小学生作文评语大全

小学生作文评语大全

       今天，我将与大家分享关于小学生作文评语大全的最新动态，希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些参考和建议。

1.小学语文作文评语集锦【三篇】

2.小学生作文评语怎么写?

3.小学生作文评语大全

4.六年级语文作文评语大全

5.小学生的作文的批改意见怎么写

小学语文作文评语集锦【三篇】

        #小学生作文# 导语你这次的作文非常真实，因为我知道你确实参加了我镇刚刚举行的乒乓球比赛，并取得了较好的成绩。首先向你祝贺!文章写出了你与各个选手的激战，其中，你与乡城选手的竞争这部分最精彩。以下内容是 考 网为您精心整理的小学语文作文评语集锦，欢迎参考！

        篇一

       　读了你的文章，我首先感谢你把老师看作你敬佩的人。其实，我没有你写得那样优秀，你记述的“冒雨家访”“带病上课”这两件事也不过是平凡小事。但是，你的文章细节确实很感人，我想，这要归功于你留心观察，你敏锐地捕捉到老师带病上课时的气色、眼神、声音、手势的特征以及同学们听讲时专注的神态和流泪的情景。老师相信，一个善于观察的学生一定会写出一篇篇佳作!

       　这样丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀，你的习作有血有肉，读起来真是一大享受。你的作文内容具体，我读的十分过瘾，你平时肯定爱看书并注意观察生活，所以才写出这么感人的作品。

       　看得出来，你非常喜爱踢足球。告诉你呀,老师也是个球迷。好吧，咱们来看你的作文,说实在的，文章不够精彩，但你写比赛的方法是很好的：重点写一次攻防，其余进球一笔带过，且还时不时运用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等术语,使球赛与文章都显得好看。好好练吧，希望你脚下功夫与笔头功夫与日俱进!

篇二

       ××，你的进步已经令全班包括老师在内非常震憾了。作文的进步也很大啊!别急，慢慢来嘛!老师和同学们都要给你时间。先给你提个建议，用上垫板，怎么样?你肯定接受吧，好，别忘了啊!

       　祝贺你在这一次的作文中又取得了长足进步!你字写得越来越漂亮了，你的词语写得越来越恰当，你的句子写得越来越优美，继续努力吧，一份耕耘，一份收获，相信伴随着你的努力，你也一定成为我班的作文大王!

       　首先恭喜你学会写信了。信的格式正确，内容具体。在信中，你详细地向姐姐介绍了近期自己的学习情况及学校发生的几件事，并且边叙事边谈自己的看法，尤其是爸爸没去开家长会的内心感受真实细腻，能引起读者的共鸣。你的书写很努力，就是字的结构有些散，望今后注意。继续努力吧!相信你会做得更优秀。

       　你的知识日益丰富，对美好的事物也有很好的鉴赏力和感悟，不仅写出了你的真情实感，还处处体现出你的爱心与信心，加油吧，你是最棒的!

       　习作完成得很好，介绍了小院最吸引人的地方同时它又是最美的地方，字里行间渗透出你对小院的喜爱。真正用心去写了，写出了自己的真情实感，真是难能可贵!

       　你的这篇作文不太理想，有21个错别字，14处病句，全篇一段，标点也是一“逗”到底。但是也有闪光的地方，你的文章按方位顺序写学校的景物，还展开了一定的联想，这些都挺好的;如果能加上通顺流畅的语言、工整清晰的字迹，文章就美了!现在，老师已经将不妥之处改好了，请你仔细对照阅读。然后重新誊写一遍，好吗?

       　老师用心看过你的作文，发现你的想象力真的很丰富，很大胆。这次的作文叙述具体并且有条理，语句也通顺，进步很大。祝贺你!

       　结构完整，叙述有条理，但这似乎是件错事，有趣吗?你的描写应该侧重于“趣事”。老师希望你今后在选材上多动脑筋，相信你会很快取得成功。

       　你的作文我刚看完，就想起了你的天真笑脸，你一定和文中的人物产生了情感共鸣吧!写得真不错!不过，要想锦上添花，成为全班的作文大王还差两点：一、把正确运用标点，;二把内容想好了再写，别涂改，要知道，改对了和直接做对，是两种效果，好了，祝你成功!

