小学四年级数学课本上册

小学四年级数学课本上册

       在接下来的时间里，我将尽力为大家解答关于小学四年级数学课本上册的问题，希望我的回答能够给大家带来一些思考。关于小学四年级数学课本上册的话题，我们开始讲解吧。

1.Сѧ???꼶??ѧ?α??ϲ?

2.郑州市2014数学四年级秋期北师版教材和人教版教材目录一样吗

3.四年级上数学学什么

4.四年级数学上册单元知识点归纳

Сѧ???꼶??ѧ?α??ϲ?

       我这里有这个资源，可以在这里查看

       /s/1WWqMq0Bw6dyt4aDTIw7yLw?pwd=1234

       苏教版四年级上册数学电子课本教材能够帮助同学们随时随地夯实小学数学基础，不断熟悉小学数学课本，才能更全面的掌握数学知识，为了帮助小学生们更快的找到电子课本教材资料，下面就为大家带来苏教版小学四年级上册数学电子课本全部内容。

郑州市2014数学四年级秋期北师版教材和人教版教材目录一样吗

        在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。下面是我给大家整理的2021北师大版四年级数学上册教案，希望能给大家带来帮助。

        2021北师大版四年级数学上册教案1

        说课内容：

        《国土面积》这课是北师大版小学数学第七册第一单元第6——7页的内容。

        教材分析：

        《人口普查》是第一单元“认识更大的数”的第三节课，根据学生思维发展特点，二年级下册已经学过万以内的数位顺序表，理解万以内数的意义，以及万以内数的读写方法。本单元学习的内容是学习万以上的大数。《人口普查》是在认识计数单位“十万”、数位顺序表及更大的数的基础上学习大数的读写。本课教学的重点是：对多位数进行估计，发展估计意识。

        教学目标：

        1.知识与技能：结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读、写方法，能正确的读写大数，同时培养认真读写书的良好习惯。

        2.情感与态度：经历自主探索大叔的读、写方法的过程，提升归纳与概括的思维的能力。

        3.解决问题：密切大数与社会生活的联系，感受数学的价值。

        教学重点：

        由于四年级学生还处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，所以，本节课的教学重难点是结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读、写方法，能正确的读写大数，同时培养认真读写书的良好习惯。

        教法学法：

        数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，以学生为主体，引导学生进行主动探索、积极思考和讨论交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行解释和应用。因此，本节课学生的学习我综合运用采用主题式教学，以生动有趣的情境为依托，激发学生的学习兴趣和主动探究的_;通过学生的主动探究，引导学生多种感官参与，经历数学的建模过程;以小组合作为主要学习形式，每个活动面向全体，同时在开放性练习的基础上又注重个性的张扬。同时又设计了与教法相适应的学法，如自主尝试、验证……

        教学过程：

        “将课堂还给学生，让学生成为课堂的主题”，倡导“先学后教，少教多学，当堂训练”的教学模式，努力营造学生在教学活动中自主学习，小组合作学习的时间和空间，从这种设计理念起航，为了更好的达到教学目标，我将从以下几个环节进行教学。

        一、教师以参与者的身份，出示一些我国第六次人口普查的数据，以供学生讨论。

        (1)你能读出这些数吗?

        (2)你能写出香港和澳门的人口数吗?

        (设计意图：以2010年我国第六次人口普查为现实背景，谈话导入，进入问题情境，引导学生关注社会问题，激发学习。)

        二、组织自主学习。

        1、提出学习任务“怎样读出北京、安徽、香港人数?”

