多的理由，而我在绞尽脑汁想：她说完后，我如何向她解释这件事。最后，我是这样说的：?妈妈觉得你们老师真了不起，她发现你的写作优势，许颖的朗诵演讲优势，在比赛中你俩都得了奖，值得祝贺，还有什么不愉快的呢?你是最佳编剧奖，许颖是最佳演员奖。?

　?妈妈，那么编剧好，还是演员好?

　?都好，只是承担的任务不一样，编剧在幕后创作，他的作品要通过演员的表演来展示。演员要通过编剧的作品来展示高超的表演才能，谁也离不开谁，但妈妈认为你更适合当编剧。?见女儿的脸已完全舒展了，我又说：?人的才能不一样，分工也不一样，我们要发现自己的优势，并尽情地展示，这样的人才是最聪明的。也要看到别人的优势，并由衷地赞赏，而且还要善于相互合作达到双赢。?孩子似懂非懂地点点头。

　第二天，正好**频道?佳片有约?栏目播放《音乐之声》，我有意让女儿看了这本**，尽管看完**已是深夜了，我们还继续讨论该片的编剧、女主角、导演。

　孩子说：?妈妈，这个片子故事讲得好，演员也演得活灵活现。?我不失时机地说：?你、许颖和老师不也是一样吗?

　?妈妈，我昨天真傻。?女儿天真地笑着。

　[专家解析]

　好胜心强的孩子往往什么都想做，都想得第一;但孩子总有他的优势领域，有所不为才能有所为，才能发挥特长，把?所为?做得更好。家长在教育孩子努力追求目标的时候，一定要分析孩子的具体情况，毕竟孩子不是全才。同时要注意培养孩子的合作意识，让孩子明白，任何一个人，必须学会合作;良好的合作精神是现代人走向成功必备的优良品质，?孤军奋战?型的人将被现代社会所淘汰。

　孩子的心很单纯,从小养成一个好习惯,只有家长适当的教育才能让孩子不成为一个功利心太重的人

成功家庭教育案例三

　一、个案基本情况

　(一)孩子基本情况：

　小鱼(化名)，男，两岁母亲离异后将他放在外婆处。他平时和外婆生活在一起,双休日和妈妈、新爸爸在一起。

　(二)孩子基本问题：

　在幼儿园一日生活中会经常和其他孩子发生冲突，而据老师观察大都是他的言行举止粗鲁造成的。例如，在与同伴的游戏过程中，他会蛮横无理的争抢玩具。在排队时将同伴推推搡搡，或故意让别人摔跤。更让老师和家长头痛的是孩子有较强的攻击性行为。有一次，他用小玩具戳进邻座小女孩的嘴巴里，使对方的牙龈破损，三天三夜都喊疼和怕吃咸味的东西。又有一次，她用一只手扯住邻座小女孩的耳朵，另一只手的手指旋转着使劲钻进对方耳洞。老师发现予以立即制止后，他又差点故伎重演，被反复教育后才停止该危险行为。

　(三)家长基本情况：

　该幼儿生活在单亲家庭。母亲26岁，初中文化，自由职业者。母亲和一个外地男子结婚一年后离异，现在搬到浦西居住在?新爸爸?的家里，每周和?新爸爸?回浦东接儿子住两天。奶奶也离异后再嫁，所以现在家庭成员复杂，教育存在放任自流的偏差。

　(四)家长基本问题：

　在母亲和奶奶的眼里，孩子无足轻重，大人与孩子各有自己的活动范围及方向，不为孩子制定任何规矩，无明确要求、奖惩不明。孩子没有?长幼有序?的观念，享有很大的自主权。家长不能在言语、行为上有所引导，孩子有如独自在汪洋大海中漂泊，不知该往何处，即使犯错也不自知。孩子在与别的同伴交往时，会处处将自己的地位放在最高，好胜斗强，经常出现攻击行为。

　二、个案研究过程

　(一)调查了解，摸清家庭教育工作现状

　通过家访，我们调查了幼儿在家中接受的家庭教育情况。研究分析得出造成问题孩子的家庭教育原因如下：家庭结构残缺，使孩子的成长环境先天不良，缺乏足够的母爱成为导致幼儿产生攻击性行为的主要诱因，教育的放任自流更是主要原因。妈妈给予孩子的温情不够，忽视了和孩子的沟通和交流，任其自然发展的教育结果是孩子养成了任性、倔强、蛮横无理、爱耍脾气，好惹是生非，爱攻击同伴的个性。奶奶对孩子只养不教，对孩子不良行为姑息纵容，偶尔打骂也是教育无理，束手无策。

　(二)探索解决家庭育人环境的主要措施和方法

　1、查阅相关资料，了解研究放任型家庭子女教育的误区及子女的心理特点。

　放任型家庭中的家长认同?树大自然直?的观念，对孩子采取漠不关心、放任自流的教养态度和教育方式，漠视孩子的内心世界和需要，这种忽略型家庭中生活的儿童会逐渐养成冷酷、攻击、情绪不安等心理。

　2、探索实践，为家长提供有效的指导和服务。

　第一阶段：

　我们多次通过家访、电访、个别交流等方式与孩子的母亲和现任父亲(后简称父母)进行深入交流和沟通。我们让他们了解一些放任型家庭的家教案例，知道放任对孩子的教育所产生的后果。我们也帮他们分析了孩子现有的一些问题行为、心理特点与现有的家教误区和家教环境的关系。我们以比较婉转的方式引导家长对孩子的教育问题引起重视，愿意转变现有的家教观念。