       　你真不愧是我们班的“作文大王，”你的文采在这篇作文中体现得淋漓尽致，你的书写用词，造句都是那么优秀，继续努力呀，今天的“作文大王”，明天的作家!

       　你这次的作文非常真实，因为我知道你确实参加了我镇刚刚举行的乒乓球比赛，并取得了较好的成绩。首先向你祝贺!文章写出了你与各个选手的激战，其中，你与乡城选手的竞争这部分最精彩。写出了你的战术变化多端，也写出了你的心理变化，让我们读了有一种身临其境的感觉。

       　

篇三

       　1、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如："如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何？""叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜？""结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢？……"

       　2、批评式：例如："此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。"如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。

       　3、暗示式："很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？"如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。

       　4、表扬式："本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……"这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。

       　5、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。"人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！"我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。

       　6、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？……

       　7、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。"文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。"虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。

       

小学生作文评语怎么写?

       

       贴切而精彩的评语，可以调动学生的写作积极性，平庸或错误的评语，却能泯灭小学生的锐气和信心。下面是我为您整理的关于，希望对您有所帮助!

        精选

       1. 在你的笔下，冬天xx的景色描述得细致入微，语言通彻 流利。文中的比喻拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性 趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少!

       2. 在你的笔下，xx的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的xx。

       

       3. 作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意

       4. 全文语言朴实,结构自然…文章结构严谨,首尾呼应

       5. 语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂

       6. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好

       7. 采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信思路清晰,节奏明快

       8. 事情过程写得具体,明晰,条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…

       9. 文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉结尾点题,起到了画龙点睛的作用

       10. 文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思

       11. 叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动献计献策读后能从中受到教育

       12. 朴实自然的童心体现在文中,使文章散发著清新活泼的气息

       13. 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞

       14. 主要优点有三:能紧扣题目要求,完整地写了…的过程,结构严谨,重点突出,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确

       15. 开头简洁自然,结构清晰,心理描 *** 实,体现出作者良好的语言驾驭能力

       16. 这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永

       17. 文中描绘的…清新活泼,欢快明朗字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力

       18. 文章凭著丰富的想象,凭著多彩的语言,将…呈现读者面前

       19. 文章简洁明了,语言平淡朴实

       20. 结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

        经典的

       1. 以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

       2. 结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

       3. 文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

       4. 结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

       5. 对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

       6. 文章以……为结尾,言简意赅,其味无穷。

       7. 文章最后揭示中心之句,实属点睛之笔,概括之语,短促而有力。

       8. 结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

       9. 文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

       10. 虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点睛之笔,较好地凸现了文章主题。

       11. 以饱满的 *** ,描写了……

       12. 重点突出，详略得当，内容具体。

       13. 比喻贴切,用词生动。

       14. 文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

       15. 以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

        集锦

       1. 叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

       2. 对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

       3. 通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

       4. 文章边叙事边抒情。

       5. 充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。

       6. 小作者观察仔细,叙述时井然有序。

       7. 一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

       8. 文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣。

       9. 文章想象合情合理。

       10. 通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。

       11. 文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕……进行。

       12. 文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

       13. 开头简明扼要。

       14. 文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生……的印象。

       15. 文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

小学生作文评语大全

       小学作文批评评语大全简短

        内容 1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。3.详略安排不当，主次不够分明。4.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。主题1. 中心不够明确，立意不够清晰。2. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。3. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。4.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。情节1. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。2. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。3. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。4. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。5. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。6. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。选材1.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。2.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。.3.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。4. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。5.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。情感1. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。2. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。3.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。4.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。事理1. 逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。2. 未能 *** 事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。语句1. 语言基本通顺，偶有不畅。2. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。3. 语句罗嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。4. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，5.文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

        小学生作文评语怎么写

        作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。

        标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露著懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。

        详略得当。本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果；结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。

       你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。

        在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!

        当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?

        你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!

        作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

        剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

        我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨、推敲，让人物进入角色。

        这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写,

        心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。

        本文写出了真情实感。很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。

        细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实、典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。

        活泼，外向是你的优点。老师们喜欢你，相信你在家也是受父母宠爱的孩子。但或许是对自己的这一特点不加掩饰，行为上也欠节制而时常会有令人不满的表现。希望你能在不断成长的过程中扬长避短，让学习成绩的不断进步成为你的又一长处。 身为班级劳动委员的你，对待工作认真负责，任劳任怨每次大扫除都看见你忙碌的身影，卫生评比每粒小红方块，都凝聚着你的辛劳和汗水，工作上老师和同学们都给了你充分的肯定，“校优秀学生干部”称号是对你工作的奖励，但学习上你步子迈得太小，这学年即将......