        2、根据数位顺序表，结合万以内数的读法探索。

        3、小组交流分享，感受读法。

        (设计意图：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，在这一理念指导下，我从学生的现实学习状况入手，给学生准备独立尝试的学习单，给学生充分的时间先独立探索，根据数位顺序表，读出北京、安徽、香港人数并在小组交流分享，感受读法。)

        三、小组合作，完成中卡。(明确目标：每组根据要求探索“亿以上的数”的读法。)

        1、出示单元组活动要求。

        2、根据先前归纳的内容，进一步感受大数的读法。

        3、教师补讲，评价学生的活动情况。

        (在这个环节先让学生独立思考，老师进行个别辅导，然后把各自成果在小组内说一说，让小组长安排小组成员轮流发言，在发言过程中，小组成员可做补充，多帮助学困生，教师巡视，辅导学习困难的小组，最后在全班交流，学生在汇报的过程中课件演示)。

        四、巩固应用，正确的读写大数。

        1、引导学生把数分级，然后一级一级的仔细读;

        2、先独立完成，一起交流方法。

        提示：汇报时，我请有代表性的学生展示自己的作品。

        五、学生畅谈收获，开展评价活动。

        这个环节我这样设计是为了在学生交流这些问题的过程中，发现本节课上还存在的问题，今后去弥补。

        板书设计：

        大数的读、写

        亿级 万级 个级

        千 百 十 亿 千 百 十 万 千百 十 个

        亿 亿 亿 万万 万

        1 2 6 5 8 3 0 0 0 0

        十二亿六千五百八十三万

        2021北师大版四年级数学上册教案2

        教学目标：

        1、经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。

        2、能正确读写多位数。

        3、能对多位数进行估计，发展估计意识。

        教学重点：

        多位数的读写法，读数中有“零”的写法。

        教学准备：

        计数器、数字卡片

        教学过程：

        一、练习读写，复习旧知

        1、快速读出下面各数。

        2000，4500，4523，6005

        2、写出下面各数：教师口述学生写数。

        3、40059000是( )位数， 含有( )级和( )级，由( )个万和( )个一组成。在计数器上拨出下面各数，并像前面一样说出每个数的组成。320080， 479853000，2007000010。

        二、多位数的读法

        1、亿以内数的读法

        2000年我国进行了第五次人口普查，出示地图。

        北京市约有13820000人，天津市约有10010000人。你能读出北京和天津市的人口数吗?

        学生尝试后汇报。

        为什么只读出万以上的数?为什么要加万字?中间有两个零怎么读?

        2、亿以上数的读法

        我国总人口约为1295330000人，全世界人口约6302309700人;学生试读，小结读法。

        3、练习读法

        试一试第一题;练一练第一题。

        三、多位数的写法

        1、亿以内数的写法

        (1)澳门约有四十四万人;香港六百七十八万人;教师引导写澳门人数，学生独立尝试其他城市人数。交流评价，并验证(将写出的数分级读出来)

        (2)三百五十万零六百，写作 。

        过程要求：学生独立写数。小组交流，互相检查，让每一个同学都说一说自己是怎么想的，怎么写的?反馈交流结果。

        2、亿以上的数的写法。

        (1)呈现题目：五十二亿五千六百万。

        过程要求

        ① 先请学生读一读这个数，看看含有几级的数。

        ② 对照数位顺序表，尝试写一写。

        ③ 反馈写数结果。

        ④ 小组交流，全班交流。板书呈现结果

        “五十二亿五千六百万”写作：5256000000

        (2)呈现题目：“二十亿零四百三十五万”写作 。

        过程要求;