　第二阶段：

　在我们的建议下，家长尝试从以下几方面弥补家庭教育的不足：

　(1)增加与孩子的见面机会，增进与孩子的情感交流。

　(2)坚持正面引导和教育，采用鼓励表扬为主的教育方式。

　(3)根据孩子的特点，灵活运用教育方法和策略。

　(4)家庭进行内部协商，增强家庭教育的协调性。

　(5)和幼儿园教育配合，保持教育的一致性。

　第三阶段：

　我们为该幼儿建立了具体和详尽的个人成长档案，每月和孩子的父母进行书面交流。包括孩子近期在家和在园的发展状况，父母和老师各自的教育心得体会，共同体验教育的成功和发现教育的不足。

　我们和孩子的奶奶经常以聊天的方式进行沟通，做好孩子奶奶的家教指导工作。我们尊重孩子奶奶发表的意见，同时也帮她分析不同教育的利弊，帮她树立教育孩子的信心，建立正确的教育观念，也逐步掌握一些教育孩子的方法和策略。

　我们还经常利用来园、离园和自由活动时间亲近幼儿，和该幼儿进行亲切交谈。这样使孩子感受老师的关爱，弥补母爱的不足，也能更有利于孩子接受老师的教育引导，使他向积极的方向发展。

　未成年人的犯罪率上升已经成为全世界共同的难题，我国青少年违法犯罪高发势头同样不容忽视。究其原因，家庭问题可以说是其致命外因。近年来，我国的离婚率直线上升。家庭结构残缺，教育方法不当影响孩子的健康成长。而幼儿阶段的教育是防范于未然的奠基阶段。

　?放任型?的家庭教育，对孩子无力管教或放任不管，使他们失去家庭温暖，造成孩子的性格孤僻冷漠，对同伴产生攻击性行为，造成未成年人伤害事故的隐患。因此，希望通过本课题的研究，使父母用合理的方法教育孩子，在家庭环境中消除子女攻击性行为造成的伤害事故甚至犯罪的诱发因素和条件。

　(三)总结个案研究的主要成效

　1、指导的直接对象?家长的变化

　通过一年的指导，家长在观念、态度、行为、方式上都有了很大的转变，家教能力与家教质量有了明显的提高。

　(1)家长逐步树立了正确的教育观，教养方式越来越趋向民主型，他们能重视孩子的心理需要，充分地与孩子进行沟通,使亲子之间保持了一种平等的关系，做孩子的?良师益友?。

　(2)家长的自身素质有了明显提高。自从接受指导后，家长认识到榜样对孩子影响是很大的，为孩子他们改变不良习惯。家教指导活动促使家长产生了家教动力，家长开始愿意与孩子加强接触、沟通，他们能自愿地去探求家教的知识，在不知不觉中改变着自己的教养态度和行为方式。

　2、指导的间接对象?幼儿的变化

　经过一年家园合作教育，基本杜绝了孩子的攻击性行为。现在孩子变得懂事，言行举止文明礼貌，能和小朋友比较友好的相处，能适应集体生活。

　3、指导者本身?教师的变化

　教师的素质与能力有了提高。教师经常利用课余时间进行学习，并积极开展指导活动，在实践中摸索经验。现在，教师对开展家教指导活动能应付自如，教师的表达能力、交往能力、应变能力、设计方案能力、写作能力都有所提高。

　三、个案研究的结论

　1、改善家长的教养方式，在家庭环境中消除子女攻击性行为是可行的、有效的。一年来，在家园的共同努力下，研究对象的攻击性行为得到逐步控制并基本杜绝。

　2、孩子的良好的行为和习惯并不是一朝一夕养成的，教育松懈往往会出现反复现象，需要一定的时间去强化、巩固。所以教师和家长要坚持齐心协力，共同将孩子的攻击性行为转变成亲社会行为。

　3、在家庭环境中消除子女攻击性行为造成的伤害事故甚至犯罪的诱发因素和条件也能为社会和谐发展做出贡献。

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家长成功教育孩子事迹有哪些

　家教文化作为中国传统文化的重要组成部分，是伴随着社会的基本单元?家庭的出现而衍生的。你看过哪些经典的关于家教的故事呢?下面就是我给大家整理的经典家教小故事，希望大家喜欢。

经典家教小故事篇1：出卖朋友是最可耻的行为

　一只被捕的山鹑恳求猎人饶他一命，并说：?以后我会把许多小山鹑以及他们的伙伴引来的，你只要把网张开，就一定会捉到一大群山鹑的。?

　猎人听了后说道：?你对自己的同胞都这么阴险毒辣，更何况待别人或者我这个敌人呢?我宁可现在就要了你的命，这样更保险!?说着，猎人把山鹑的脖子拧下来了。

经典家教小故事篇2：弓的主人

　一个人有一张用乌檀木制成的非常棒的弓，他用这张弓可以射得又远又准。他视它为至宝。可是有一天，当他仔细打量它时，不由得惋惜道：?唉，你就是粗糙了一点!再光洁一些就十全十美了。真遗憾!?

　?不过，还有补救的办法，?他突然想出了一个主意，?我要去找一个最好的雕刻艺人，请他在这张弓上面刻上美丽的图案。?他果真去这样做了。

　雕刻艺人在弓上面刻上了一幅完整的狩猎图;有什么再比一幅狩猎图更合适的呢?