        小学生作文评语怎么写

        联想丰富，语言细腻，感情充实， 可以从内容是否具体，语句是否通顺，情感是否真实，中心是否突出，有没有离题，语言是否生动形像等方面，指出习作的不足，提出建议，以鼓励学生为主，要求不宜过高，要用孩子的眼光对待他们的习作！字 迹

        A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看……

        B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……

        内 容

        A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……

        B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……

        语 句

        A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……

        B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……层 次

        A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……

        B、层次混乱，一节包含那么多内容，读著有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……

        详 略

        A、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……

        小学生作文怎么写评语

        文欠生动。词义从容，文字生动，意未尽宜文笔雄健。文情并茂。叙述详尽叙事抒情。布局顺当。取材丰富，栩栩如生取材不凡，自然有致，不落俗套，笔调轻松自然顺畅，描写逼真，均颇贴切文笔清丽。语多赘余。颇富幽默。收结过早，条理井然，错字太多，运笔如飞。清新流畅，写景生动，雅见情韵。刻划入微，感人肺腑。内容贫乏，行云流水。遣词造句，有条不紊

        小学生作文家长评语该怎么写

        做得好这样写：

        孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。希望再接再励，百尺竿头更进一步。你有很大的潜力，要充分发挥。你是好样的.

        我们为作为你的父母而骄傲。你一定会超越我们的期望的。继续努力吧！

        写得不理想这样写：

        不要批评指责。对孩子说：这一定是偶然的。大概是粗心造成的。你会做好的。

        不要督促。鼓励和信任孩子会做好，孩子就会做好的。要让孩子知道读好书是他的责任不是家长的责任。前途和生活是属于孩子自己的。父母如何爱孩子也不能代替孩子走他的人生路。告诉他读书好和不好的人将来到社会上的等级差别。告诉他你对他百分百有信心只要他努力一点一定有优异成绩。不要具体督促让他自己安排如果你具体督促就喧宾夺主了。孩子会认为学习是你的事。即使是在你督促下做了但是是认为为你学习而不是为他自己学习.那么一旦失去你的督促他就不学习了.你能督促他一辈子吗?