        ① 学生独立写数，对学有余力的学生要求放弃数位顺序表，直接写数。

        ② 同组交流各自的写法，着重说明“零”的处理。

        ③ 反馈交流结果。

        板书呈现：“二十亿零四百三十五万”写作：20 ￤ 0435 ￤0000

        这时板书不出现数位顺序表，为了帮助学生理解可以用分级线段来代替数位顺序表。

        (3)小结亿以上的数的写法。

        让学生交流，用自己的话说一说写数的规则。

        ① 弄清有几级的数。

        ② 从位写起，写出每一级上的数。

        ③ 哪一位上一个单位也没有，就写0占位。

        写法练习：试一试第2题，写数并估计数的大小。练一练第2题。补充练习题：先分级再读出下面各数

        4391000， 7060020， 1300000800， 43910000，

        70600020， 13000000800， 600600， 6000600

        四、巩固练习

        1、练一练第3题，先读数，再连线。最后写右边的数验证。2、阅读你知道吗，了解国际上分节方法。

        3、同桌读写数游戏：一位同学用计数器拨数，一位同学读

        数;一位同学写数，另一位同学读出来。

        4、拨一拨，写一写，再读一读

        用四个“5”和四个“0”组成一个八位数

        (1)一个零都不读出来

        (2)只读出一个零

        (3)读出两个零

        (4)读出三个零

        五、课堂小结并布置实践活动

        生活中大数应用非常广泛，请同学们在报纸、杂志或电视等媒体中收集一些有关大数的信息，并在全班进行交流。

        2021北师大版四年级数学上册教案3

        [教学内容] 相交与垂直(第17-19页)

        [教学目标]

        1、借助实际情境和操作活动，认识垂直。

        2、会用三角尺画垂线。

        3、能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。

        [教学重、难点]

        1、用三角尺画垂线。

        2、能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。

        [教学准备] 教学挂图、小棒、三角尺

        [教学过程]

        一、量一量

        两条直线相交有各种不同的情况，在学习时，先让学生用小棒或铅笔摆出各种相交的图形，从而引出相交的概念。

        观察、讨论这些相交的图形线与线之间形成什么角，从而引出其中的一个特殊角——直角。学生在确认两条线之间的直角关系时，要让学生懂得用三角尺中的直角来验证。

        二、折一折

        让学生用手中的纸折出量条相互垂直的折痕。可充分让学生自己来折一折，学生在折纸后，教师要引导他们学会用自己验证的方法。如用三角尺的直角两条折痕的关系，从而确定这两条折痕是否互相垂直。

        三、说一说

        1、说一说教室和生活中互相垂直的线段。

        2、说一说正方体的哪几条边是互相垂直的。

        四、练一练

        1、我说你摆。

        同桌互相练习：一个同学先放一个小棒在桌上，让另一个同学，按要求摆出另一根小棒。

        2、看一看，你发现了什么?

        引导学生观察日常生活中两条线之间的垂直关系。问：如何确定门框相邻的两条边是否垂直，让学生自己来探索测量的方法。

        安排让学生用三角尺量一量，来判断是否垂直，提高学生应用数学的意识。

        五、画一画

        1、明确所画的线与哪一条垂直。

        2、明确所画垂线是否有要求：一种是仅与某条直线垂直;另一种不仅要垂直，还要通过某个点。

        六、小试验

        让学生应用垂直的知识来解决生活中的实际问题。引导学生发现其中的规律。

        明确直线外一点到直线的垂直线段最短。

        2021北师大版四年级数学上册教案4

        教学目标：

        1. 借助实际情景和操作活动，理解垂直。

        2. 能用三角尺画垂直。

        3. 能根据“点与线之间垂直的线段最短”的原理，解决生活中的一些简单问题。

        4. 培养学生的空间观念和初步的画图能力。

        教学重点：

        建立相交与垂直的概念，能用三角尺画垂线。

        画垂线，根据“点与线之间垂直的线段最短”的原理解决问题。

        教学难点：

        建立相交与垂直的概念，会用三角尺画垂线。

        教学过程：

        一、创设情境，学习新知。

        1.摆小棒活动。

        请大家拿出两根小棒，摆出互相平行的两条直线。

        2.思考。

        两条直线除了平行，还可以怎样?相交。

        3.板书。

        平行和相交。

        二、学习新知。

        1.摆一摆，看一看。

        用小棒在桌子上摆出各种相交的图形。

        观察，这么多相交的图形中，你有什么发现?

        小结：当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。

        2.比较垂直与相交。

        同桌讨论：垂直与相交有哪些相同点和不同点。

        让学生摆出垂直的图形。

        并说一说你是怎么判断它们是不是互相垂直的。

        3.折一折。

        拿出长方形的纸，让学生思考，通过折一折，折出互相垂直的线吗?