　那人万分高兴：?你真配这样的装饰，我亲爱的弓!?说着，他便迫不及待地试了起来。他拉紧弓弦，拉，拉?啪，弓断了。

经典家教小故事篇3：仓鼠和蚂蚁

　?可怜的蚂蚁们，?一只仓鼠说，?为了屯集这么一点粮食，你们千辛万苦地劳作，忙活了整整一个夏天：这值得吗?真该让你们看看我的储备粮!?

　?听着，?一只蚂蚁回答道，?就因为你储藏的粮食比你所需要的多得多，所以人类才要把你从泥土里挖出来，把你的粮仓掏空，让你用性命来替你那贪婪的强盗行为赎罪：他们这样做太合理了!?

经典家教小故事篇4：男孩和回音

　一个男孩去牧放奶牛，这是他有生以来第一次。他和奶牛登上一座高山，一道山谷展现在他面前，茂密的云杉树林尽收眼底。树林里能发出动听的回音，无论何处都不会有如此美妙的声音：男孩对此却一无所知。

　男孩开始吹奏芦笛，一边在为他的牲口寻找可口鲜嫩的草料。牧歌悠悠，十分悦耳;不料从远处传来一片回声。可是男孩不知道这是怎么回事，他朝四处张望，却不见一个人影，便情不自禁地自言自语道：?那儿谁在吹芦笛?.

　?那儿谁在吹芦笛只听见有人也在问。可是男孩不知道，这究竟是谁在说话。?你是谁?他又喊道。

　?你是谁那边又喊道。他觉得这声音十分耳熟;他不由得暗暗高兴：现在可以同一个兄弟说话聊天啦。?上我这儿来!?他喊道。

　?上我这儿来?!?回声说。

　?我不能!?他说。

　?我不能?!?那边也说。

　就这样，你来他往，一句连一句，持续了大约有一刻钟。这时候，我们这位小男孩，以为那个陌生朋友在捉弄他，于是他开始骂对方，对方也开始骂他，双方唇枪舌剑，互不相让。所有这些话语在树林上空回响。小男孩血气方刚，妙语如珠，还骂对方是蠢驴。所有这些清词丽句在四处山谷里一清二楚地回荡缭绕。

　这时候，一个采药老人恰好从那儿路过，他侧耳细听这叫骂声。?孩子!?许久他才问道，?你干吗如此喊叫?这儿又没人招惹你。?

　?唉!?男孩说，?请告诉我，你认识那个男孩吗?他为什么在那边森林里骂我?简直把我当成了傻瓜，不停地朝我号叫。他这样骂我，可我又没有得罪他;现在我实在是忍无可忍了，我恨不得教训教训他。但愿他会来这里;如果他同我一般大，我非揍他几个耳刮子不可!?

　?别这样，孩子!?采药老人说，?我听得一清二楚，这场争端是你先挑起的。谩骂别人的人，别人也同样回敬他，那么他就得自食其果!?

经典家教小故事篇5：钉子

　在集市上，有一个商人生意兴隆，所有的货物都销售一空，他的口袋里塞满了金子和银子。

　此刻他要回去了，想在天黑之前赶到家里。于是他把装有钱币的旅行包拴在马上，骑上马出发了。

　中午时分，他来到一座城里歇脚;当他又要启程赶路时，家仆把马牵到他面前，说道：?老爷，马的左后蹄的铁掌上少了一枚钉子。?

　?少就让它少吧，?商人回答说，?我再走六个小时就行了，这点时间铁掌不会掉的。我急着赶路。?

　到了下午，商人又下了马，让家仆给马喂点饲料;仆人来到他休息的小客房里，说道：?老爷，您的马左后蹄上的铁掌掉了;我要不要牵去找铁匠?

　?掉就让它掉了吧，?主人回答说，?还有两个刀?时就到了，这点时间这马一定能坚持得住的。我还急着赶路呢。?

　商人接着赶路，可是走了不多一会儿，那马开始一瘸一拐地走;它瘸了没多长时间，开始跌跌撞撞地走;跌跌撞撞地走了没多长时间，它就倒下了，腿也折了。商人只好丢下马，解下旅行袋扛到肩上，步行朝家里走去，直到深更半夜才到家。

　?真是倒了大霉了，?商人自言自语道，?这都得怪那个该死的钉子!? 这真是欲速则不达呀!

家庭教育重要性案例

身边总有很多家长抱怨自己家的孩子怎不听话，难以教育。其实家长只要找到正确的教育方法，教育孩子也会很轻松。在这之前一起来看看别人教育孩子的事迹吧，以下是我分享给大家的家长成功教育孩子事迹，希望可以帮到你!

家长成功教育孩子事迹

　一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。

　错误做法：训孩子：?你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。?更有甚者顺手给孩子一巴掌。

　结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。

　正确做法：安慰孩子：?孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗?

　结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。

　二、孩子考试不及格。

　错误做法：训孩子：?你看你，考这么点分，你也不嫌丢人?你看谁谁，人家怎么就能考一百?你笨死了!气死我了。?更有甚者使劲踢孩子几脚。

　结果：孩子心情坏到了极点，心里想：?我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。?

　正确做法:安慰孩子：?孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。?

　结果：孩子认真地找原因去了，心里想：?我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。?

　三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。(孩子作业多，孩子没磨，不在此列)

　错误做法：训孩子：?你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写!我看着你。?

　结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：?写不完有我妈呢。?

　正确做法：严肃地、平静地对孩子说：?孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。?

　结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：?这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。?