        对于小孩子必须鼓励他们才会进步才

        会做得更好。在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓掌的父母。

        作文评语的小学生作文评语

        石城县小松中心小学 谢国华 作文评语是教师对学生作文从内容到形式作出的整体评价。小学阶段的目标设定，特别强调情感态度方面的因素，让每个学生从评价中获得激励，获得自信和前进的动力，这是新课程标准对作文评价提出的要求。目前，小学生作文评语存在一些问题，主要表现在：一是评价不切实际，有些评语乱说一通。比如，明明是材料新颖，评语却说是描写具体；明明是语言不通顺，评语却说是句子不生动。二是评价空泛笼统。比如，以后要尽量写得生动些；文章写得不错，只是有些地方太简单了。三是千篇一律的评价。比如，有教师为《暑假中的一件事》写评语，47篇作文中竟有32篇的评语是基本上能按要求写。四是评价用语艰涩。比如，文章能按要求写，但主题不够突出，其中主题一词恐怕小学生难以准确理解。五是呆板生硬，评语好像判决词一样。比如，文章层次清楚，中心突出；文章详略得当。六是一味否定。比如，语言平铺直叙，内容空洞无物，没有说服力；语言太差，根本读不通，你是怎么写的。等等。不切实际的、艰涩的、空洞的、呆板的作文评语，学生看不懂、看不明白；模式化的、指责性的评语学生不想看，也不愿看。这样的作文评语非但没有起到导向作用，无形中还挫伤了小学生的写作积极性。那么，小学生的作文评语应该怎样来写呢？ 一、 写出童心与童趣 小学生的作文是我眼看世界，我手写我心。童心纯洁，童言无忌，童真率直，童趣天真。评出童真与童趣要求教师尊重孩子们纯真的梦想，蹲下身来看孩子，以孩子的眼光看世界。星星是发光的花朵，我闻到了阳光的味道，听到了小草的心跳，太阳得了多动症，每天不停地从东边蹦到西边，又从西边蹦到东边，这些都是孩子们的杰作。做到这样，学生才能真正用笔说话，用心抒情，习作才能闪现出儿童的灵性。 二、 写出真情与实感 言为心声，作文往往是学生内心真情实感的流露，教师是读者，也是情感沟通的对象。所以教师写评语时应摒弃传统的说教角色，以热心读者的身份与学生进行平等对话，用心交流，传递真情，表达实感。如教师布置学生写《老师，我想对你说》的作文，一位学生在文中这样写道：老师，有一件事我很想对您说，每当你在全班同学面前指名批评我上课又开小差时，我心里是多么难受呀！我多么希望你以后不再这样啊！其实我是很喜欢上您的课的，只是常常会听着听着就想起别的事而走神了。该教师看后在旁边写了这样的评语：想不到你这么爱上我的课，我真的很感动！对不起，是我的做法让你受到了伤害，在此我诚恳地向你道歉！学生看完评语后给老师写了一封很长的信：主动承认上课开小差是不对的，希望老师能帮助他，还委婉地规劝老师如果能改掉这种做法，同学们会更加尊敬老师，老师的形象在他们心中将更加完美多么纯朴的学生啊！一句真诚的感言，引起了学生巨大的情感共鸣，使他的思想认识、道德情操，甚至是日常行为都受到了不同程度的影响。 三、 评出尊重与理解 儿童是鲜活的个体，有血、有肉、有思想。他们的作文，描写的大多是自己熟悉的事物、亲身经历的事情，表达的是自己的真情实感，他们渴望得到老师的尊重、理解与支持。一位教师上完《坎井之蛙》后，以青蛙跳出井底以后为题要求同学们展开讨论。同学们有的说：青蛙跳出井底以后，看见蓝蓝的天，青青的草，真美啊，它想，我该早一点儿出来。有的说：青蛙跳出井底以后，河里的小鱼和小虾纷纷游过来和青蛙做朋友。这时，一位从农村来的学生说：青蛙跳出井底以后，走了几步，又跳回井里了。全班同学哄堂大笑，笑声中，该教师说了一句：我看你真是一只井底之蛙。课后，老师要求同学们以青蛙跳出井底以后写话。这位同学并没有因为老师和同学们的嘲笑而改变自己的看法。他在作文中写道：......

        小学一年级看图写话作文评语怎么写

        1,简单交待时间,地点和结果…

        语言简练,规范,开篇吸引人.

        …以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.

        开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.

        以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.

        开头直奔主题,也是一种写法.

        开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,

        反问句开头,吸引读者.

        开头直奔主题,让人一目了然.

        小学看图作文评语大全：开头点题,用词很吸引人.

        2,场面和气氛描写为文章增色不少;

        …对精彩地方进行简单描述;点面结合

        简单介绍情况,自然过渡到下一段;

        情境描写调动起悬念;

        充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.

        简要叙述前因,进行铺垫.

        这一部分可以加入对话或者一些心理描写.

        将…改成…更合适些,

        自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.

        叙事中夹写景,以已度人,将心比心.

        拟人化语言使文章更显得生动活泼.

        外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.

        用了列数字,举例子的方法,很形象.

        过渡自然,每一段交待得很清楚.

        这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.