        让学生尝试折一折，如果有困难，可以同桌互相完成。

        提出活动要求：拿出一张正方形折一折，使两条折痕互相垂直，折完后，让学生用不同颜色的彩笔把每组折线画出来，便于区分。

        展示学生的作品，并让学生说一说你是如何验证是垂直的。

        4.找一找。

        生活中我们还有很多互相垂直的线，你能说说我们生活中互相垂直的线吗?

        5.我说你摆。

        完成书本第22页第1题。

        生活中的应用：看一看，你发现了什么?

        6.学习画垂线。

        提问：你能画出两条互相垂直的线吗?

        学习自己尝试画垂直线。

        展示汇报交流：为什么这样画?说说这样画的原因?

        小结：用直尺画一条直线，标出一点，画过这一点的垂线。

        具体步骤：把三角尺的一条直角边与这条直线重合，直角顶点是垂足，沿着这条直角边画直线，这条直线是前一条直线的垂线。

        教师边说边演示。

        同桌操作：直线外一点画互相垂直的线。反馈交流。

        三、巩固练习。

        书本上第23页小实验。

        提问：去河边，怎么走最近呢?

        小组合作讨论。

        全班汇报交流。

        师提问：从O点到直线AB有多少种可能。

        比较：在这么多线段中，你发现了什么?你认为哪一条是最近的?为什么?

        四、小结

        直线外一点向这条直线引出的线段中垂线段最短。

        板书设计：

        相交与垂直

        具体步骤：把三角尺的一条直角边与这条直线重合，直角顶点是垂足，沿着

        这条直角边画直线，这条直线是前一条直线的垂线。

        2021北师大版四年级数学上册教案5

        教学内容：北师大版本教材第七册《相交与垂直》

        教学目标:

        1、 让学生通过实践活动，理解相交与垂直的基本概念，掌握互相垂直、垂足、垂线等内容，掌握点到直线的距离垂线段最短的知识要点，掌握作垂线的基本技能。

        2、 通过学生的实践活动，领悟相交与垂直的内涵，建立相交与垂直的抽象概念。让学生感知、实践作垂线的方法。

        3、 通过学生在实践的过程中感知数学的趣味性，感受数学就在身边，数学就在自己的生活中。培养学生学习数学的积极情感，培养学生在生活中发现数学的良好习惯。

        教学重、难点：让学生建立抽象的互相垂直的概念，让学生掌握作垂线的技能。

        一、导入

        老师拍摄了一些漂亮的照片，大家想看吗?这些直线都有一个特点，它们都(相交)。

        日常生活中有许多相交的线，相交的两条直线会组成角，今天我们学习的内容与相交有关。

        二、新授

        1、两根小棒相交可以得出角，大家想动手玩玩吗?(要求)同桌合作摆小棒，摆好后把两根小棒相交得出的角在中画出来。然后汇报

        2观察一下这些直线，相交后线与线之间形成了(角)有(锐角、钝角)还有(直角)你有什么方法证明自己摆的角是直角吗?

        (生：用量角器量一量、用三角板上的直角量一量、用30度和60度角拼、用书的角去比……)。(课件示范用三角尺直角去量)

        这三组直线都相交成什么角?(板书：成直角)它是由几条直线相交成直角?(板书：两条直线相交)

        3. 揭示概念

        像这样，当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。

        判断两条直线是否互相垂直，关键是看什么?(相交成直角)

        4.质疑：对于互相垂直你们还有什么地方不明白的吗?“互相”是什么意思?

        师举高一根小棒，能不能说这根小棒垂直? (不能)必须有另一根小棒与它垂直

        我们以图①为例，为了区别它们，在直线上取一点。我们不能说线段OA是垂直的。

        应该是OA垂直于OB，还可以说OB也垂直于OA。记作：OA⊥OB

        互相垂直的两条直线都有一个交点，叫做垂足。

        两条直线相互垂直时，其中一条直线叫做另一条直线的垂线

        4、进一步认识概念

        (1)让学生举出见过的物品中哪两条边是互相垂直的。

        学生独立思考后交流。

        (2)判断并指出下列图形哪几个图的哪两条直线是相互垂直的?为什么?