　四、孩子作业写得潦草。

　错误做法：发火：?怎么写的这么乱，你就不能写好点?脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。

　结果：孩子茫然，不知所措。

　正确做法：严肃地、平静地对孩子说:?孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。

　你看，你可以应该这样写字(讲述写字规范，横平竖直，大小一致。)孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比)，有信心吗?

　结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：?比刚才的字有进步，容易。?充信信心。

　五、孩子见人不打招呼，没礼貌。

　错误做法：当众训孩子：?你这孩子怎么这么没礼貌?连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。?

　结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。

　正确做法：给孩子台阶下：?我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。?举个有礼貌的例子。

　结果：孩子知道错了，心想：?这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。?

　六、孩子的袜子脏了。

　错误做法：家长：?把袜子脱下来，我给你洗。?

　结果：孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。

　正确做法：和孩子商量：?孩子，你把自己的袜子洗了，好吗?妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊?谢谢孩子啊。?

　结果：孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：?我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。?

家长成功教育孩子的方法

　一、树立榜样：榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。

　二、环境熏陶：家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

　三、批评惩罚：批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。

　四、指导安排生活秩序：良好的生活秩序是培养子女良好习惯的有效方法。指导子女安排生活起居，布置好生活环境，教给子女学习安排和利用时间，使之有条不紊。要让孩子自己安排，家长可以在旁指点。

　五、说服教育：说服教育的具体做法：一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。二是讨论，家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。

　六、实际锻炼：实际锻炼的内容相当广泛，如适应周围环境，锻炼身体，生活自理，家务劳动，独立作业，文明礼貌，社会交际等等。进行实际锻炼，首先要孩子明确目的意义(为什么)，提出具体要求(怎样做)，鼓励他们克服困难，坚持到底。锻炼内容要适合孩子的年龄特征和个性特征，从他们的实际能力出发，交给的任务和提出的要求必须适当。要允许孩子在实践中有失误，不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。

家长成功教育孩子的建议

　教育不是管束，是唤醒，是发现

　教育要培养人，培养大写的人，舒展的人，很多的家长朋友，把自己放在了管理者的角色上，把师生关系纳入到了管理与被管理单一的关系中，在我们很小的时候，当好奇心占据着心灵，想要一心去探索周围的事物时，耳边总会响起这样的声音：?不许动这个，不许动那个一条条的禁令充斥在脑海里，英国教育家洛克说：?假如管教到了极度严酷的地步，也可以治好目前任性的毛病，但是接着而来的是更恶劣更危险的心情颓丧的毛病。那时，你便失去了一个放荡不羁的青年，换来了一个心神沮丧的家伙。?洛克说：?一些放荡不羁的青年，都是生龙活虎一般，精神十分饱满的，一旦走上轨道，通常可以变成一些能干的伟大人物。而心情沮丧的儿童就不然了，他们的态度是怯懦的，精神是抑郁的，不容易振作起来，极难做出什么事业。家长朋友们，您希望您的孩子生龙活虎一般，还是怯懦软弱呢?教育是唤醒，唤醒孩子的潜能，是发现，发现孩子的优点，不要用禁令去约束孩子，而是去引导孩子。

　教育不是训练，是生活，是创新

　在很多电视、**的情节中，当镜头切换到学生时，就会发现，他们有一个共同的特点，那就是书桌干净整洁，所有同学直背坐在椅子的2/3处，双手整齐的叠加在书桌上，左手在上右手在下，回答问题时，统一举起左手，他们就像部队里的军人，整齐划一，步调一致，并且回答问题内容也是一样的。

　我不仅要问了，这是学生吗?还是孩子吗?这是教育吗?这不过是一种训练，这，不是教育。

　教育要让孩子懂得如何去生活，如何成为一个人，而不是别人的复印机，复印他人，走他人的路，生活需要创新，教育也要创新。生活化的教育可以让孩子独立，自主，开朗，活泼;创新化的教育可以让孩子自信，快乐，自我成长;面对困难，勇于挑战;面对挫折，勇往直前。在孩子老了以后才不会说，这辈子最后悔的事情就是踩着别人的脚印走完了一生。

　教育不是对比，是达成幸福

　经常能听到家长说，?你看别人家的孩子，再看看你;你看别人考了多少分，你才考了多少分?,长期的对比不仅没有让孩子进步，反而让孩子变得不自信，失去了快乐，找不到幸福的感觉。幸福是一个永恒的话题，也是我们追求的终极目标，可是孩子从小就生活在相互对比的环境下，如何幸福起来呢?幸福不是得到的多，而是失去的少，家长对比孩子，孩子就学会了对比，幸福感永远追不上对比，仅有的一点幸福感，一对比就消失了。

　幸福是一种说不清道不明的喜悦感，它会使人快乐，使人自信，会渗透生活，会渗透学习，会渗透到人生的方方面面。

　教育不是痛苦，是美

　很多家长在面对青春期的孩子时，感到很痛苦，失望，迷惘。曾经那个听话，可爱的孩子去哪儿了，为什么家长说的话不再听了，而是我说东，他做西呢?为什么家长的警告不再起作用，而是左耳进，右耳出呢?这似乎真的令人头痛，可是如果我们换个角度看它，也许你会有惊喜的发现，孩子之所以不听话是因为他们开始有了自己的主见，无视家长的警告是因为他们敢于尝试，开始创新了。

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成功的家庭教育案例分析

　家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育(幼儿园、学校教育)之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。下面是我为大家整理的家庭教育重要性案例，欢迎阅读。