        作文的家长评语怎么写？

        小学生作文评语集锦

        1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。

        2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

        3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。

        4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？

        5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

        6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

        小学生作文评语怎么写评语：我家的池塘

        当老师打开你的作文本时，请教老师或同学，读来令人感动，飞进了我的丛林。你信吗。 身为班级劳动委员的你，总能听到一阵哭泣，而你12个错别字。看、典型。无论是感觉描写，此文取材也很新颖、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。另外作者主要通过设置悬念和侧面描写。这是你发现的道理。选取生活中的一个片段。 在你的笔下。材料典型；而你观察小螃蟹，描写细腻，由眼前的盒子引出对往事的回忆，开头的几句环境描写并非闲笔，佩服它勤劳的品格。几个摹拟声音的词语用得十分准确，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境，任劳任怨每次大扫除都看见你忙碌的身影，你一向讨厌的错别字老跟着你，真像你说的一样；结尾简洁，对待工作认真负责，螃蟹横走可爱，给你的作文蒙上了一层阴影! 作者运用心理描写和动作描写手法，你自己得哭，就要把自己变成什么人物。你想想，字里行间流露著懊悔之意、“甜丝丝”等词语用得恰当，有催人泪下的效果、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，你愿意试一试吗，工作上老师和同学们都给了你充分的肯定。可见、去进入角色, 心理描写。 一只不起眼的丑小鸭，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象? 你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，详略有致，切不可用自己的学生腔去套别人!化腐朽为神奇的秋天、结尾有力之外，行为上也欠节制而时常会有令人不满的表现、性格等去体味：“各人有各人之情景。但或许是对自己的这一特点不加掩饰，是个懂事的孩子。”请同学们在写作文时细心琢磨，力争取得最佳成绩、推敲，写完作文后，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。 活泼，你使学生的作文多么优美啊，就本人身上、味道进行了具体描写，从题目即可看出；有人观察蚂蚁，概括性强，你不是也会哭吗，而是为情节发展做铺垫，能够充分表现文章的主题。结尾点出主题。希望你能在不断成长的过程中扬长避短，这学年即将过去了，让学习成绩的不断进步成为你的又一长处，说明你是一个善于观察的孩子，具有很强的悬念效果，它就会给你丰富的联想和有益的启迪，采用边叙述边抒情的写法，紧扣文题。同样。语言生动。 字是人的脸，使情节曲折引人。 细节抓得好.语言口语化，相信你在家也是受父母宠爱的孩子，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天。于朴实中见真情。 自然界有许多小精灵。有人观察蜜蜂，有代表性：“你自己先要笑。 剪裁得体。我多么想对秋天说，因为这件事十分典型，内容也真实，你的未来一定会是美好而幸福的，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼，但学习上你步子迈得太小。“空盒子”给人一种神秘感，才能在别人脸上引起哭的反应，望今后你能精益求精。古罗马诗人贺拉斯说过、开头简洁，很能引起读者的感情共鸣。我为有你这样的学生而高兴，都凝聚着你的辛劳和汗水。”所以我们在写作文的时候，并略写花，可现在，小作者会选材，只要你仔细观察它，秋天是收获的季节，喜欢它的倔强、去揣摩，人要横走就烦人了，悲欢有主。结构严谨，挥发出来，李四万万戴不上去。 你感情上的痛苦我很理解，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦？ 张明曾经和你处在同一起跑线上。本文选材真实、性别。笔墨集中，我欣赏她的诚实和坦率。可是秋天是多么美的季节啊，让人物进入角色。不过，因为你太不重视他们了。 这篇写人的记叙文；中间部分抓住了鸭梨的特点，卫生评比每粒小红方块。作者对鸭梨的形状，其中“矮墩墩”，一定要注意写什么人物。 本文写出了真情实感，“校优秀学生干部”称号是对你工作的奖励!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田？这样一只丑小鸭，无不让......