        学生判断，并说出理由。

        (3)用一张正方形的纸折一折，使两条折痕相互垂直。

        学生试折，再汇报。(鼓励学生用多种方法来折。)

        3、变换形式，强化概念

        (1)说一说正方体的哪几条边是相互垂直的。

        (2)我说你摆：课本21面练一练第1题。

        (3)看一看：课本21面练一练第2题。

        三、应用------画垂线。

        1、 画两条互相垂直的直线。

        (先画一条直线，再用三角尺的一条直角边和直线对齐重合，沿着另一条直角边画另一条直线。)

        2、 过直线上一点作垂线。

        ·

        将三角尺的一条直角边与已知直线重合，平移三角尺使已知点A与三角尺的另一条边也重合，沿三角尺的另一条边(过A点)画一条直线，这条直线就与已知直线垂直。

        3、 过直线外一点作垂线。

        ·

        方法同2，放手让学生动手操作。

        4、 实践感知：点到直线的距离，垂线段最短。

        四、 解决问题

        让学生应用所学的内容，解决上课引入的问题，用正确的方法找到小明到公路边的最短路线。

四年级上数学学什么

       人教版小学四年级数学教材上册目录 第一单元 大数的认识： 1.亿以内数的认识（一） 2. 数的产生 3.十进制计数法 4.亿以上数的认识（二） 5.计算工具的认识 6.用计算器计算 7.亿以上数的认识综合练习题 第二单元 角的度量： 1.直线 射线和角（一） 1.1 角的度量 1.2 角的分类 1.3 画角 第三单元 三位数乘两位数 1.口算乘法 2.笔算乘法（一） 3.笔算乘法（二） 4.笔算乘法（三） 第四单元 平行四边形和梯形 1.垂直与平行（一） 2.平行四边形和梯形 第五单元 除数是两位数的除法 1. 口算除法 2. 笔算除法 3. 整理和复习 第六单元 统计 1.统计（一） 2.统计（二） 3.统计（三） 第七单元 数学广角 1.合理安排（一） 2.合理安排（二） 第八单元总复习 1.总复习——多位数的认识（一） 2.总复习——乘和除法（二） 3.总复习——空间与图形（一） 4.总复习——空间与图形（二） 5.总复习——统计图（一） 6.总复习——统计图（二）

       北师大版小学四年级数学教材目录

       上册 第一章 认识更大的数 第二章 线与角 走进大自热 第三章 乘法 第四章 图形的变换 第五章 除法 第六章 方向与位置 第七章 生活中的负数 第八章 统计 总复习

       下册第一章 小数的认识和加减法 第二章 认识图形 数图形中的学问 第三章 小数乘法 第四章 观察物体 第五章 小树除法 第六章 游戏公平 第七章 认识方程 图形中的规律 总复习

       第一单元

四年级数学上册单元知识点归纳

       问题一：人教版小学数学四年级上册哪些是重点 嘻嘻，在近几年教材一直在刷不重要的，留下的相对重要的，你是人教版吗？

        四年级上册数学单元基本知识点概括

        第一单元 大数的认识

        1、10个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万。

        2、10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。

        3、一（个）、十、百、万、十万、百万、千万、亿、十亿……都是计数单位。

        4、按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。

        数 位 顺 序 表

        数 级 …… 亿 级 万 级 个 级

        数 位 …… 千亿位 百亿位 十亿位 亿位 千万位 百万位 十万位 万位 千位 百位 十位 个位

        计数单位 …… 千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个

        5、每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫做十进制计数法。

        6、读数时，只是在每一级的末尾加上“万”或“亿”字；每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或几个0，都只读一个“零”。