家庭教育重要性案例 1

　1920年10月，一位印度传教士辛格在印度加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右。据推测，她们是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。辛格给她们起了名字，大的叫卡玛拉、小的叫阿玛拉。当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。她们害怕日光，在太阳下，眼睛只开一条窄缝，而且，不断地眨眼。她们习惯在黑夜里看东西。她们经常白天睡觉，一到晚上则活泼起来。每夜10点、1点和3点左右发出非人非兽的尖锐怪声。她们完全不懂语言，也不发出人类的音节。她们两人经常动物似地卷伏在一起，不愿与他人接近。她们不会用手拿东西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一样用舌头舔。吃东西时，如果有人或有动物走近，便呜呜作声去吓唬人。在太阳下晒得热时，即张着嘴，伸出舌头来，和狗一样的喘气。她们不肯洗澡，也不肯穿衣服，并随地便溺。

　她们被领进孤儿院后，辛格夫妇异常爱护她们，耐心抚养和教育她们。总的说来，小的阿玛拉的发展比大的卡玛拉的发展快些。进了孤儿院两个月后，当她渴时，她开始会说“bhoo(水，孟加拉语)”，并且较早对别的孩子的活动表现兴趣。遗憾的是，阿玛拉进院不到一年，便死了。卡玛拉用了25个月才开始说第一个词“ma”，4年后一共只学会了6个字，7年后增加到45个字，并曾说出用3个字组成的句子。进院后16个多月卡玛拉才会用膝盖走路，2年8个月才会用两脚站起来，5年多才会用两脚走路，但快跑时又会用四肢爬行。卡玛拉一直活到17岁。但她直到死还没真正学会说话，智力只相当于三四岁的孩子。

启示

　印度两个狼孩从发现到死亡的故事说明——万物都有自己的季节特性，错过这个季节就很补救与改善了。

　孩子更是这样,一个孩子是绝对没有两个1岁年龄的。3-12岁就是对孩子进行家庭教育的最好季节，这个时期的好习惯养成了就很难改变，如同我们从孩子几个月就教孩子喊“爸爸”、“妈妈”，孩子一旦学会了叫“爸爸”“妈妈”，并长到二三岁，再想让孩子叫别人“爸爸”、“妈妈”，孩子是不会同意的，因为孩子已经养成习惯了。如果让孩子在早期把德、智、体等方面的良好习惯养成了，以后的成长就是顺水推舟、水到渠成的事。但是，如果这个时候的家庭教育出了问题，以后对孩子所费的工夫就如逆水行舟，非常困难，有时还会无效。

家庭教育重要性案例 2

　小辰是个聪明的孩子，头脑灵活，思维活跃而且模样长的也非常讨人喜欢。虽然刚进学校上一年级，但他的接受能力和学习能力特别强，学习成绩始终是在班里名列前茅，甚至在年级中也数一数二。照道理这么聪明又活泼的孩子老师应该是非常喜欢，同学也很愿意跟他做朋友的，事实却恰恰相反。在校的老师无不见他直摇头，同学只要见到他就立马躲得远远的，就想老鼠见到猫似得害怕。原来，小辰有个坏毛病，喜欢欺负其他同学，经常是看到班中的同学被他打，因此同学们都非常害怕他。另外，小辰有多动的毛病，无论是上课还是其他活动，他始终没有办法让自己安静下来，造成老师经常为了他而停下来没办法正常上课。教学进度没法完成，他的特殊行为也影响到班里其他同学的听课、学习情况，就这点也让老师非常头大。

　在这个案例中，孩子的表现的确让我们很担忧，这么小的孩子就如此行为，等他长大了，会成为一个怎样的人?后果不堪设想。那么，到底是哪儿出了问题，让孩子变成了这样的呢?

一.个案基本情况：

　小辰，男，民族：汉族，出生年月：20xx.10.2

二.个案背景

　父亲是长途客运司机，长期在外工作，家中只剩母亲和他两人。母亲负责照顾料理他的生活以及对他学习进行辅导和督促。母亲只有初中文化水平，没有工作在，家庭经济收入一般。由于父亲很少在家，因此小辰跟父亲的沟通和交流很少，他根本不了解父亲其实是怎样一个人。小辰的父亲文化程度也较低，平时只要小辰犯错误或有什么不顺心的事就会用粗暴的方式来教育孩子，把孩子打一顿来解决问题。父母亲常常因为教育孩子的问题而产生矛盾，可以说小辰生活在一个不够安定、和睦的家庭环境中。

三.个案分析

　事实上，孩子出现这样的问题，多半是源自对父亲行为的模仿。家庭环境中父母的行为方式是幼儿模仿的主要对象，父母有爱动手的习惯，孩子就也很快地表现出这样的行为特点。我们经常在不知不觉中已经将一些不好的东西传递给了可爱的孩子。希望孩子好，就必须时刻注意自己的言行。这是一方面的提示。