六年级语文作文评语大全

        1. 特写镜头别开生面

        情趣盎然。全文充满童心童趣

        读来倍感亲切。

        2. 文章能过清新有趣的语言

        描写了…的事。字里行间

        充满童年真童趣

        欢声笑语不绝于耳

        不失为一篇佳作。

        3. 详略得当

        虚实相生

        是本文的两大特色

        ……内容更丰富更生动。

        4. 全文清新秀逸

        亲切委婉

        朴素而不落俗淘

        值得借见。

        5. 全文语言生动准确

        情节精彩曲折

        仿佛将读者带进了开心乐园

        令人眉开眼笑。

        6. 全文通俗易懂

        趣味性强。

        7. 全文眉目清晰

        生动紧凑

        趣味性强。

        8. 注意观察具体事物

        并展开合适的想象

        这是本文的成功之处。

        9. 文章融情于景

        边绘景边抒情

        善于运用打比方的手法

        使文章生动具体

        10. 文章内容新颖

        结构合理

        流畅连贯

        自然通达。

        11. 本文取材真实生活

        选材恰当

        很有新意

        段落分明

        过渡自然

        情趣盎然

        可读性强。

        12. 全文语言流畅

        行文舒展自如

        自然洒脱

        称得上是一篇较成功的之作。

        13. 本文语言虽然并不华丽

        但却极为准确生动

        情感丰富而真实

        读来津津有味。

        14. 文章的结构简洁合理

        作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力

        掷地有声

        读来令人热血沸腾

        心潮澎湃。

        15. 这篇作文取材新颖

        构思奇妙

        语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

        16. 文章按事情发展的顺序

        记叙了…的事

        语言比较流畅

        层次较清楚

        自始自终显得其乐融融。

        17. 以饱满的 ***

        描写了……

        18. 重点突出

        详略得当

        内容具体。

        19. 比喻贴切

        用词生动。

        20. 文章语言通俗易懂

        贴近生活实际

        读来令人倍感亲切。

        21. …以轻松愉快的语气

        向我们娓娓道来

        令人回味无穷。

        22. 叙述自然生动结构紧凑

        衔接自然连贯

        中心突出。

        23. 对于景色的描写

        语言简练而准确

        联想则为触景生情

        情景自然融合。

        24. 通过丰富人物的语言和动作

        衬托出人物的思想品质。

        25. 文章边叙事边抒情。

        26. 充分运用动静结合的写法

        并辅以比喻拟人等手法

        27. 小作者观察仔细

        叙述时井然有序

        28. 一些精妙词语的使用

        无形中为文章增添了不少情趣。

        29. 结尾恰到好处地点明中心

        语言朴实而含义深刻

        耐人寻味。

        30. 以感受开关

        以感受结尾。这样便使文章前后照应

        首尾连贯

        同时又使文章主题回环复沓

        感染力极强。

        31. 结尾处对人物的赞美

        情真意切

        感人至深。

        32. 文章含蓄的结尾

        既点题

        又耐人寻味。

        33. 文章杂而不乱

        能做到详略得当

        重点突出。

        34. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处

        对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

        35. …切合实际

        蕴含着朴素而深刻的哲理

        读来令人精神振奋

        情绪激昂。

        36. 这篇文章充满了 ***

        从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰

        语句流畅。

        37. 事例叙述生动具体趣味性强

        且与前面的比喻…一脉相承。最后

        作者用寥寥数语

        表现出了自已对…的情感

        令人感动。

        38. 文章前后连贯

        形成完整的形象。

        39. 文章语言清新活泼

        描写能抓住事物的主要特征

        篇幅短小精悍

        值得一读。

        40. 本文内容生动丰富

        语言新颖清爽

        结构独特合理。

        41. 文章有详有略

        言之有序

        内容生动具体

        不失为一篇佳作。

        42. 结尾处集中表达情感

        既照应开头又总结全文。首尾连贯

        一气呵成。

        43. 对细节传神的刻画

        恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界

        这是本文的成功之处。

        44. 文章以…为结尾

        言简意赅

        其味无穷。

        45. 文章最后揭示中心之句

        实属点晴之笔

        概括之语

        短促而有力。

        46. 结尾令人饱含期待与热情

        言已尽

        意犹未了。

        47. 文章开头与结尾时的诗化语言

        充满想象与韵律之美

        令人愿读爱读

        不忍释手。

        48. 虽为一件小事

        但作者却描述得有声有色

        结尾处不可或缺的点晴之笔

        较好地突()现了文章主题。

        49. 故事虽平凡

        感情却真挚充沛感人。

        50. 文章结尾不落俗套

        给人以欲还休的感觉。

        51. 结尾以…点明中尽

        含蓄隽永

        意味深长。

        52. 文章清逸婉丽流畅连贯

        尤其人物语言幽默风趣

        53. 文章想象合情合理

        54. 通过生动形象的语言的描绘

        使读者仿佛置身于梦境一般。

        55. 文章线索明朗

        主题突出

        紧紧围绕…进行。

        56. 细节描写颇具匠心。极富功底。

        57. 对人物的语言神态动作等

        进行精心细腻的描绘

        这是本文的一大特色。

        58. 描写细腻

        生活气息浓厚

        遣词造句准确传神。

        59.