        7、写数时，万级和亿级上的数都是按照个级上数的方法来写，哪一位不够用0来补足。改写“万”或“亿”作单位的数，只要将末尾的4个0或8个0去掉或加上“万”或“亿”字就行了。1.把多位数改写成“万”、“亿”。 中间要用“=”连接

        8、通常我们用“四舍五入”的方法省略尾数求一个数的近似数。

        方法是：看尾数最高位上的数，如果是4或比4小，就把尾数舍去，并在数的末尾添上一个计数单位“万”或者“亿”；如果是5或比5大，要在前一位加1，再把尾数舍去，添上计数单位“万”或者“亿”。 得出的是近似数，中间要用“≈”连接。

        9、表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，…都是自然数。一个物体也没有用0表示， 0也是自然数。最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。

        10、我国在十四世纪发明的至今仍在使用的计算工具是算盘。算盘上方一个珠子代表5，下方一个珠子表示1。

        11、在计算器上，ON/C键是开关及清屏键，CE键是清除键，AC键是归0键。＋、－、×、÷键是运算符号键。

        第二单元 角的度量

        1、直线没有端点，可以向两端无限延伸，不能测量它的长度。

        2、射线有一个端点,可以向一端无限延伸，不能测量它的长度。

        3、线段有两个端点，可以量出它的长度。

        4、把线段的一端无限延长，就得到一条射线。把线段的两端都无限延长，就得到一条直线。线段和射线都是直线的一部分。

        5、过一点可以画无数条直线和射线。过两点只能画一条直线。

        6、从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这一点是角的（顶点），这两条射线是角的( 边 )。 角通常用符号（“∠”）来表示。