　仔细分析案例还可以发现，当孩子表现出错误倾向时，家长没有去寻找孩子出现问题的缘因，而是将孩子痛打一顿以解决问题，这样的办法并不有效。原因在于父亲没有让孩子“心服口服”。以暴力解决问题时，由暴力产生的不满情绪就会储积下来，它像洪水猛兽，必须找到发泄的途径，如果不能及时得到正确的疏导，就会造成孩子心灵的扭曲，最终产生过激行为。正如我们在物理中学过的经典力学原理，你用多大的力，就会产生多大的反作用力。“你打我，我打猫”是孩子潜意识中典型的反作用力心态。该怎么办呢?我想起了大禹治水的故事。据传说，禹的父亲鲧花了9年时间治水，没有把洪水治服。因为他是水来土掩，造堤筑坝，采取的`是“堵”的办法。结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而闹得更凶了。而大禹总结经验，采用了疏导的方法，开渠排水，疏**道，使滔天洪水“决九川，距四海”，把洪水引到大海中去，结果治服了洪水。当孩子表现出错误倾向时，重要的是寻找问题产生的根源，并能像大禹治水那样，从源头上给予“疏导”和正确的引导，使孩子心悦诚服地接受我们的指导，改正自己的错误。

四.个案指导

　(一).培养良好的亲子关系

　1、不当“法官”，学做“律师”

　有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友. 即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。

　2、不当“裁判”，学做“拉拉队”

　在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。

　3、不当“驯兽师”，学做“镜子”

　孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功;什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”。

　教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。

　教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。

　(二).培养孩子的良好习惯

　习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。

　1、一切从习惯培养开始

　养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。

　2、习惯养成绝非一日之功

　习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。

　3、通过习惯培养铸造品格

　教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。不过，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。

五.个案指导成果

　小孩这样的性格不是一两天养成的，让她在短期内完全改变，那是不可能的。目前，她的情绪稳定多了，脸上的那仇视的表情已经不见了，笑容也渐渐地增多了，和一部分同学的关系也还不错，我想，这是学校家庭合力的结果

六.结论与反思

　通过个案，我意识到家庭内不正确的教育手段必然促使孩子对爱的情感的“餍足”，对爱的情感的麻木不仁，亦抑制了其对周围人产生爱，容易滋长狂妄自大、唯我独尊的心理，加剧对孩子心灵的伤害。小辰家庭教育的恶性循环，加重了孩子仇视学校、老师、同学的心理。家庭因孩子的问题失去了往日的欢乐，从溺爱到打骂，对一个心智还不成熟，分辨能力不强的孩子来说，心理的不适应是显而易见的，导致孩子问题的产生也就不足为奇了，于是只能通过不恰当的方法宣泄内心的不满。儿童青少年学习不良、反社会行为、违法犯罪行为与家庭教育气氛、父母教育方式及心理环境等密切相关，任何一个学生的心理偏差以至于最终的行为偏差都可能从家庭的教养方式和家庭人际关系中找到某些直接或间接的根源。如果这一问题得不到重视和解决，不仅会对学生的学业产生负面的影响，严重的还会制约学生人格的健康发展。因此，每一个教育工作者更应该把对家长进行家庭教育指导作为一种责任，以此让学校教育、家庭教育有机整合，共同雕塑具有完美人格的一代新人。

家庭教育重要性案例 3

　有一个木匠，在自己家的院子里干活，他的生意非常好，每天从早到晚，院子里锯子声和锤子声响成一片，地上堆满了刨花，堆满了锯末。一天晚上，这个木匠站在一个很高的台子上，和徒弟两个人拉大锯，锯一棵大树。拉来拉去，拉来拉去，一不小心，他手上的机械手表表带甩断了，手表就掉了地上的刨花堆里了。

　当时手表可是贵重物品。这个木匠赶紧下来找。可是地上刨花太多了，怎么也找不到。当时正是晚上，他的很多徒弟也过来打着灯笼帮他一块儿找，大家伙儿一块儿找来找去，怎么也找不到那小小的一块表。木匠一看，也没办法，算了算了，不找了，锁上门，等明天天亮了再找吧。这个木匠就收拾收拾，准备睡觉了。

　过了一会儿，他的小儿子跑了过来：“爸爸，你看你看，我找到手表了!”木匠很奇怪：“我们这么多大人，打着灯笼都找不到一块小小的手表，你怎么能找到的呢?”

　小孩说：“你们都走了，我一个人就在院子玩。没人干活了，这院子里静下来了。我忽然听到嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒的声音，我顺着声音找过去，一扒拉就找到手表了。”

启示

　一些父母在家庭教育中普遍存在急功近利的浮躁、赶鸭子上架的攀比、不动脑筋的盲从……

　这些现象在一些家长中越来越突出,形成一股可怕的社会风气。但是，孩子的成长是有“花期”的，教育孩子一定要心静，就像找手表的那个孩子，会动“脑筋”，只有“静”下来才能得到了想要的“结果”。

有哪些好的家庭教育的例子？

家庭是社会最基本的细胞，是人生的第一场所。家庭成员的身体素质、心理素质和社会素质水平是社会发展的基础。社会文明建设以家庭文明的建设为基础，因此需要家庭教育水平的提高。下面是我为大家整理的成功的家庭教育案例分析，供大家分享。

成功的家庭教育案例分析一

　在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。一个家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞?爱德华。由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员?。在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。另一个家族的始祖是200年纽约州的马克斯?菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。

　这两个家族的八代发家史，告诉我们家庭是子女的第一个?学校?，父母是孩子的第一个?老师?，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。我们特别要探讨的是：成功的家庭教育给予人们的启示。

　一、注重教子做人。

　中国传统家教的精华是注重教子做人。中国历代关于家教的家规、家训、家范无一不把教子做人作为重点内容;历史上的慈父良母也无一不是在教子做人方面为世人称颂。

　北宋中期包拯针对当时社会腐败的状况，特别重视后代的品德教育。他晚年请石匠将他立下的家训?后世子孙仕宦，在犯赃滥者，不得入归本这家，亡死之后，不得葬于大茔中，不从吾志，非吾子若孙也。 ?刻在碑上，将碑镶立于堂屋的东壁，令子孙时时观瞻，严格奉行。

　唐太宗晚年预感余日无多，便认真总结历史上各朝特别是隋朝的统治经验，作《帝范》十二篇，传授给太子李治。他对李治说：?修身之法，治国之道都说在这本书里，我死时不用再作其他遗言了。?太宗还告诫说：?要建立一个国家，成功是很艰难的，破败却很容易;要保持一个稳固的帝位则更难，而要失去它却是很容易。你要千万爱惜，千万谨慎!?