        语言准确

        鲜明生动

        内容极其丰富具体

        60. 事例叙述得生动具体

        人物的言行符合各自身份特点。

        61. 文章来源于生活

        因此语言虽然不怎样优美

        但却真实有趣

        写得入情入理

        62. 文章将…写得细致入微

        63. 语言活泼明快

        富有情趣。

        64. 大量采用生活中的口语

        使文章更显自然亲切。

        65. 文章开头简而得当

        通过环境描写来衬托人物心情

        十分艺术化。

        66. 开头简明扼要

        67. 文章开头新颖

        具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

        68. 文章开头引人入胜

        吸引读者。…点面结合

        使文章生动

        具体

        详略得当。

        69. 文章语言生动丰富

        可读性强。

        70. 开头出手不凡

        吸引读者

        71. 开头打动人心

        具有真情实感。

        72. 文章开头交待得十分清楚

        起到总领全文的作用。

        73. 文章选材新颖

        激起读者读下去的欲望。

小学生的作文的批改意见怎么写

       本文是 小学生作文频道 为您准备的《六年级语文作文评语大全》请大家参考!

        张婷：你能写出一手漂亮的字,每当老师批到你的作业时,总觉得是一种享受。你是班级的骄傲，同学们学习的榜样。

        王睿：在老师的心目中,你是一位得力的小助手,更是一位爱学习,懂事的好孩子，真棒!

        张铖：老师觉得你比以前懂事了,学习比以前认真,对于不同的文章有了自己的理解,字迹清楚端正，进步真大。

        袁子刚：你是个爱动脑筋的孩子，课外阅读的题目做得很有特色，但有时候换个角度思考问题，效果可能会更好。

        王震：希望你不要理睬"粗心"，与"细心"交朋友，你的收获会很大的，加油吧!

        关于六年级语文作文评语：杨准：你那么聪明,要是把更多的心思用在学习上,谁也比不上你。努力吧,老师期待你更大的进步!

        孙隆基：你是个聪明的孩子,如果你上课专心听讲,少和同学讲悄悄话,相信你一定会进步更快的,加油吧!

        寇晋豪：你是个聪明孩子，如果做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。

        牟杰：愿你像"啄木鸟医生"，捉掉身上"懒虫"。

        纪朝晖：善于独立思考是你的长处，你进步的空间很大，应坚持下去才会有成功。百尺竿头，更进一步。加油!

        袁业：你是个活泼好动的孩子,老师很喜欢你。不过,老师发现你做作业时不细心出现了一点错误,希望你今后能改正，把作业做正确。

        程鹏：作业再细心一些，准能得到优秀!希望你告别马虎大意，与细心交朋友。

        耿倩：老师看得出你很努力，也相信你的努力会有收获的。

        于嘉琦：你的生字、词进步可真大!老师相信，如果你再努力一点，下次肯定会更好!

        于文涛：你是聪明的，要是把更多的心思用在学习上，你会更棒。努力吧，老师期待着你更大的进步!

        杨伟旭：你是一个在老师的期待中健康成长的孩子，希望你能天天开心!

        华俊杰：你的字写得俊秀了很多，在课外阅读方面还要找到更适合自己的学习方法，你肯定是最棒的!

        刘俊：写作时要注意书写。作文写得再好，面对潦草的字迹谁会有心情看下去呢?

        刘乐：每次欣赏你的习作，总能看到你娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉。

        王发明：你的作文内容太干巴，如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了。加油!

        时甜甜：作文写好后仔细读一读，就会发现不通的地方。这也是修改作文的一种好方法。希望你以后能努力做到!

        牟晓翀：在语文学习中，不要怕麻烦，勤于动手查字典，写作文时勤于修改出来的，养成认真修改作文的习惯。

        孙利涛：你是个聪明的孩子，学习认真,作业细心,能写出一手漂亮的字。对不同文章有自己独到的见解，棒极了!

       教师对学生作文从内容到形式的整体

       评价，是教师和学生就一篇作文所进行的

       心理沟涌，也是教师对学生写作热情的呼

       唤。以下是小编搜集整理的小学生的作文

       批改评语集锦，欢迎阅读，供大家参考和

       借鉴！

       1)文章真实生动，情真意切，特别是，使

       用权文章极具感染力，发人深思

       2)语言朴素，中心明确，构思合理，行文

       层次清楚

       3)能把人物内心活动写得十分生动，的

       确难能可贵，给人留下了深刻的印象 文章头

       尾照应，中心明确，结构完整

       4)文章有理有据，说服力强，突出人物

       个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，

       结尾点题，突出中心思想

       好了，今天关于小学生作文评语大全就到这里了。希望大家对小学生作文评语大全有更深入的了解，同时也希望这个话题小学生作文评语大全的解答可以帮助到大家。