        7、角的大小与角的两边画出的长短没有关系，角的大小要看角两边叉开的大小，角的两边叉开得越大，角就越大。

        8、角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。

        9、量角器是把半圆平均分成180等份，每一份所对的角的大小就是1度，记作“1°”。

        10、对顶角相等。

        11、三角形三个角的和是180度。四边形的四个角的和是360度。

        12、直角等于90度，平角等于180度，周角等于360度。

        13、1平角=2直角。1周角 = 2平角 = 4直角。

        14、锐角小于90度。钝角大于90度而小于180度；

        15、锐角 >

        问题二：请问小学四年级上册数学学习重点是什么？ 平行四边形和梯形、统计，是小学四年级上册数学的难点。

        大数的认识，两位数的乘、除法，角度的认识，是重点。

        问题三：小学数学四年级有哪些课程 人教版

        四年级上册

        1 大数的认识

        1亿有多大？

        2 角的度量

        3 三位数乘两位数

        4 平行四边形和梯形

        5 除数是两位数的除法

        6 统计

        你寄过贺卡吗？

        7 数学广角

        四年级下册

        1　四则运算

        2　位置与方向

        3　运算定律与简便计算

        营养午餐

        4　小数的意义和性质

        5　三角形

        6　小数的加法和减法

        7　统计

        8　数学广角

        小管家

        北师大版

        四年级上册

        1. 认识更大的数

        2. 线与角

        3. 走进大自然

        4. 乘法

        5. 整理与复习（一）

        6. 图形的变换

        7. 除法

        8. 方向与位置

        9. 生活中的负数

        10. 整理与复习（二）

        11. 统计

        12. 数据告诉我

        四年级下册

        1. 小数的认识和加减法

        2. 认识图形

        3. 小数乘法

        4. 数图形中的学问

        5. 整理与复习（一）

        6. 观察物体

        7. 小数除法

        8. *** 奥运

        9. 游戏公平

        10. 整理与复习（二）

        11. 认识方程

        12. 图形中的规律

        苏教版

        四年级上册

        第一单元《除法》

        第二单元《角》

        第三单元《混合运算》

        第四单元《平行和相交》

        第五单元《找规律》

        第六单元《观察物体》

        第七单元《运算律》

        第八单元《解决问题的策略》

        第九单元《统计与可能性》

        第十单元《认数》

        第十一单元《用计算器计算》

        四年级下册

        第一单元《乘法》

        第二单元《升和毫升》

        第三单元《三角形》

        第四单元《混合运算》

        第五单元《平行四边形和梯形》

        第六单元《找规律》

        第七单元《运算律》

        第八单元《对称、平移和旋转》

        第九单元《倍数和因数》

        第十单元《用计算器探索规律》

        第十一单元《解决问题的策略》

        第十二单元《统计》

        第十三单元《用字母表示数》

        问题四：新课标四年级上册数学对学生的学习习惯要求有哪些 学习习惯是在学习过程中经过反复练习，形成并发展成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发我们学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养我们的创新精神和创造能力，使我们终身受益。以下介绍一些良好的学习习惯，以供同学们参考： 1、 主动学习的习惯 别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。 2、及时完成规定的学习任务的习惯 要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。 3、 预习的习惯 课前预习可以提高上课学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。 4、 认真听课的习惯 上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与大家交流。因此，我们上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。 5、上课主动回答问题的习惯 中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。 6、多思、善问、大胆质疑的习惯 学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。 7、上课记笔记的习惯 在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30％，一字不落的记也只能掌握50％，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80％。 8、 课后复习的习惯 课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。 9、及时完成作业的习惯 按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了，要及时改过来。 10、阶段复习的习惯 经过一段时间的学习，要对所学的知识进行总结归纳，形成单元、章节知识结构，在大脑中勾画图式。这是使知识系统化，牢固掌握知识，形成学科能力的重要一......>>

        问题五：四年级学生学好数学要具备哪些能力？ 10分 四年级的学生年龄已经比较大了，学生基本上都有自己的思想，孩子应该学会主动学习，老师和家长要能正确的引导孩子，培养孩子的自主学习能力，数学运算能力，数学符号表达能力等等，这些都是卓越万蝶教育的老师告诉我的。

        问题六：小学四年级上册数学公开课选什么课好 按自己擅长内容，有实在东西的章节。

        学习知识要善于思考，思考，再思考。每一门科目都有自己的 学习 方法 ，但其实都是万变不离其中的，数学作为最烧脑的科目之一，也是要记、要背、要讲练的。下面是我给大家整理的一些 四年级数学 的知识点，希望对大家有所帮助。

       

        四年级上册数学基础知识点

        1、线

        ⑴直线

        直线没有端点;长度无限;过一点可以画无数条，过两点只能画一条直线。

        ⑵射线

        射线只有一个端点;长度无限。

        ⑶线段

        线段有两个端点，它是直线的一部分;长度有限;两点的连线中，线段为最短。

        两点之间线段的长度就是两点间的距离。

        直线射线线段的联系：都是直的，射线和线段都是直线的一部分。

        ⑷同一平面内两条直线的位置关系有平行和相交两种。

        ⑸平行线

        定义在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。直线a平行于b，直线b也平行于a。

        性质过直线外一点只能画一条直线与已知直线平行。

        两条平行线之间的垂直线段有无数条，长度都相等。平行线间垂直线段处处相等。

        画法一合，二靠，三移，四画。

        ⑹垂线

        定义两条直线相交成直角时，这两条直线叫做互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，相交的点叫做垂足。

        性质

        过一点(直线上或直线外)只能画一条直线与已知直线垂直。

        从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做点到直线的距离

        画法一合，二过，三画，四标。

        四年级数学知识点 总结

        运算定律及简便运算

        一、加法运算定律：

        1、加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。a+b=b+a

        2、加法结合律：三个数相加，可以先把前两个数相加，再加上第三个数;或者先把后两个数相加，再加上第一个数，和不变。(a+b)+c=a+(b+c)

        加法的这两个定律往往结合起来一起使用。

        如：165+93+35=93+(165+35)依据是什么?