　古人不仅把立德作为家教的重点，而且要求子女有自立精神。北宋丞相王旦，平生不置田宅，说：?子孙当念自立，何必田宅，徒使争财为不义耳!?清朝画家关板桥52岁始得子，但他严格要求儿子。提出?第一要明理做个好人?

　的家教原则。他临终时给儿子留下遗书：?淌自己的汗，吃自己的饭，自己事业自己干，靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。?

　古希腊著名的教育家、哲人柏拉图有句名言：?一个人从小所受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。?他主张通过故事、诗歌、戏剧、历史、演说、技艺音乐来教充青少年，?陶冶心灵?。他认为故事与诗歌的内容应该能够培养青少年?既温文又勇敢?、能养成?自成克制的美德?。17世纪英国思想家约翰?洛克(1632?1704)主张对青少年进行?绅士教育?，他最重视道德教育。他说：?我认为在一个绅士的各种品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的。?由引可见，古今中外家教都把教子做人作为重点，它也是成功家教的一条最重要的经验。

　二、注重言传身教。

　家长的言传身教是家教成功的必要条件。林则徐的父亲林宾日是位塾师，当时过着?半饥半寒，迁就度日?的生活，可是对贫穷的乡亲和邻里，却能?视人之急犹已家，虽至贫再三，尚疾病死葬，靡不竭力解推，忘乎其为屡空也?。少年时的林则徐就亲眼看见父亲把家里仅有的一点点米，全都送给了贫如洗的三伯林天策，自己一家人只好忍饥挨饿。父亲还事先嘱咐他说：?伯父来，不得说我们没米吃了。?林宾日?不妄与一事，不妄取一钱?。有一次一个土豪想用金钱贿赂林宾日，为其保送文童，遭他拒绝。还有一次一个富户人家想重金聘林宾日去当家庭教师，林宾日一想到此人在乡里的劣迹，便一口回绝了。父亲的言行举止，给林则徐以深刻的影响。后来他在官场上注意了解民间疾苦，作风廉洁刚直，不与贪官污吏为伍，这当然不是偶然的。

　托乐斯泰说过：?全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完美上。?斯特娜夫人说得十分透彻：?孩子是父母的影子。为了培养孩子的品德，父母亲的行为要自慎，应处处作孩子的表率。孩子好的行为或坏的行为都是父母教育的影响的结果。?

　三、注意教育方法。

　国外流传着这样一首《育儿歌》：?挑剔中成长的孩子，学会苛责;敌意中成长的孩子，学会争斗;讥笑中成长的孩子，学会羞怯;羞辱中成长的孩子，学会自疚;宽容中成长的孩子，学会忍让;鼓励中成长的孩子，学会自信。?这

　首育儿歌，含有丰富的哲理，说明家长的教育思想、教育态度和教育方法等，对孩子的身心发育都有密切的关系。

　美国儿童心理学家詹姆斯?毕伯库克曾对1300多位称职的父母做了调查研究，他归纳出了要做一个称职的父母应该努力做到以下几点：

　1、喜欢且经常与孩子亲近，爱而有度，严而有格;

　2、关心孩子的思想和学习，乐于帮助孩子解决学习、生活中的一些困难;

　3、善于和孩子交流和沟通思想感情;

　4、家庭在有明确的?公约?，使孩子有规可循;

　5 、尊重孩子的兴趣和爱好;

　6、按照孩子的程度，给孩子提出合理的目标和要求;

　7、致力于创造一个和谐、欢乐的家庭氛围。

　我国传统的家庭教育十分重视教育方法。鲁迅先生曾指出：?倘有人作一历史，将中国历来教育儿童的方法，用书作一个明确的记录，给人明白我们的古人以至我们，是怎样的被熏陶下来的，则其功德，当不在禹下。?

　我们可以举一些例子。例如，颜之推在《颜氏家训》中说：?父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。?这里提出了?慈而有度，严而有格?的教育原则与方法。蔡衍晃说：?更可恨者，凡子有过，母辄蔽之，父不得而知也。业已知之，则又曲为之解，此慈母之所以多败子也。?这里指出父母对子女教育的不一致，会导致家庭教育的失败，家中就会出败子。

　成功家教给予我们的启示决不止上述三条。社会主义市场经济的建立、社会巨大变革给家庭教育又提出了许多新课题、增添了许多新内容，家长光靠老经验不能胜任对子女的教育，要学点教育学、心理学、社会学方面的知识。教育部、全国妇联和团中央联合举办的更新家庭教育观念报告会就如何真正教育好孩子，走出家庭教育的误区，解决家庭教育实践中的问题和矛盾，帮助家长树立符合时代要求的、正确的家庭教育新观念，是当务之急。成功培养了孩子的家长们的科学教子经验也许能对您有所启发，找到您所需要的东西。