        3、连减的性质：一个数连续减去两个数，等于这个数减去那两个数的和。a-b-c=a-(b+c)

        二、乘法运算定律：

        1、乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。a×b=b×a

        2、乘法结合律：三个数相乘，可以先把前两个数相乘，再乘以第三个数，也可以先把后两个数相乘，再乘以第一个数，积不变。(a×b)×c=a×(b×c)

        乘法的这两个定律往往结合起来一起使用。如：125×78×8的简算

        3、乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把这两个数分别与这个数相乘，再把积相加。

        (a+b)×c=a×c+b×c　　(a-b)×c=a×c-b×c

        数学学习方法 技巧

        让学生动手操作、体验，激发学生的参与兴趣

        (一)让学生“进入”课本中的练习题。我在让学生练习时，喜欢让学生把书本中出现的人物当作自己。因为这样一来学生会觉得好象这道题目更贴近自己，感觉更亲切。

        (二)给学生创造动手操作、亲身参与的机会，让他们在参与中体验成功。如在教学《连加连减》一课时，我事先制作了一些天鹅头饰，并且请班里的九个小朋友戴着头饰表演天鹅飞来飞去的情景。下面的小朋友一看到这道活动的“例题”，立刻被深深地吸引了，积极性也被充分调动起来。教师很轻松地突出了重点，突破了难点。

        (三)利用学生好动及好胜的心理特点，组织一些数学游戏、竞赛抢答等活动，让每个学生都有参与的机会。学习竞赛以竞赛中的名次或胜负为诱因，可以刺激学生自我提高的需要，从而在一定程度上提高学生学习的积极性，影响学习效果。一般的学习竞赛对于中等的学生影响，因此大部分孩子会在竞赛中通过努力不断进步。若采用竞赛与自我竞赛相结合的形式就会使先进的学生更先进，后进的学生也变先进。这样还有利于防止学生的骄傲情绪和自卑心理。例如在教学10以内加减法、连加连减、加减混合的复习整理课时，我采用了小组竞赛的方式，让每个学生都有参与的机会。竞赛分为三部分：口算、我当小考官和抢答思考题。每一项均为全班参与，并从各组选出不同人次进行评判记入该组成绩。由于同学们的集体荣誉感都很强，以比赛的形式上复习课大大提高了他们的学习积极性，课堂安排层次性强，同学自己出题考自己进一步提高了他们的数学思维能力和理解能力，语言的表达能力方面也有了很大的提高。

        激励 措施 要量适当，并且多样化

        新课程倡导对学生的评价不要只看结果，应该是重过程，轻结果的。我在教学中对学生的激励措施是这样的：

        (一)善于发现学生优点，经常表扬。不论谁在学习上有优点，哪怕只是很细微的一点点，我都不吝表扬。比如一个学生的字进步了，口算速度快了，多举手了，或解题的方法新颖，我都会及时进行表扬，这样学生才有更大的信心迎接后面的挑战。

        (二)口头奖励和物质奖励相结合。低年级学生由于年龄尚幼，往往对物质奖励更喜爱。我就常常画些小，制作些头饰胸饰，以表对他们学习的肯定。

        (三)把个人荣誉和集体挂钩，培养学生的团体协作精神。每个小组都有一架模拟的“梯子”，“梯子”的顶端是一面小红旗，哪个小组的成员有进步，他们小组的梯子上就会多一个脚印。哪组最先攀上梯子他们就获得胜利。学生很喜欢这种奖励措施，谁都想让自己的小组快快爬到处，摘得小红旗。

       

        四年级数学上册单元知识点归纳相关 文章 ：

        ★ 做小学四年级数学上册知识点总结

        ★ 四年级数学上册知识点

        ★ 四年级数学上册知识点归纳

        ★ 四年级数学单元知识点归纳

        ★ 四年级数学的知识点总结

        ★ 四年级数学上册知识点汇总

        ★ 小学四年级上册数学知识点归纳

        ★ 四年级上册数学第一单元知识点

        ★ 四年级数学知识点归纳整理

        ★ 四年级数学知识点总结整理

       今天关于“小学四年级数学课本上册”的探讨就到这里了。希望大家能够更深入地了解“小学四年级数学课本上册”，并从我的答案中找到一些灵感。