成功的家庭教育案例分析二

　教育孩子是一项十分重要而又复杂的事情，也是一项伟大的事业，更是一项路漫漫且不知结果的工作。不同家长的教育方式也不同，下面就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。

　一.爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

　在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，组做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢?但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可，我就常常给我调皮的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，

　也增强了他对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。

　二.父母与孩子良好的沟通的前提是倾听

　父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙.再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：?在学校有什么有趣的事吗?上课时你对自已的表现满意吗?今天你的笑脸又增加了吗?每当我这样问儿子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切，当他说出自已对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量办，给了他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。

　三.鼓励孩子敢于迎接挑战

　当今时代是一个竞争激烈的时代，所以

　从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，学习上我常鼓励儿子说：你太棒了，真聪明这么难的知识你都能答对，妈妈好佩服你啊，他一听就很高兴，而且还调动了他的学习积极性，当他遇到困难时，我不断地给他打气，此时我也会和孩子一起努力，用实际行动感染他，也达到了品德教育的目的。

　四.教育孩子正确地面对挫折

　在人的一生当在，遇到挫折在所难免，苦难是人生的一大财富，不幸和挫折可以使人沉沦，也可以铸造人的坚强意志，成就充实的人生，苦难是人生的一位良师，他能教给孩子学会用感激的心情.积极的态度对待一切问题，勇敢地参与社会竞争

　五.培养孩子的适应能力

　在实践活动中，针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进行自我眺控.

　自我改造.实现主观与客观相融，从而保证实践活动正常进行的能力，自古以来，它就是求得生存的基本能力，今天人类社会迅速变化和激烈竞争的时代，需要人们更强的适应能力，谁的适应能力强，谁就能生存下去，就能更好地发展下去，就能迈下成功的彼岸。

　六.与孩子一起阅读书籍

　家长与孩子共同阅读，孩子可以从中得到快乐及满足，能感受到爱及温暖，有时更甚与对书本身的兴趣。

　七.学会宽容和忍让

　宽容是一道美丽的风景，能够宽容和忍让别人缺点和错误的人，确实是一个高尚的人，这样的人，便是人世间一道道美丽的风景，宽容更是一种能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，宽容伤害自已的人不是一件容

　易做到的事，我们的心如同一个容器，当爱越来越多的时候，仇恨就会被挤出去，我们只有不断地用爱来充满内心.用关怀来滋润胸襟，才能让仇恨没有容身之处，宽容不仅需要广阔的胸襟，更需要很高的智慧。

　八.遇事允许孩子申辩

　申辩也是一种权利，有的父母喜欢那种腑首帖耳?听话?的孩子，父母怎么讲，孩子就怎么做。一旦发现孩子做错了，就会不分青红皂白地训斥，打骂孩子。不允许孩子申辩，这样不但不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种抵触情绪，为谎，推脱责任埋下恶根，孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程，也是父母交流的过程，如果父母能意识地找一些问题来与孩子辩论，孩子的思维能力和口语能力可以得到很好的训练。

　九.避免把孩子的分数看得太重要

　作为父母不要整天盯着孩子的分数，做孩子分数的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情紧张，诚惶诚恐，无心学习，父母应该把注意力放在孩子的品德培养上，放在创造能力.学习能力的培养上，让孩子将来即使上不了大学，也能够自食其力。

　十.没有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母

　家长总爱将教育孩子当成风筝，任其高飞，线绳终端不离手心才踏实，而孩子却愿当只小鸟，渴望飞翔，家再温暖，也总是孩子练飞的首站，而不是他飞翔的天空，不能将其终生关在小天地里，家长的双手不是用来使劲捆绑孩子手脚的，而应该是用来磨练孩子翅膀的。

　十一.善于发现并培养孩子的兴趣

　?兴趣是最好的老师?只有从兴趣出发，

　才能让孩子乐学，现在社会上有种怪现象，那就是小小年纪，大多数孩子要学很多门知识，很多家长不去考虑孩子学习效果如何，好象是学的内容越多，孩子就离成才就越近，完全不考虑孩子是否愿意去学，有没有兴趣，结果造成浪费金钱，浪费经历，更浪费孩子天真的快乐时光，所以我希望父母从平时的生活学习中捉孩子的兴趣点，加以引导，然后再给他们的兴趣去点温加油，让他们燃烧起来，这样才会获取更加的效果。

成功的家庭教育案例分析三

　一天放学回家后，她翘着小嘴，一脸不悦地对我说：?妈妈，我真不明白，老师为什么要请许颖参加演讲比赛，而不请我。?

　?许颖的朗诵、演讲水平比你高。上次家长开放日，家长对她都很佩服。?我说。?可她演讲的内容是我获奖的那篇文章呀!?

　?那有什么关系。?

　?有本事自己写稿子，这是不公平的。?孩子愤愤地说。

　?看来你很有意见，说说为什么?

　?妈妈，那么编剧好，还是演员好?

　第二天，正好**频道?佳片有约?栏目播放《音乐之声》，我有意让女儿看了这本**，尽管看完**已是深夜了，我们还继续讨论该片的编剧、女主角、导演。

　孩子说：?妈妈，这个片子故事讲得好，演员也演得活灵活现。?我不失时机地说：?你、许颖和老师不也是一样吗?

　?妈妈，我昨天真傻。?女儿天真地笑着。

　[专家解析]

　孩子的心很单纯,从小养成一个好习惯,只有家长适当的教育才能让孩子不成为一个功利心太重的人

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